【正文】 討論研究—青年教師講—小結。（2）共同備課—青年教師先在一個班講—共同討論研究—青年教師在另一個班再講—小結。（3）共同備課—指導教師和青年同時講同一內容—對比小結。（4）相互隨意聽課，聽后共同討論得與失，共同進步，共同成長。本學期力爭每周互聽一節(jié)。教研方面繼續(xù)共同認真學習新課程標準的相關理論、實施方案，積極探索新的教學方法，以課改為契機抓住機遇，做到與課改一起成長。努力貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念，創(chuàng)造性的開展教學改革實驗，力爭本學期在共同探究的基礎上，寫出一些有較高水準的教學教研論文，使其從開始就由教者型的教師轉向學者型的教師，逐步適應新課程改革的需要。把課程改革和教研工作有機的結合起來，既要重視實踐的觀察，又要重視理論的提高！指導青年教師工作計劃三年 指導青年教師工作計劃和總結篇十四我校根據(jù)工作需要，每年都要聘任一些青年教師。這些青年教師精力充沛、學歷層次較高、工作熱情高，但經驗不足。為了讓這些教師盡快適應學校的教育教學工作，學校將采用多種形式和途徑為青年教師帶給鍛煉的舞臺，促使其脫穎而出，成為學校教學的骨干力量。為使青年教師培養(yǎng)有條不紊的進行，特制定本計劃。培養(yǎng)青年教師不僅僅是學校發(fā)展的需要，更是青年教師個人成長的需要。使青年教師在工作中明確自己的成長目標，制定個人成長計劃，磨練自己各項教育教學技能。成為充滿教學智慧，洋溢教學熱情，揮灑教學魅力，“享受教育”的現(xiàn)代型教師。使培養(yǎng)對象樹立職業(yè)自豪感、榮譽感，樹立現(xiàn)代化教育理念。透過理論學習，教學實踐，信息技術運用，教育科學研究及專家指導等形式，提高培養(yǎng)對象的教育創(chuàng)新思維潛力，學科知識拓展?jié)摿Γ畔⒓夹g運用潛力和教育科學研究潛力。促使他們逐步構成學科教育教學的個人風格和特色，使他們在各方面盡快適應新形勢下教學工作需要。青年教師經過培養(yǎng)成為學校的骨干力量。學校為培養(yǎng)對象創(chuàng)造條件，帶給機會，營造氛圍，搭建平臺。提高他們的思想政治與師德修養(yǎng)，現(xiàn)代化教育理論水平，專業(yè)水平，課程整合潛力，教育技術運用潛力和教育教學改革研究潛力，讓他們得到充分的鍛煉和培養(yǎng)。學校本期新聘任的教師及剛走上工作崗位不久的教師。學校本著注重潛力、講求實效、更新觀念、構成特色的原則，不僅僅在工作中關心青年教師，更要在生活中關心他們，調動他們的熱情，釋放他們的活力，讓他們始終成為學校各項教育教學活動中最前沿、最具活躍的群體。加強青年教師的基本功訓練。每周周前會前20分鐘，定期開展青年教師“一話”（普通話）、“三字”（鋼筆、毛筆、粉筆字）為主要資料的教師職業(yè)技能和基本功競賽活動。加強青年教師的教育教學理論培訓。每學期組織青年教師進行1—2次理論學習。學習各個學科《新課程標準》、《課堂評價標準》及國內外最新教育教學動態(tài)。為青年老師精心挑選“教學導師”，開展一幫一活動。建立青年教師成長檔案，使其成長更具科學性。強化對青年教師專業(yè)教學基本功的培訓。每月份學科組織青年教師觀看名優(yōu)教師的優(yōu)秀教學錄象課例。當場點評，發(fā)表感受，記錄學習心得。用心發(fā)揮身邊名師的作用，要求年輕教師每周至少聽課一節(jié)。提倡青年教師跨學科、跨年級聽課，從各學科中取之精華，吸各學科之所長。認真落實群眾備課。備課是上好課的前提，為了讓群眾備課落到實處，本期一開學校長親自主持召開各學科教師會議，安排群眾備課工作。本期我校教師的備課要做到“三定”，即定時間（每周周四下午數(shù)學英語學科，周五上午第三節(jié)語文學科）、定資料（主要說下一周的教學資料）、定課件（說完課后每人根據(jù)資料制作一個課件，周五離校前上交教導處）。為檢查教師的備課狀況，學校除了教導處檢查教師上課狀況和包級領導推門聽課外，每周校長組織所有領導到一個級中聽課，聽后組織這個級的老師評課，對課堂教學狀況不佳的教師進行談話，以此促使每一位教師備好課。典型引路，示范帶動。本期由于工作需要，我校各學科新進了一些教師，這些教師熱情高、精力充沛，但缺少教學經驗，為提高教師課堂教學水平，我校一開學就讓學校的名師、骨干教師宋華玉、王艷輝、劉濤、徐曉麗、王嬌、馬曉燕上示范課。并請進修學校英語教師陳同冰等外校教師來校授課。典型引路，示范帶動。，用典型的教學案例讓廣大教師去領略課堂上學生迸發(fā)出的真情實感。跟蹤聽課，提高新來教師的課堂教學技能。每周包級領導和業(yè)務領導一齊到年輕教師班中聽課，聽課時，聽后就評，評課時，指出優(yōu)點，點明不足，讓新進教師看到期望，體驗到成功的快樂。位教師備好課。為青年教師帶給教學實踐鍛煉的舞臺。透過多種形式讓青年教師上匯報課。學校將給青年教師帶給各種鍛煉的機會，用心推選青年教師參加各級各類的教學比賽。如“青年教師教學比武賽”、“創(chuàng)新教學設計賽”、“優(yōu)質課比賽”、“現(xiàn)場說課比賽”等。大力鼓勵青年教師建立個人教學博客。堅持記錄自己教育教學中的點滴感受，困惑、煩惱和欣喜、感動。在校園網(wǎng)上建立“青年教師教學論壇”。鼓勵青年教師用心思考教育教學中遇到的問題，為他們帶給一個隨時隨地能夠進行交流，進行思想碰撞的“硅谷”。1對青年教師進行撰寫論文、專題心得的培訓。聘請在論文撰寫方面有特長的名師指導青年教師學習撰寫的技巧。如何取材，立意，論證，如何對自己教學經驗進行總結提煉，從而提高青年教師論文撰寫水平。學校每學期將挑選出優(yōu)秀論文，向國家、省、市、縣各級刊物推薦。青年教師的培養(yǎng)是一項長期的工作，是一項“朝陽”工程。學校將努力營造一個“寬松、用心、濃厚”教育教學研究氛圍，根據(jù)每位青年教師的的專長與教學特點，為他們帶給廣闊的參與各級各類教育教學活動、展示、和比賽的機會。讓青年教師在實踐的磨練中一步步得到鍛煉，一步步成長起來。指導青年教師工作計劃三年 指導青年教師工作計劃和總結篇十五為青年教師配備指導教師，對青年教師的成長進行“傳、幫、帶”是我們師資隊伍建設的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是每一位老教師義不容辭的義務和責任。為了使青年教師更好更快熟掌握教學技能、提高教學技巧、做好教書育人工作，對他們的教學水平、政治素質、業(yè)務能力進行幫助指導，努力使他們成為綜合素質高、教學業(yè)務精、實踐技能強的新生力量，為教育教學質量的穩(wěn)步提高做出貢獻，并最終使其成為學校的中堅力量，鎮(zhèn)內的骨干教師。青年教師，大專學歷，素質高，能力強。指導全面整體把握教材內容，把握教材重點，突出教材難點。指導認真規(guī)范備好課。指導搞好課堂教學：包括教學理念、教學思想、教學方法、教學手段和課堂組織教學等各個環(huán)節(jié)。以自身的良好素質影響指引導青年教師做好教書育人工作。每月聽青年教師的課2節(jié)，每次課后及時交流，總結優(yōu)點和進步，指出存在的不足。掌握和督促檢查青年教師教學工作的動態(tài)。隨時與青年教師溝通交流，關心其學習、生活和工作。聽取青年教師意見、交流思想不少于兩次。進行專業(yè)引領，指導青年教師探索適合自己的專業(yè)成長之路。上好示范課。在互相學習共同研討、共同提高，達到以老帶新，以新促老的效果，提升整體素質。共同制定好切實可行的教學工作計劃和聽課計劃。要認真按照學校對的要求，認真規(guī)范備好課。教案要反復修改和錘煉。要從思想意識上高度重視課堂教學工作。，反復熟悉教案養(yǎng)成良好的教學習慣，掌握教學基本功。爭取每月上一堂提高課給指導教師聽，課后說備課理念，爭取更大的提高。課后要及時做好教學總結，及時寫好課后反思做好教學后記。要認真向有教學經驗的老師學習，要主動聽他們的課，請教和交流教學經驗。吸取和感悟不同的教學風格和教學特色，每月聽課不得少于5節(jié)；要制定出一學期的教學學習計劃。認真閱讀指定的教育、教學雜志和文章。每學期認真寫好教學一得、工作經驗論文，并向有關教育雜志投稿。使自己有創(chuàng)造成功和發(fā)展的機會等。本人將盡我所能，幫助蔡美娜老師成為我校語文組的生力軍。