峨眉山月歌,譯文(4篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-13 09:21本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生的主體地位，展示了教師的引導(dǎo)作用，把課堂還給學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。教與學(xué)結(jié)合的比較緊密，最后更關(guān)注到了學(xué)生自主學(xué)習(xí)可持續(xù)發(fā)展性，讓學(xué)生課后收集并積累李白的有關(guān)作品。《語(yǔ)文樂(lè)園五》教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，學(xué)會(huì)夸贊別人。寫(xiě)出日?；顒?dòng)中的見(jiàn)聞或想象。了解書(shū)信的格式，練習(xí)修改習(xí)作。能發(fā)現(xiàn)成語(yǔ)的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)藏頭詩(shī)，并積累成語(yǔ)。積累12生肖的詞語(yǔ)，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化。讀句子認(rèn)識(shí)動(dòng)詞及其作用，積累表示友誼的名句。朗讀優(yōu)美的詩(shī)句。體驗(yàn)外婆對(duì)外公的思念之情。教學(xué)重難點(diǎn)；讀句子認(rèn)識(shí)動(dòng)詞及其作用，并在生活之中正確地使用動(dòng)詞。教學(xué)準(zhǔn)備：詞語(yǔ)卡片。學(xué)生用各種不同方式表現(xiàn)自己綜合性學(xué)習(xí)的成果。教學(xué)安排:五課時(shí)`第一課時(shí)一、導(dǎo)入：師：小朋友們已經(jīng)積極行動(dòng)起來(lái)，去了解我們的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。大家都了解了什么了呢？這我們就來(lái)交流一下。二、在小組交流：交流自己了解到的情況。推舉代表，準(zhǔn)備在班組匯報(bào)。三、全班交流：各小組派代表交流，提醒：與其他組一樣的不重復(fù)說(shuō)。四、總結(jié)、引導(dǎo)討論根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)交流，總結(jié)所掌握的情況。引導(dǎo)討論：我們小學(xué)生怎么做才能更受歡迎呢？如:從我做起，不亂扔垃圾。遇到破壞環(huán)境行為，予以制止；做父母及周圍人的工作，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，為樹(shù)林做廣告拍；親手種花種樹(shù)等。評(píng)出最受歡迎的同學(xué)，說(shuō)說(shuō)他為什么受歡迎？。五、延伸拓展：希望小朋友們真正行動(dòng)起來(lái)，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。并把今天我們交流的情況講給父母聽(tīng)，看看他們還有什么好的發(fā)現(xiàn)。第二課時(shí)習(xí)作一、明確習(xí)作要求，自主選擇習(xí)作內(nèi)容。師:這一段時(shí)間，這個(gè)單元的課文讓我們的視線始終停留在對(duì)自己與家人、與朋友、與社會(huì)的交往之中，也在思考我們能做些什么？那么，你一定有值得記下來(lái)的東西，或者你對(duì)未來(lái)也曾想象過(guò)。想跟大家進(jìn)一步交流嗎？回憶寫(xiě)信的格式：板書(shū)根據(jù)習(xí)作提示，自主選擇習(xí)作內(nèi)容。二、自擬題目，自主習(xí)作提醒：把材料想完全，把想法說(shuō)清楚或把事情的過(guò)程想仔細(xì)再寫(xiě)。師巡視個(gè)別指導(dǎo)。第三、四課時(shí)修改習(xí)作一、自讀習(xí)作，初步修改請(qǐng)學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行修改。讀別人習(xí)作，幫助同學(xué)修改。二、指名讀習(xí)作，大家共同修改選擇不同內(nèi)容習(xí)作，指名讀，師生評(píng)議。評(píng)議要點(diǎn)：（1）語(yǔ)言是否通順，用詞是否準(zhǔn)確。（2）是否把意思表達(dá)清楚。再次修改自己的習(xí)作。三、展示臺(tái)學(xué)生自讀展示臺(tái)中學(xué)習(xí)伙伴的話，了解展示內(nèi)容。展示自己想展示的內(nèi)容。（1）在小組內(nèi)展示（2）在全班展示四、謄寫(xiě)作文。第五課時(shí)我的發(fā)現(xiàn)日積月累一、我的發(fā)現(xiàn)出示課本里的生肖詞語(yǔ)，認(rèn)讀。讓學(xué)生想一想發(fā)現(xiàn)了什么？說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)：交流這些詞都是表示12生肖的。中國(guó)古代人民用子、丑、寅、卯等表示年、月、日，彼此相配，說(shuō)說(shuō)你的生肖齊讀詞語(yǔ)。讀一讀出示課本里的兩句話，讓學(xué)生想一想發(fā)現(xiàn)了？說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)：帶點(diǎn)的詞語(yǔ)是表示人物的動(dòng)作的動(dòng)詞，使句子更形象了。說(shuō)說(shuō)你還積累了哪些這類的句子。二、日積月累探究與發(fā)現(xiàn)（1）自己讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。（2）指名讀，注意字音是否正確。（3）小組比賽，看誰(shuí)生字認(rèn)得準(zhǔn)，并說(shuō)說(shuō)兩組成語(yǔ)有什么特點(diǎn)？你發(fā)現(xiàn)了什么？（4）讀一讀，想一想，這是哪一首詩(shī)？背一背讀讀背背（1）自己練習(xí)讀句子。（2）指名讀（3）想一想:三組句子有什么特點(diǎn)？你發(fā)現(xiàn)了什么？（詩(shī)句都是寫(xiě)情的，并且每句中都有友誼）（4）男女生比賽讀（5）背誦詩(shī)句。（6）說(shuō)說(shuō)你還積累了哪些這類的句子。抄寫(xiě)詩(shī)句。
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