【正文】 聯(lián)系，適時(shí)補(bǔ)充一些有關(guān)歷史事件、人物的小知識(shí)，拓寬學(xué)生知識(shí)面，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，力爭(zhēng)使課上得生動(dòng)活潑，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，力求做到日日清、周周清、月月清。每堂課前35分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容；30分鐘講課；最后35分鐘讓學(xué)生做練習(xí)以檢測(cè)當(dāng)節(jié)學(xué)習(xí)情況。做到日日清。每周一次小考，以填空題的形式考察本周的基礎(chǔ)知識(shí)。做到周周清。每月一次月考，以會(huì)考高考題的形式培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，查漏補(bǔ)缺。做到月月清。在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，確立學(xué)生的主體地位，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)合作。充分發(fā)揮個(gè)人自身優(yōu)勢(shì)在學(xué)習(xí)生活各方面都力所能及地關(guān)心幫助學(xué)生做學(xué)生的良師益友，讓學(xué)生在溫暖安定的環(huán)境中健康地成長(zhǎng)。將根據(jù)歷史備課組安排的課時(shí)和內(nèi)容策劃新高中課程標(biāo)準(zhǔn)在明確高中培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學(xué)內(nèi)容、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了積極的改革探索，在教學(xué)中我們應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn)。為適應(yīng)這一新形勢(shì)，確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn)，我們的教學(xué)要切實(shí)有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展。高中歷史新課程這一高中歷史教育的實(shí)驗(yàn)田，對(duì)我們教師來(lái)講既是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一個(gè)機(jī)遇。只有認(rèn)真研究，深入思考，努力實(shí)踐才能贏得主動(dòng)，取得事業(yè)和人生的雙重進(jìn)步。在接下來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我們要本著拓展教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)技能、放寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神，積極摸索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律，盡快提升學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的認(rèn)知能力和求知興趣，實(shí)現(xiàn)望亭中學(xué)歷史教學(xué)的新突破。高一年級(jí)共八個(gè)班四百三十多個(gè)學(xué)生，重點(diǎn)班生源質(zhì)量相對(duì)較好，普通班生源質(zhì)量相對(duì)差一些，高一新生一方面由于初次來(lái)到一個(gè)新環(huán)境，心理和作息習(xí)慣都有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，另一方面由于初中的歷史基礎(chǔ)知識(shí)都比較薄弱，所以高一歷史教學(xué)應(yīng)注重基礎(chǔ)的培養(yǎng)和興趣的培育。此外，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)穿插一些與歷史教學(xué)相關(guān)的歷史典故，盡量多地使用多媒體輔助教學(xué)，將歷史知識(shí)與歷史發(fā)展脈絡(luò)通過(guò)生動(dòng)活波和直觀淺顯的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。綜合考點(diǎn)內(nèi)容，突出學(xué)科內(nèi)的知識(shí)銜接，注重學(xué)科間的貫通，拓寬學(xué)生知識(shí)面，提高學(xué)生的思維能力；基礎(chǔ)訓(xùn)練，重在運(yùn)用；拓展訓(xùn)練，重在提高；綜合訓(xùn)練，重在發(fā)展。使學(xué)生既從“點(diǎn)”上拓展，又能對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合，融會(huì)貫通。高中歷史教材的主體結(jié)構(gòu)按“學(xué)習(xí)專題”構(gòu)建。歷史上的政治活動(dòng)是豐富多彩、極其復(fù)雜的，他與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、文化活動(dòng)一起構(gòu)成了人類歷史上多彩的生活活動(dòng)。只要同學(xué)們潛心學(xué)習(xí)，細(xì)心探究，就一定會(huì)有許多意想不到的收獲，感悟許多歷史的真諦。(1)明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規(guī)、注重基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生興趣。(2)精心備課，把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來(lái)準(zhǔn)備，注重教學(xué)設(shè)計(jì)的探索。(3)注意教學(xué)方法的改進(jìn)，讓學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)，更能掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。增加歷史教學(xué)的趣味性，活躍課堂氣氛高中學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平相較于初中生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)開(kāi)始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一年級(jí)的學(xué)生還沒(méi)有完全過(guò)渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次。所以，在教學(xué)過(guò)程中既要培養(yǎng)他們對(duì)于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認(rèn)識(shí)和分析，也要糅合趣味性較強(qiáng)的歷史典故和歷史逸聞，輔助學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，力求做到日日清、周周清、月月清(1)每堂課均采取1+2+1的模式。前3—5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容；30分鐘講課；最后3—5分鐘檢測(cè)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。做到日日清。(2)每?jī)芍芤淮慰偨Y(jié)測(cè)查，把兩周內(nèi)所學(xué)主要內(nèi)容以提問(wèn)形式或試卷形式考察一遍。做到周周清。(3)每月一次月考，查漏補(bǔ)缺，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。做到月月清。培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力(1)每學(xué)完一個(gè)單元引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識(shí)體系，培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。(2)課堂教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練，培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識(shí)。(3)在時(shí)間允許的范圍內(nèi)會(huì)組織學(xué)生擴(kuò)大歷史閱讀領(lǐng)域，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)他們的練習(xí)能力歷史教學(xué)計(jì)劃 歷史教學(xué)計(jì)劃九年級(jí)篇十四1認(rèn)真落實(shí)教育部頒布的《20__級(jí)高二第一學(xué)期級(jí)部工作計(jì)劃》歷史教學(xué)基本要求，將“鞏固內(nèi)涵、全面發(fā)展”的教育主題具體落實(shí)到歷史教學(xué)細(xì)節(jié)中。設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，高效完成歷史必修3的教學(xué)工作。2圍繞教學(xué)目標(biāo)，深化課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，提高教學(xué)效率。一切都是以學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的提高和能力的培養(yǎng)為基礎(chǔ)的。3在教學(xué)方法上，應(yīng)堅(jiān)定不移地實(shí)施“先學(xué)后教、學(xué)教結(jié)合、課堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，注重發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在交流中相互幫助、相互促進(jìn)。在高一認(rèn)知、感知和收獲的基礎(chǔ)上，高二學(xué)生在學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法上逐漸成熟，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上有較強(qiáng)的主動(dòng)性和內(nèi)在需求。因此，除了基礎(chǔ)和興趣的培養(yǎng)，上學(xué)期的高二歷史教學(xué)應(yīng)進(jìn)一步努力提高學(xué)生獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力，逐步實(shí)現(xiàn)向滿足高考要求的過(guò)渡。當(dāng)然，因?yàn)楦叨x課，要走課，所以一定要區(qū)別對(duì)待選擇人文（理科）的學(xué)生。對(duì)于選擇理科的學(xué)生，教師仍然堅(jiān)持在教學(xué)過(guò)程中盡可能使用多媒體輔助教學(xué)，以生動(dòng)直觀的方式向?qū)W生呈現(xiàn)歷史知識(shí)和歷史發(fā)展，幫助學(xué)生通過(guò)考試而不增加學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。重點(diǎn)工作：（1）明確教學(xué)任務(wù)，特別注重教學(xué)套路，注重基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生興趣。（2）認(rèn)真?zhèn)湔n，把每節(jié)課都當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課，注重教學(xué)設(shè)計(jì)的探索。（3）注重教學(xué)方法的改進(jìn)，讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。（4）在不同層次、不同學(xué)歷學(xué)生的課堂教學(xué)中，教師要從不同班級(jí)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教，因材施教，避免教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和培訓(xùn)任務(wù)“一刀切”，努力使個(gè)人的教學(xué)設(shè)計(jì)與自己所教班級(jí)的設(shè)計(jì)相適應(yīng)。具體措施：1認(rèn)真?zhèn)湔n（1）根據(jù)系里的安排，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)科周的教研活動(dòng)和日常討論機(jī)制教學(xué)組長(zhǎng)提前思考每周集中教研活動(dòng)的題目和內(nèi)容，即根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，下周要上的課必須提前一周準(zhǔn)備好，不同的題目要分配給個(gè)別老師，演講提綱要提前準(zhǔn)備好（包括課前準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、每個(gè)課時(shí)的作業(yè)設(shè)計(jì)）。會(huì)后，碩士生和后援人員會(huì)對(duì)教研會(huì)形成更系統(tǒng)、更全面的總結(jié)，并在學(xué)科網(wǎng)上發(fā)布。（2）進(jìn)一步規(guī)范集體備課程序，完善三次備課機(jī)制。第一步，每個(gè)人都要自帶，并形成初步的教案。每個(gè)老師在集體備課前，都要認(rèn)真研究教材，分析學(xué)生，設(shè)計(jì)自己的教案，列出自己困惑的問(wèn)題。教學(xué)內(nèi)容框架清晰，方便其他老師操作。閱讀更多的教材，選擇主題，并要求學(xué)生供集體議課時(shí)交流、研討；第二步，集體備課，形成備課組教案。每周確保集體備課的時(shí)間充分、人員到位、主備人落實(shí)，在中心發(fā)言人發(fā)言基礎(chǔ)上，教師人人都要主動(dòng)參與和發(fā)言，解決好疑惑的問(wèn)題，同時(shí)嚴(yán)格落實(shí)分課時(shí)備課的要求；第三步，精細(xì)備課，形成課堂教案。在教學(xué)組集體備課、集中研討、統(tǒng)一思路的基礎(chǔ)上，教師個(gè)人依據(jù)組教案再次進(jìn)行深入具體的思考、歸納，形成更為細(xì)化、實(shí)用的課堂教案。2深化課堂教學(xué)創(chuàng)新與改革（1）進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)針對(duì)課時(shí)少，必修3內(nèi)容多，還要在本學(xué)期進(jìn)行會(huì)考的緊迫形勢(shì)，我們應(yīng)全面優(yōu)化備課、說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課、改課、反思等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。充分準(zhǔn)備課，高效落實(shí)課，開(kāi)誠(chéng)布公聽(tīng)評(píng)課，認(rèn)真反思提升課。（2）進(jìn)一步完善三種課型的基本環(huán)節(jié)新授課的基本環(huán)節(jié)：出示學(xué)習(xí)目標(biāo)；出示自學(xué)指導(dǎo)；自學(xué)；檢查自學(xué)效果；學(xué)生討論、更正，教師點(diǎn)撥；當(dāng)堂訓(xùn)練。復(fù)習(xí)課基本環(huán)節(jié)：?jiǎn)栴}驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)→重點(diǎn)難點(diǎn)、合作探究→知識(shí)梳理、點(diǎn)撥歸納→變式鞏固、拓展完善。講評(píng)課基本環(huán)節(jié)：考情展示→個(gè)性糾錯(cuò)→生生互評(píng)→變式鞏固→補(bǔ)償訓(xùn)練。3進(jìn)一步完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式，落實(shí)并完善“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。積極倡導(dǎo)和落實(shí)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)管理理念。為了解決選課走班規(guī)范辦學(xué)行為帶來(lái)的課時(shí)少與教學(xué)任務(wù)重的矛盾，要以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)，充分發(fā)揮“學(xué)案”的導(dǎo)學(xué)功能和“合作學(xué)習(xí)”的智慧共享，讓全體學(xué)生能高效利用自主學(xué)習(xí)時(shí)間，完成基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，集中有限的課堂時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生消化重點(diǎn)、難點(diǎn)，解決思想、方法問(wèn)題。課前精心編制學(xué)案，充分發(fā)揮學(xué)案對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引領(lǐng)作用；課堂高效落實(shí)學(xué)案的導(dǎo)學(xué)功能；課后充分發(fā)揮學(xué)案導(dǎo)學(xué)的延展功能。在鞏固環(huán)節(jié)上，力求做到日日清、月月清。（1）落實(shí)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。向課堂45分鐘要質(zhì)量、要效率，做到日日清。（2）根據(jù)人文傾向?qū)W生實(shí)際和教學(xué)任務(wù)重的現(xiàn)實(shí)，實(shí)行“一月一集訓(xùn)”的制度。每月進(jìn)行一次總結(jié)測(cè)查，把當(dāng)月內(nèi)所學(xué)主要內(nèi)容以提問(wèn)形式或試卷形式考察一遍。（利用習(xí)題課進(jìn)行）（3）利用級(jí)部組織的考試，查漏補(bǔ)缺，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。4做好“師徒結(jié)對(duì)”工作，繼續(xù)強(qiáng)化聽(tīng)課制度。新教師要堅(jiān)持隨堂跟蹤聽(tīng)課，帶徒教師每周聽(tīng)評(píng)徒弟課2節(jié)，備課組長(zhǎng)每周聽(tīng)課不少于2節(jié)，其他教師每周聽(tīng)課不少于1節(jié)。在教學(xué)組內(nèi)計(jì)劃地自主開(kāi)展學(xué)科組內(nèi)部教學(xué)活動(dòng)，組織好組內(nèi)教師的說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課和優(yōu)質(zhì)課、示范課、公開(kāi)課，使學(xué)科教研、學(xué)科教學(xué)活動(dòng)常態(tài)化。