【正文】 ，這就是高超精湛的教學(xué)藝術(shù)。第四、具有開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神——這是教師人格魅力構(gòu)成的保證。二十一世紀(jì)是一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代，新思想、新觀念、新產(chǎn)品層出不窮，這就要求教師必須具有開(kāi)拓進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神，才能讓自己緊跟時(shí)代的步伐。為了最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，大力培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。二十一世紀(jì)需要?jiǎng)?chuàng)新人才，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)關(guān)鍵在于教育的創(chuàng)新，教育創(chuàng)新的根本在于教師的創(chuàng)新精神。要貫徹好創(chuàng)新精神，一方面要求教師自己不要墨守成規(guī)、因循守舊，只懂得對(duì)權(quán)威的崇拜，對(duì)習(xí)慣的妥協(xié)，而不懂得注意接受新事物。教師要勇于運(yùn)用自己已有的知識(shí)，創(chuàng)造性地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索未知，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取。另一方面要求教師在教學(xué)過(guò)程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，把從以傳授學(xué)科知識(shí)為中心的教育轉(zhuǎn)變?yōu)橹嘏囵B(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、開(kāi)發(fā)學(xué)生實(shí)踐能力的新型教育，即要讓學(xué)生在學(xué)到知識(shí)基礎(chǔ)上，鑄就創(chuàng)新素質(zhì)。事實(shí)證明，只有不斷地推陳出新，才能更好地最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。播技術(shù)的日益現(xiàn)代化，學(xué)生課外的知識(shí)面正在不斷拓寬，信息量急劇增加，求知欲也越來(lái)越高。在這種情況下，教師與學(xué)生的知識(shí)關(guān)系量已無(wú)法體現(xiàn)“一桶水”與“一杯水”。所以教師再也不能靠吃老本，不能滿(mǎn)足已有的學(xué)識(shí)水平和知識(shí)視野，而應(yīng)該要加倍努力，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)的廣度和深度上不斷為自己“充電”，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)信息，注意把教育科研的理論成果和先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)手段、教學(xué)方法結(jié)合起來(lái)，并運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中，尤其是要掌握與使用新出現(xiàn)的現(xiàn)代教育技術(shù)，以此來(lái)加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高。一個(gè)教師要想一輩子贏得學(xué)生的信任和愛(ài)戴，必須是一個(gè)具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)的人，必須是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、勇于進(jìn)取的、可持續(xù)發(fā)展的人，在他們的身上應(yīng)具有學(xué)而不厭、誨人不倦、精益求精的優(yōu)良品質(zhì)。只有對(duì)知識(shí)永不滿(mǎn)足的教師，才能成為學(xué)生學(xué)習(xí)、追趕的榜樣；只有在教學(xué)中充分發(fā)揮創(chuàng)新精神，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。具有開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神，是教師具有人格魅力的保證?？戳恕督處熉殬I(yè)道德與人格魅力》視頻，對(duì)我來(lái)說(shuō)收獲頗豐，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我更加深刻的了解：作為一名教師，必須具備一定的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、教育理論素質(zhì)等，同時(shí)更要具備教師職業(yè)道德素質(zhì)。下面就談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)。一、熱愛(ài)教育事業(yè)，對(duì)教學(xué)工作盡心盡力。既然我們選擇了教師，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，積極進(jìn)取，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作。二、加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高政治素養(yǎng)。本人結(jié)合教學(xué)工作，學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，為人師表，廉潔從教。三、關(guān)愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、平等對(duì)待。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿(mǎn)執(zhí)著的愛(ài)，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。此次聆聽(tīng)了浙江師范大學(xué)蔡偉教授的教師人格魅力修煉的課程，受益匪淺。蔡教授從人格魅力的修煉、教學(xué)魅力的修煉、反思魅力的培養(yǎng)、語(yǔ)言魅力的培養(yǎng)四個(gè)方面給我們娓娓道來(lái)，講解清楚透徹，實(shí)例生動(dòng)感人，使我倍感自己雖然從教30多年，平時(shí)也注重自己的人格修煉，但還需在今后的教育教學(xué)過(guò)程中，不斷學(xué)習(xí)、修煉、提高，使自己成為一名真正的學(xué)生喜歡的魅力教師。下面談幾點(diǎn)自己的努力方向與目標(biāo)——一、品德修煉：孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！薄岸小迸c“不從”就是教師人格魅力對(duì)學(xué)生的影響所至。正如蘇聯(lián)教育家車(chē)爾尼雪夫斯基所說(shuō)的那樣——要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。而修煉教師人格魅力的關(guān)鍵所在是為師者必須擁有良好的品行，高尚的情操。二、微笑教育：泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“微笑是最好的名片?！痹囅?，一個(gè)整天板著臉兒、不茍言笑的教師，怎么跟學(xué)生產(chǎn)生心靈的溝通與交流？學(xué)生只可能對(duì)他（她）敬而遠(yuǎn)之，因?yàn)樗ㄋ┘幢憧删匆膊豢捎H。而反之，就會(huì)產(chǎn)生完全不同的效果。要知道，一個(gè)人的笑容是可以具有多重意義的。一個(gè)教師臉上充滿(mǎn)笑容，不僅使學(xué)生感到溫馨，進(jìn)而感到可親，讓學(xué)生愿意靠近你，愿意與你進(jìn)行心靈的交流，而且笑容傳遞給學(xué)生的還有老師的關(guān)愛(ài)、信任，從而使學(xué)生內(nèi)心樹(shù)立起自信、升騰起希望，就如同冬日的一束溫暖的陽(yáng)光給人們帶來(lái)難以言喻 的喜悅和無(wú)以倫比的新希望。四、語(yǔ)言修煉：教師的語(yǔ)言魅力是體現(xiàn)人格魅力的一個(gè)重要方面，特別是教師的課堂語(yǔ)言，更是完成教育教學(xué)任務(wù)的重要手段，是體現(xiàn)教學(xué)藝術(shù)的主要形式。教師的教學(xué)語(yǔ)言是一門(mén)藝術(shù)，相信當(dāng)今課堂上精彩紛呈的課堂語(yǔ)言還不多見(jiàn)，自己還需不斷努力提高語(yǔ)言表達(dá)能力。最近我看了劉良華教授的《教師的職業(yè)道德與人格魅力》視頻后，真的讓我受益匪淺、茅塞頓開(kāi)，劉教授精彩生動(dòng)風(fēng)趣的演講讓我深受啟發(fā)。或許開(kāi)發(fā)制作人員也受微課流行的影響，或是考慮到學(xué)習(xí)者的注意力集中因素吧，他的這個(gè)講座《教師的職業(yè)道德與人格魅力被分割成了十多個(gè)10分鐘左右的片斷。看過(guò)之后發(fā)現(xiàn)，《教師的職業(yè)道德與人格魅力》這是一個(gè)當(dāng)代教師必須學(xué)習(xí)的課程。因?yàn)榻處煹囊谎砸恍袩o(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響我們學(xué)生的成長(zhǎng)。所以，教師必須努力培養(yǎng)自身的道德修養(yǎng)和人格魅力，從而更好地教育教學(xué)我們的學(xué)生。他認(rèn)為做為一個(gè)有人格魅力的老師，須同時(shí)具備良好的“授業(yè)、解惑、傳道”能力。“師者，人之模范也?！苯處熓且耘囵B(yǎng)人為終極目標(biāo)的，因此在擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)人的任務(wù)之前，教師自己就必須造就成一個(gè)值得推崇的模范。教師要做到教是為了不教，所以好老師上課不應(yīng)該看教案、看窗戶(hù)（或某個(gè)虛無(wú)的點(diǎn)），而應(yīng)該觀察學(xué)生，通過(guò)觀察學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整自己的教學(xué)；好老師上課也不應(yīng)該是帶喊的（即喊課），應(yīng)該保持節(jié)奏（保護(hù)語(yǔ)感、漸入佳境、循環(huán)反復(fù)）。最好的教學(xué)是老師自己過(guò)的很從容，學(xué)生自己在那狂歡、折騰。另外他講到老師也要懂得情趣生活，為自己而活，我想這是硬規(guī)律吧，不管從事什么職業(yè)，都應(yīng)該不只是工作，還得有自己的情趣生活。通過(guò)《教師職業(yè)道德與人格魅力》的學(xué)習(xí)，使我對(duì)教師的職業(yè)道德有了更深刻的認(rèn)識(shí)，我要工作腳踏實(shí)地，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)，時(shí)刻注意自己的行為，以高尚的人格魅力影響學(xué)生，積極進(jìn)取，模范履行一位人民教師的職責(zé)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)著自己的一份熱血和力量，用自己的愛(ài)與激情譜寫(xiě)著教育的新篇章。