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小學(xué)科任教師雙減工作心得體會小學(xué)教師雙減心得體會(匯總9篇)-資料下載頁

2025-08-13 09:59本頁面
  

【正文】 ,反映出不同人群的內(nèi)心世界。不過,觸動我的還是現(xiàn)實(shí)中,一個(gè)個(gè)鮮活的案例和聲音。上海建平中學(xué)兩撥家長的劍拔弩張、周邊兄弟學(xué)校老師被告后的無奈與悲涼。從教二十多年的我,從雙減政策出臺,就開始思考,我們的教育生態(tài)究竟想要哪種?最終要走到哪里?又該如何走?是在尋求真正意義上的教育公平,杜絕內(nèi)卷?還是真正實(shí)現(xiàn)社會各種人才的分流,防止躺平?清楚自身能力不及,思想高度不夠,感覺有些問題自己還沒有看透,雖然在不折不扣的執(zhí)行,但,看到的一些現(xiàn)象,總還是止不住觸碰我的思考。周六晚八點(diǎn)左右,跟妻子逛超市,發(fā)現(xiàn)幾個(gè)穿校服的孩子,很驚訝,妻子說最近,不是周末她也經(jīng)常能見到晚上逛超市的學(xué)生。我感慨孩子開始有自由的時(shí)間,每天都能充分融入、感受生活,而不是生活只有單一的學(xué)校,我們應(yīng)該為雙減點(diǎn)贊。她接了句,說不定,以后晚上跳廣場舞的可能都不是大媽的專場了。突然我就不知道怎么接了。出了超市,我們沿著衛(wèi)河路往北走,想去龍湖邊看夜景。剛走到湖邊,聽到石子碰撞電線桿的聲音,尋聲看去,又是兩個(gè)學(xué)生模樣的孩子,手拿彈弓,不斷的做著瞄準(zhǔn)射擊的動作,說笑中一幅悠然自得的神情,像極了兒時(shí)跟小伙伴的童年時(shí)光。調(diào)侃說,陶淵明的生活也不過如此,妻子說,學(xué)生都不寫作業(yè),晚上出來練手,如果哪天,把彈弓申請奧運(yùn)項(xiàng)目,不定他們順便還能拿幾個(gè)冠軍回來。我啞然。她說班里周三有個(gè)孩子,向教育局打電話,告班主任違反了教育法第73條……妻子和同事都很震驚,說老師們現(xiàn)在很小心,說話非常謹(jǐn)慎、作業(yè)盡量沒有。說實(shí)話,我至今不了解73條是怎樣的39。條例,可是,這個(gè)數(shù)字和故事似乎讓我看到了超市、湖邊孩子背影的背景。1976年出生的我,童年的記憶中,除了不看課外書,全部都是自由自在的撒野瘋跑。抓蟲、玩水、抓螞蚱,悶紅薯、地里刨茅根,樹上夠槐花,偶爾割草放放羊算是干了大事兒。捉迷藏,除了沒有像草房子里桑桑藏在棺材的經(jīng)歷,草垛、墻角、地窨子可謂是能藏盡藏。如今想起來很愜意的童年經(jīng)歷,碰上當(dāng)下一樣晚上自由的他們,原本很欣慰和舒服的兒時(shí)感覺,如今怎么突然不再是那個(gè)味道?我想到了老家一個(gè)近門姑姑的三個(gè)孩子,兩個(gè)哥哥是銀行高管、老小比我還小一歲,現(xiàn)在是寧夏大學(xué)的教授。小時(shí)候,我的記憶中,他們家住老城,是我們家城里唯一的親戚。有一次爸爸帶我去姑姑家,我看到他們家堆著很多的書,其中有一本彩色的《西游記》繪本,講的是偷吃人生果那一段,那個(gè)場景我記憶特深刻,因?yàn)榕R走我都戀戀不舍。這是我第一次有了對書的渴望,可是,我直到高中才有了自己買的第一本課外書。對比和我同齡,一起長大的十幾個(gè)伙伴,現(xiàn)在只有我一個(gè)人上了大學(xué)。我想到了姑姑、母親和小伙伴的母親。從現(xiàn)在的工作我想到了兒時(shí)我們各自的家庭。姑姑和母親都很重視我們的教育,只是家庭條件不同,姑姑有更豐厚的條件給她的孩子買書讀,而且是很小的時(shí)候就開始。記得有人這樣表述:“一對熱愛讀書的父母,是孩子最大的貴人,會潛移默化地把閱讀習(xí)慣根植到孩子的骨血里”。我很認(rèn)同,尤其是最近認(rèn)識了一個(gè)高校的老師,酷愛國學(xué),在他的影響和陪伴下,11歲的兒子用古漢語寫了一本書。雙減之下,究竟減去的是什么?減出來空出來的時(shí)間,又該做什么?我想,這對所有父母、老師、孩子、甚至社會,都是一次智慧的考驗(yàn)!小學(xué)科任教師雙減工作心得體會 小學(xué)教師雙減心得體會篇九通過學(xué)習(xí)文件了解到雙減政策是教育部門針對義務(wù)教育階段提出的減負(fù)政策,具體指全面壓減孩子作業(yè)負(fù)擔(dān),還需要減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。一減輕作業(yè)負(fù)擔(dān),二減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)?!半p減”政策出臺的目的是通過加強(qiáng)學(xué)校教育,提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化作業(yè)布置,提升課后活動質(zhì)量,減輕學(xué)生的課余負(fù)擔(dān),達(dá)到提升學(xué)生的綜合素養(yǎng),構(gòu)建教育良好生態(tài)的目的。雙減,減輕了家長的精神負(fù)擔(dān)和家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),讓學(xué)科教育重新回歸學(xué)校主陣地。我認(rèn)為雙減政策是能夠帶來非常大的好處的。首先,就是這樣的政策最直接利好的就是學(xué)生。學(xué)生每天都會有大量的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),從小學(xué)開始就特別的辛苦,這能夠減輕他們的負(fù)擔(dān)。第二,就是減輕家長的負(fù)擔(dān),不會在有嚴(yán)重的內(nèi)卷,大量的花費(fèi)。第三,這能夠回歸應(yīng)試教育的初衷,篩選學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的人才的目的。那么我們?nèi)绾螌?shí)施雙減政策?(1)控制作業(yè)總量和時(shí)長,為學(xué)生留下充足的時(shí)間放松身心。(2)提高作業(yè)設(shè)計(jì)效度,避免機(jī)械,無效訓(xùn)練。(3))完善作業(yè)管理監(jiān)控機(jī)制,家庭作業(yè)校內(nèi)做。(4)提升課堂質(zhì)量。(5)確保課后服務(wù)時(shí)間,推行課后服務(wù)5+2模式,即學(xué)校每周都要開展課后服務(wù),每天至少開展兩小時(shí),課后服務(wù)結(jié)束時(shí)間原則上不早于當(dāng)?shù)卣O掳鄷r(shí)間。(6)規(guī)范培訓(xùn)行為,校外機(jī)構(gòu)不得占用國家法定“雙減”政策落地后,可以充分發(fā)揮學(xué)校陣地的作用,作為一線教師,在校內(nèi)堅(jiān)持做到應(yīng)教盡教著力提高教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)管理服務(wù)水平,不再讓孩子們有寫不完的作業(yè)。讓孩子學(xué)好學(xué)好的同時(shí)擁有了愉快的童年。其次讓校外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無法超前培訓(xùn),讓家長們教育成本顯著下降,也有了更多的時(shí)間陪伴孩子成長讓孩子們的情感和思想不再缺失。
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