20xx年找規(guī)律教案中班反思規(guī)律排序中班教案(大全14篇)-資料下載頁
2025-08-13 09:52本頁面
【正文】 什么顏色的花盆？這樣放，看上去怎么樣？（看上去很整齊，看上去有規(guī)律）（3）小結(jié)：說得沒錯，這樣擺放花盆看上去很美，很整齊，很漂亮，那“一個紅色一個黃色，再一個紅色一個黃色”就是擺放花盆的規(guī)律，堅持按這種方法間隔排列下去就是按規(guī)律排序”。（1）師：米妮來了，她用什么方式怎么迎接我們？（掛彩旗）（2）師：你能看出米妮是按什么規(guī)律來掛彩旗的？（幼兒回答）（3）師：你覺得接下來會掛什么顏色的旗？（請23位幼兒回答）（4）師：彩旗的規(guī)律是什么？（5）剛才擺花盆的規(guī)律（出示第一條規(guī)律）和米妮掛彩旗的規(guī)律一樣嗎？教師小結(jié)：沒錯，規(guī)律有很多種，我們可以按照不同間隔的規(guī)律來排序。（1）師：看，誰來迎接我們了？（布魯托）（2）師：奇怪，布魯托怎么不走了啊？（小路壞了）（3）師：那讓我們來幫幫他，把路修好吧?。?）師：你能看出石子是按什么規(guī)律來鋪成的？（幼兒回答）你來接著鋪下去吧.（5）師：那這條小路的排序規(guī)律是什么？三、了解參加舞會的要求。老師點(diǎn)擊白色：“從這邊有規(guī)律的往后貼??”：（1）選擇一種你喜歡的材料制作飾品。（2）制作之前先要想好飾品的排序規(guī)律，可以按照花盆的規(guī)律，也可以按照小路的規(guī)律，也可以設(shè)計不一樣的規(guī)律。（3）先完成的小朋友可以戴一戴，跟你的好朋友說一說，你的飾品是按什么規(guī)律排序的？四、分組操作，制作飾品，制作飾品。師：請大家選擇自己喜歡的飾品開始制作吧！。五、分享環(huán)節(jié)。：今天你制作的是什么飾品？是按怎樣的規(guī)律來制作的？（12個特別的），引導(dǎo)幼兒跟隨音樂用體態(tài)動作進(jìn)行律動，自然結(jié)束。師：舞會的音樂響起來了，讓我們聽著音樂一起跳起來吧。找規(guī)律教案中班反思篇十三體驗(yàn)物體排列的規(guī)律，愿意用語言表述排列的規(guī)律，并學(xué)習(xí)根據(jù)規(guī)律進(jìn)行補(bǔ)排。體驗(yàn)物體排列的規(guī)律，愿意用語言表述排列的規(guī)律，并學(xué)習(xí)根據(jù)規(guī)律進(jìn)行補(bǔ)排。在游戲中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行補(bǔ)排練習(xí)，在玩中學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。雪花片、幾何圖形片若干，彩帶圖卡，小貓小兔頭飾若干，幼兒用書。一、找出規(guī)律并進(jìn)行續(xù)排。教師出示一條用兩個紅色彩環(huán)接一個綠色彩環(huán)畫成的彩帶圖卡。教師：小朋友們看這條彩帶漂亮嗎?你能說出這條彩帶是怎樣排列的嗎?(兩個紅一個綠接兩個紅一個綠。)教師：如果請你按照這樣的規(guī)律排一排雪花片，你們會嗎?請你們試一試。教師：幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。教師：出示一條由兩個三角形和一個圓形組成的形狀花邊：你們能說一說這條花邊是怎樣排列的嗎?(兩個三角形、一個圓形接兩個三角形、一個圓形。)教師：請幼兒用自己的幾何圖形試一試。教師按照拍兩次手、伸一次大拇指的順序重復(fù)做動作四五遍后，請幼兒說一說老師是按照什么順序做動作的，請幼兒說一說之后再模仿。教師：老師按照學(xué)兩聲小貓叫、學(xué)一聲小狗叫的聲音順序重復(fù)四五遍之后，請幼兒說一說老師聲音的順序，然后試一試、學(xué)一學(xué)。教師：請幼兒總結(jié)顏色彩條、形狀花邊、動作、聲音之間有沒有什么規(guī)律。引導(dǎo)幼兒說出其中的規(guī)律(前面兩個一樣的，后面一個不一樣)。二、隊列中的補(bǔ)排練習(xí)。教師請部分幼兒上前，按照男孩男孩女孩的順序排列成一排，解散一次再重新排列。教師請其他沒有參與的孩子閉上眼睛，這時，從排好的隊伍里請出35位孩子，悄悄躲起來，再請其他幼兒睜開眼睛，提問：幾個空缺的位置應(yīng)該站男孩還是女孩。同時請和躲起來幼兒人數(shù)相同的幼兒出列，分別請他們自己選擇站在一個遵循規(guī)律的正確的空位，其余幼兒檢查是否正確。教師：根據(jù)情況重復(fù)游戲數(shù)次。三、打開幼兒用書，完成上面的練習(xí)。請幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)并說出圖案和符號的排列規(guī)律，按照規(guī)律完成補(bǔ)排。找規(guī)律教案中班反思篇十四通過活動，學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列。在探索尋找活動中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。各種排列規(guī)律的卡片。各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。操作卡片每人一份。一、以游戲“尋寶”引入活動。讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片，打開卡片看看上面有些什么?討論卡片上不同的變化，說說它們的排列規(guī)律。二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。請幼兒補(bǔ)規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律，想想接著應(yīng)該排什么?幼兒動手操作，把缺的補(bǔ)上去，將規(guī)律補(bǔ)完整，并說說為什么要這樣補(bǔ)。三、操作練習(xí)介紹各組活動的內(nèi)容和要求。第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進(jìn)行間隔排列。第二組：按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進(jìn)行間隔排列。第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進(jìn)行間隔排列。幼兒自選操作活動，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽地嘗試進(jìn)行有規(guī)律的排列。請幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。四、活動結(jié)束。
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