【正文】 音？”的話語，而是讓學生根據各自的感受來朗讀，充分尊重學生的個性發(fā)展。我們鼓勵學生在讀中悟情，讀中傳情，讀出自己獨特的體驗與感受。（1）學習課題組課題總方案。（2）學習課題組子課題計劃，明確研究內容。（1）積極參與課題組開展的專題研討課。（2）積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。（3）加強學習相關理論知識，認真做好學習筆記。（4）撰寫學生交流與合作習慣養(yǎng)成專題文章，注意及時收集、整理、上傳資料。（5）學習課題理論專題講座，做好筆記。（1）通過課堂教學，嘗試新的教學方法。（2）認真撰寫教學反思，與同伴交流，及時總結課題研究經驗與教訓。（1）參加課題組進行的課題研討課。及時上傳材料，豐富博客內容。（2）整理參加課題理論學習的筆記，總結各項課題活動情況，寫出心得體會上傳個人博客。（3）及時收集、整理課題組上課教師的教學設計、說課稿、評課內容等。（4）撰寫個人課題小結，并參加校課題小結交流。（5）撰寫課題研究論文，交流課題論文。課題研究工作計劃表篇十二小學語數學科教學中學生交流與合作能力培養(yǎng)研究。小學語文教學中學生交流與合作習慣的養(yǎng)成的研究。(1)探索在語文學科課堂教學中培養(yǎng)學生交流與合作能力的途徑和方法。在語文學科教學中給予學生更多交流與合作的機會，激發(fā)學生交流與合作的欲望與熱情，讓學生要交流要合作，從而養(yǎng)成良好的交流與合作的`習慣。(2)在實驗的過程中，學習、培訓、提高自己、豐富自己，成為學習型的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展之路。小學語文教學中學生交流與合作習慣的養(yǎng)成的研究。轉變觀念，認真系統(tǒng)地學習有關的理論。認真地學習一些相關的專著和他人的經驗性文章，在學習中提高認識，在學習中轉變陳舊的觀念。加強學習，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。聯(lián)系實際，認真?zhèn)湔n、精心設計教學過程，進行踏實細致地調查分析。實事求是，注重課題研究過程，在學校研究計劃安排下，每學期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力。(1)學生交流與合作能力現(xiàn)狀調查分析。針對學生開展調查研究，精心設計調查問卷，進行科學、合理地分析總結。(2)學習課題組課題總方案。(3)學習課題組子課題計劃，明確研究內容。(1)參加開題儀式。(2)建立學生個人跟蹤檔案。(3)在語文課題組內聽課。(4)積極參加培訓，學習、開通課題研究個人博客。(1)積極參與課題組開展的專題研討課。(2)積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。(3)加強學習相關理論知識，認真做好學習筆記。(4)撰寫學生交流與合作習慣養(yǎng)成專題文章，注意及時收集、整理、上傳資料。(1)學習課題理論專題講座，做好筆記。(2)通過課堂教學，嘗試新的教學方法。(3)認真撰寫教學反思，與同伴交流，及時總結課題研究經驗與教訓。(4)上一堂課題研討課。(5)注意及時收集、整理、上傳資料。(1)撰寫個人子課題總結，并及時與課題組成員交流。(2)撰寫心得體會和課題研究論文，交流課題論文。課題研究工作計劃表篇十三學科。語、數、英。研究要點。進一步學習有關有效練習與設計的教育教學理論，與學生的學習實際情況結合，不斷豐富和拓展研究方式方法。推進作業(yè)分層布置與落實工作。學生作業(yè)情況追蹤調查以及現(xiàn)狀分析。課堂練習有效設計策略研究。課題組成員每人完成一篇有效練習教學案例和一篇課題研究論文。研究措施。課題實施細化分層研究。課題組每月進行一次課題活動，根據自己的特長，選擇研究的小主題，根據課題實施過程中遇到的問題制定、調整研究措施。制定學期研究方案。研究教師根據本學期的研究重點，結合自己的教育問題，制定相應的研究計劃。計劃要目標明確，措施詳細，操作性強。課題組每位成員在一單元教學完成后，應作出單元小結，整理整個單元中的教學情況，并針對研究過程中的實際隨時做好調整工作。加強課題研究的過程管理，認真寫好教育教學日記，不斷總結得失，進行反思，及時上傳相關研究資料。參加課題研究的人員，每月需認真撰寫與研究內容相關的案例、教學反思，定期做好總結。與其他學科、其他老師密切協(xié)作，定期做好學生現(xiàn)狀的調查與分析，為后斷研究提供第一手資料。課題組成員每人開一次公開課?；顒影才牛翰贾寐鋵嵏髡n題組成員的研究目標和任務。（負責：時娟芳）。各課題組上交子課題組工作計劃，新課題組上交開題報告及計劃。（負責：時娟芳）。課題組活動，進行理論學習與研究，落實開設研究課人選，討論擬定課堂教學反饋內容。（負責：課題組長）。開展課題組研究課活動。（負責：教研室和課題組）。上交一篇教學設計。（負責：陸琳）。學生作業(yè)情況調查。（負責：陸琳）。課題組活動，組織理論學習與研究，布置下階段主要研究任務。（負責：時娟芳）。開設研究課活動。（負責：教研室和課題組）。組織課堂教學反饋。（負責：教研室和課題組）。課題組活動，組織理論學習。（負責：課題組長）。課題組成員上交課題研究論文和總結。（負責：陸琳）。課題組進行階段工作總結，獎勵教科研積極分子。（負責：時娟芳）。為了貫徹“一切為了學生的發(fā)展，一切為了教師的發(fā)展，”的辦學理念，充分利用自身的資源和優(yōu)勢，積極開展校本教研活動，努力營造有助于教師專業(yè)成長的良好氛圍和健康有序的教研文化，以更好地促進我們每一位教師的成長，特制定本學期結對計劃：指導教師主動關心被指導教師的政治思想，以自身的良好素質去影響、引導青年教師發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。學期初，指導教師幫助被指導教師制定好切實可行的教學工作計劃，指導徒弟舉行一到二次有質量的教研活動。并及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，協(xié)助被指導老師尋找良好的解決方法，不斷提高教學教育水平。被指導教師向指導教師學習，樹立熱愛學生，一切為了學生服務的思想，經常主動請教指導教師。對于自己要上的課要及時請教指導老師，上好之后也要及時寫好課后反思。被指導老師認真學習業(yè)務知識，認真閱讀教育、教學雜志和文章，努力上好每堂課，并請指導老師聽課、評課，一學期至少上好一堂公開課，認真聽師傅的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學途徑，形成自己的教學風格。每學期認真寫好教學一得、工作總結、工作經驗論文，并向有關教育雜志投稿。