最新語文園地二教學(xué)反思(7篇)-資料下載頁
2025-08-13 16:59本頁面
【正文】 uǎng，意思是光線強(qiáng)烈。）日積月累第一項(xiàng)是讀讀認(rèn)認(rèn)。要讓學(xué)生認(rèn)得朱、喬、亭、禁、乙、某、章、寺、錄九個(gè)漢字。這些字都是在已經(jīng)學(xué)過的形聲字上，去掉形旁可以獨(dú)立成字的聲旁，與原形聲字的讀音相同或相似，但字義不同?？勺寣W(xué)生用減一減的識字方法發(fā)現(xiàn)每組兩個(gè)字的特點(diǎn)，自主識字。還可以用每組的兩個(gè)字分別組一些詞語，以鞏固讀音和區(qū)別字義。還可以讓學(xué)生再舉一些這樣的例子。第二項(xiàng)是讀讀背背。胡令能的《小兒垂釣》是一首反映兒童生活的古詩。詩歌寫了一個(gè)小孩坐在能遮住身子的草苔中學(xué)釣魚，遠(yuǎn)處有人向他問路，他急忙擺手卻不回答，原來是怕驚跑了水里的魚。短短的四句詩，將一個(gè)天真、專注學(xué)釣魚小孩的形象生動(dòng)、真實(shí)地展現(xiàn)在讀者的面前。教師在指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦時(shí)，可讓學(xué)生先把詩歌自己讀幾遍，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生熟讀成誦。如果學(xué)生有疑問，教師可作適當(dāng)引導(dǎo)。展示臺這次展示臺的活動(dòng)要圍繞課余生活這一主題進(jìn)行?；顒?dòng)要能體現(xiàn)學(xué)生課余生活的豐富多彩，主要展示學(xué)生課余生活的內(nèi)容和收獲，教學(xué)中不要受課本展示臺中的示例限制，要根據(jù)實(shí)際情況，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的方面，用不同的方式展示自己的課余生活。要給學(xué)生互相交流的機(jī)會(huì)，使他們在交流的過程中，互相學(xué)習(xí)，感受獲得成功的喜悅。語文園地二教學(xué)反思篇七口際交際的話題是“秋天的快樂”，要求學(xué)生交流金秋時(shí)節(jié)做的事情以及從中感受到的快樂。這些事情可以是和爸爸媽媽或小伙伴們一起做的，也可以是自己做的，如摘果子、看紅葉、放風(fēng)箏、捉蛐蛐、收花生、挖泥鰍、賞菊花、秋游等活動(dòng)。習(xí)作的形式是看圖寫一幅秋天的圖畫。課前要布置學(xué)生準(zhǔn)備一幅畫，這幅畫可以是圖片，也可以是自己畫的圖畫。所選的圖畫一定要和秋天有關(guān)，可以是秋大的景物，也可以是人在秋季里活動(dòng)的場面?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”提供了形式相同的四組詞語，每組都是以一個(gè)表示顏色的單音節(jié)詞打頭，接著在這四個(gè)詞的后面，擴(kuò)展出表示前面這種顏色的新的詞語?！白x讀背背”安排的是對對子，對子里所講的事物都和秋天有關(guān)?！拔視?huì)填”的目的是訓(xùn)練詞語的搭配，進(jìn)行詞語積累。短語前面的詞是狀語，要求補(bǔ)充動(dòng)詞?！叭の墩Z文”安排的是讀繞口令。這個(gè)繞口令描寫了彩霞映照大地，一群花花綠綠的鴨子在水中好戲，水花和霞光相融的美麗而有趣景象。愿意將秋天中自己覺得最快樂，印象最深的事講給大家聽。樂意將自己所選圖畫的內(nèi)容寫下來，并用上平時(shí)積累的詞句，寫好后對自己的習(xí)作進(jìn)行修改。發(fā)現(xiàn)表示顏色的單音節(jié)詞和其他的字搭配可以組成新詞，意思更加豐富，感受漢語詞匯的豐富性。進(jìn)行詞語積累。注意詞語搭配的多樣性。本次口語交際以“秋天的快樂”為主題。對于三年級的學(xué)生來說，此前雖然學(xué)習(xí)了有關(guān)秋天的課文，對秋天有些感性的認(rèn)識，但平時(shí)觀察積累不夠，因此教學(xué)目標(biāo)定為先讓學(xué)生在一周的時(shí)間中采用調(diào)查訪問的方式收集秋天里同學(xué)們做過的有趣的事，然后課堂上進(jìn)行交流，從而真切的感受到秋天帶來的快樂。目標(biāo)定好之后，指導(dǎo)學(xué)生的`實(shí)際操作，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、訪問，這是學(xué)生與人交往的過程，也是學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)訪問能力的訓(xùn)練。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行信息處理，使學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、訪問，獲得很多材料，這樣匯報(bào)時(shí)比較精彩。此后還可以將單純的口語交際向綜合性學(xué)習(xí)發(fā)展。學(xué)生把做過的許多有趣的事交流之后，引導(dǎo)學(xué)生：秋天給我們帶來這么多快樂，咱們有沒有辦法留住它呢？學(xué)生的話匣子被打開了，“畫下來！”“拍下來！”“寫下來！”指導(dǎo)學(xué)生選擇他們感興趣的合適的方式，引導(dǎo)他們動(dòng)動(dòng)手。在實(shí)際過程中開展多種活動(dòng)，也是很好的方法，如編故事、朗誦會(huì)、課本劇表演等，都可以拓展學(xué)生的口語表達(dá)能力，交際形式也是多樣的，同桌交流、小組交流、師生交流、全班交流等。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1