20xx年猜猜我有多愛你教案反思猜猜我有多愛你課程反思(8篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-13 14:12本頁(yè)面
【正文】 印象，再通過(guò)一個(gè)一個(gè)地問(wèn)題將故事分為五個(gè)小段落進(jìn)行分析，讓幼兒學(xué)習(xí)小兔子與兔媽媽的對(duì)話，學(xué)習(xí)句式：“我愛你，就象……”通過(guò)模仿，讓幼兒將心中的愛用語(yǔ)言與動(dòng)作表達(dá)出來(lái)。再遷移經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)父母的愛就象……，而后出示一些實(shí)物圖片，讓幼兒選擇自己所喜愛的圖片，再用句式“我愛你，就象……”來(lái)表達(dá)，達(dá)到了學(xué)習(xí)運(yùn)用句式進(jìn)行表達(dá)的作用。但在這一環(huán)節(jié)里，如果換成先出示圖片，再讓幼兒發(fā)揮想象力進(jìn)行表述，效果可能會(huì)更好。這個(gè)活動(dòng)中也存在很多不足的地方，雖然執(zhí)教之前我反復(fù)閱讀了教材，但卻沒有深入地挖掘教材蘊(yùn)含的潛在意義，如小兔子在和媽媽互相表達(dá)愛意時(shí)，媽媽的愛永遠(yuǎn)比寶寶的多，所以在讓孩子們模仿動(dòng)作，語(yǔ)言時(shí)應(yīng)讓幼兒與老師一同比較，通過(guò)直觀的比較，讓幼兒理解媽媽的愛是無(wú)疆的，無(wú)私的，教育幼兒更加的熱愛自己的媽媽。還有我在拓展知識(shí)時(shí)，我的引導(dǎo)語(yǔ)言還不是很好，孩子們的思維還是比較局限，沒有擴(kuò)展開來(lái)。雖然這次活動(dòng)有不足之處，但我會(huì)在反思中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，我會(huì)一如既往的用心探索新的教學(xué)。猜猜我有多愛你 教案反思 猜猜我有多愛你課程反思篇八《猜猜我有多愛你》這是一個(gè)非常溫馨的文學(xué)作品，涉及了語(yǔ)言領(lǐng)域和社會(huì)領(lǐng)域。在這個(gè)活動(dòng)中“愛”是主題，“愛”也是現(xiàn)實(shí)生活中的主題。大班孩子已形成了初步的自我意識(shí)，此時(shí)，他們大多沉浸在愛的海洋里，只是一味地享受，不懂得用力所能及的方式去關(guān)愛父母及他人，也不能夠大膽表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。因此設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，讓孩子們學(xué)會(huì)回贈(zèng)愛、表達(dá)愛。活動(dòng)通過(guò)欣賞故事引導(dǎo)幼兒理解和感受故事中所表達(dá)愛和故事中的語(yǔ)言美，從中體驗(yàn)愛和被愛的快樂情感，進(jìn)一步激發(fā)幼兒樂意表達(dá)愛的愿望，并學(xué)習(xí)愛的不同表達(dá)方式。這也正是本活動(dòng)的目標(biāo)。“愛”不容易表達(dá)，所以活動(dòng)設(shè)計(jì)中我試圖沿著營(yíng)造————體味————抒發(fā)————回報(bào)的脈絡(luò)，注重幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)整合理念，努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?；顒?dòng)開始一首《小烏鴉愛媽媽》，視聽相融，直觀地讓孩子們感受到小烏鴉對(duì)媽媽的愛。故事《猜猜我有多愛你》讓孩子們更進(jìn)一步的感受到了媽媽和寶寶，寶寶和媽媽之間那種相互的愛，故事中形象的動(dòng)作、樸實(shí)的語(yǔ)言不僅讓人耳目一新，而且倍受感動(dòng)。讓孩子們知道了愛是互動(dòng)的，也就是相互的。剛才大家都看到了，我改變了以往講故事的傳統(tǒng)模式，和孩子們一起猜猜講講，學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的思維很活躍，自主地參與到活動(dòng)中來(lái)，當(dāng)說(shuō)到“小兔子還會(huì)用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛”，孩子們的情緒特別高漲，積極踴躍地用不同方式來(lái)表達(dá)出對(duì)媽媽的愛。無(wú)形中拓展了孩子們的思維，這正是新綱要新理念的體現(xiàn)。幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解，有賴于已有的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們通過(guò)充分的表達(dá)和交流，了解、感受和體會(huì)到媽媽在寶寶成長(zhǎng)過(guò)程中所付出的辛苦和勞動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)了孩子們愛媽媽、回報(bào)媽媽的情感，一開始孩子只是說(shuō)到愛媽媽的平?，F(xiàn)象，通過(guò)正確地引導(dǎo)、啟發(fā)，使孩子們更深入的感受到如何用更多的方式更好的表達(dá)對(duì)媽媽的愛。比如媽媽忙的時(shí)候、病了、累了等等。接下來(lái)說(shuō)到老師與孩子的愛，孩子們?cè)诒粣鄣倪^(guò)程中學(xué)會(huì)了愛，孩子們也體會(huì)愛老師的快樂情感。當(dāng)孩子們和我緊緊擁抱在一起，我很感動(dòng)，我們還有什么理由不去愛孩子們呢。最后一曲手語(yǔ)操《感恩的心》把整個(gè)活動(dòng)推向高潮，激發(fā)了孩子們以實(shí)際行動(dòng)向關(guān)心自己的人表示謝意。讓孩子們懂得感恩，懂得回報(bào)，回報(bào)父母，回報(bào)身邊的人，回報(bào)社會(huì)，善待每一個(gè)人，是當(dāng)今幼兒教育中的一個(gè)重要課題。作為教師，我們只有不失時(shí)機(jī)地有目的有意識(shí)地渲染和提升幼兒關(guān)愛情感的培養(yǎng)，才能使幼兒形成比較穩(wěn)定的良好的情感品質(zhì)。所以我們的教育應(yīng)該是長(zhǎng)期的、不間斷的，讓孩子們?cè)谏钪姓嬲龑W(xué)會(huì)感恩，讓愛的情感在他們心中升華！
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