峨眉山月歌,譯文(4篇)-資料下載頁
2025-08-13 09:21本頁面
【正文】 學(xué)生的主體地位，展示了教師的引導(dǎo)作用，把課堂還給學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。教與學(xué)結(jié)合的比較緊密，最后更關(guān)注到了學(xué)生自主學(xué)習(xí)可持續(xù)發(fā)展性，讓學(xué)生課后收集并積累李白的有關(guān)作品?！墩Z文樂園五》教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)口語交際能力，學(xué)會夸贊別人。寫出日常活動中的見聞或想象。了解書信的格式，練習(xí)修改習(xí)作。能發(fā)現(xiàn)成語的特點(diǎn)，認(rèn)識藏頭詩，并積累成語。積累12生肖的詞語，了解中國傳統(tǒng)文化。讀句子認(rèn)識動詞及其作用，積累表示友誼的名句。朗讀優(yōu)美的詩句。體驗(yàn)外婆對外公的思念之情。教學(xué)重難點(diǎn)；讀句子認(rèn)識動詞及其作用，并在生活之中正確地使用動詞。教學(xué)準(zhǔn)備：詞語卡片。學(xué)生用各種不同方式表現(xiàn)自己綜合性學(xué)習(xí)的成果。教學(xué)安排:五課時`第一課時一、導(dǎo)入：師：小朋友們已經(jīng)積極行動起來，去了解我們的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。大家都了解了什么了呢？這我們就來交流一下。二、在小組交流：交流自己了解到的情況。推舉代表，準(zhǔn)備在班組匯報。三、全班交流：各小組派代表交流，提醒：與其他組一樣的不重復(fù)說。四、總結(jié)、引導(dǎo)討論根據(jù)學(xué)生的匯報交流，總結(jié)所掌握的情況。引導(dǎo)討論：我們小學(xué)生怎么做才能更受歡迎呢？如:從我做起，不亂扔垃圾。遇到破壞環(huán)境行為，予以制止；做父母及周圍人的工作，增強(qiáng)環(huán)保意識，為樹林做廣告拍；親手種花種樹等。評出最受歡迎的同學(xué)，說說他為什么受歡迎？。五、延伸拓展：希望小朋友們真正行動起來，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。并把今天我們交流的情況講給父母聽，看看他們還有什么好的發(fā)現(xiàn)。第二課時習(xí)作一、明確習(xí)作要求，自主選擇習(xí)作內(nèi)容。師:這一段時間，這個單元的課文讓我們的視線始終停留在對自己與家人、與朋友、與社會的交往之中，也在思考我們能做些什么？那么，你一定有值得記下來的東西，或者你對未來也曾想象過。想跟大家進(jìn)一步交流嗎？回憶寫信的格式：板書根據(jù)習(xí)作提示，自主選擇習(xí)作內(nèi)容。二、自擬題目，自主習(xí)作提醒：把材料想完全，把想法說清楚或把事情的過程想仔細(xì)再寫。師巡視個別指導(dǎo)。第三、四課時修改習(xí)作一、自讀習(xí)作，初步修改請學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行修改。讀別人習(xí)作，幫助同學(xué)修改。二、指名讀習(xí)作，大家共同修改選擇不同內(nèi)容習(xí)作，指名讀，師生評議。評議要點(diǎn)：（1）語言是否通順，用詞是否準(zhǔn)確。（2）是否把意思表達(dá)清楚。再次修改自己的習(xí)作。三、展示臺學(xué)生自讀展示臺中學(xué)習(xí)伙伴的話，了解展示內(nèi)容。展示自己想展示的內(nèi)容。（1）在小組內(nèi)展示（2）在全班展示四、謄寫作文。第五課時我的發(fā)現(xiàn)日積月累一、我的發(fā)現(xiàn)出示課本里的生肖詞語，認(rèn)讀。讓學(xué)生想一想發(fā)現(xiàn)了什么？說說自己的發(fā)現(xiàn)：交流這些詞都是表示12生肖的。中國古代人民用子、丑、寅、卯等表示年、月、日，彼此相配，說說你的生肖齊讀詞語。讀一讀出示課本里的兩句話，讓學(xué)生想一想發(fā)現(xiàn)了？說說自己的發(fā)現(xiàn)：帶點(diǎn)的詞語是表示人物的動作的動詞，使句子更形象了。說說你還積累了哪些這類的句子。二、日積月累探究與發(fā)現(xiàn)（1）自己讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。（2）指名讀，注意字音是否正確。（3）小組比賽，看誰生字認(rèn)得準(zhǔn)，并說說兩組成語有什么特點(diǎn)？你發(fā)現(xiàn)了什么？（4）讀一讀，想一想，這是哪一首詩？背一背讀讀背背（1）自己練習(xí)讀句子。（2）指名讀（3）想一想:三組句子有什么特點(diǎn)？你發(fā)現(xiàn)了什么？（詩句都是寫情的，并且每句中都有友誼）（4）男女生比賽讀（5）背誦詩句。（6）說說你還積累了哪些這類的句子。抄寫詩句。
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