【正文】 動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：錄制“幼兒在園一日生活”的錄像或拍攝幼兒園活動(dòng)的照片。 資源利用：請(qǐng)幾個(gè)大班或中班的幼兒參加。材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《健康m社會(huì)幼兒園里真快樂(lè)》。 活動(dòng)指導(dǎo)1. 引導(dǎo)幼兒觀看錄像或照片，說(shuō)說(shuō)幼兒園里的一日活動(dòng)。提出問(wèn)題：小朋友在幼兒園里做什么？你最喜歡玩什么？引導(dǎo)幼兒自由交流自己的想法，鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法。2. 操作《幼兒園里真快樂(lè)》中、大班幼兒幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)圖片內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒在自己喜歡的活動(dòng)下方的小圓臉上畫笑瞇瞇的嘴巴。3. 開(kāi)展“小帶小”活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒與中大班的哥哥姐姐一起玩音樂(lè)游戲。 音樂(lè)游戲：找朋友活動(dòng)目標(biāo)能按指令輕輕走?；顒?dòng)準(zhǔn)備物資準(zhǔn)備：“老貓”頭飾一個(gè)；與幼兒人數(shù)相同的“小貓”頭飾。 活動(dòng)指導(dǎo)1. 引題：小朋友，小貓寶寶怎么走？請(qǐng)你跟我學(xué)一學(xué)，師幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作：“小貓小貓喵喵叫，輕輕走路輕輕笑；小貓小貓喵喵叫，輕輕跑來(lái)輕輕跳?！?. 開(kāi)展游戲。玩法：教師扮演老貓，幼兒扮演小貓?！靶∝垺倍自凇袄县垺彼闹埽p輕地念兒歌：“老貓睡覺(jué)醒不了，小貓偷偷向外瞧。小貓小貓愛(ài)游戲，輕輕走到外面去！”念完兒歌后，“老貓”佯裝睡覺(jué)，“小貓”輕輕地走到外面場(chǎng)地躲藏起來(lái)。“老貓”等“小貓”藏好后，睜開(kāi)眼睛說(shuō)“老貓睡醒四下瞧，我的孩子不見(jiàn)了（張望尋找），喵喵我的小貓快回來(lái)”“小貓”聽(tīng)到呼喚聲后迅速跑到“老貓身邊。游戲重新開(kāi)始?！靶∝垺倍悴貢r(shí)必須輕輕地走。念完兒歌后，“小貓”才能開(kāi)始躲藏。3. 活動(dòng)推進(jìn)。更換玩法：“老貓”四處尋找“小貓”，邊找邊說(shuō)：“喵，喵，在這里?！北徽业降摹靶∝垺备袄县垺崩^續(xù)尋找其他“小貓”，直到全部找到為止。4. 放松活動(dòng)。師幼兒模仿小貓洗澡的動(dòng)作，洗洗臉，擦擦脖子，搓搓手臂和手掌，變成干凈的“小貓”?；顒?dòng)目標(biāo)掌握正確的洗手方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：小花貓、貓媽媽、猴醫(yī)生頭飾。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小花貓的家。材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)健康我會(huì)正確洗手》。活動(dòng)指導(dǎo)1．教師操作小花貓、貓媽媽、猴醫(yī)生頭飾，講訴故事《小花貓為啥肚子疼》。 提出問(wèn)題：小花貓為什么會(huì)肚子疼？猴醫(yī)生對(duì)小花貓說(shuō)了什么？小花貓聽(tīng)了猴醫(yī)生的話，以后是怎么做的？《我會(huì)正確洗手》，引導(dǎo)幼兒有序洗手。以“教小花貓洗手”的游戲形式，學(xué)習(xí)正確的洗手順序：卷起衣袖→擰開(kāi)水龍頭→打濕雙手→抹上肥皂→搓手心、手背→沖洗干凈→關(guān)上水龍頭→把手甩干→用毛巾擦干→放下衣袖。3．一到幼兒說(shuō)說(shuō)“什么時(shí)候應(yīng)該洗手”。小結(jié)：應(yīng)該在飯前、便后、運(yùn)動(dòng)后等手臟時(shí)把小手洗干凈?；顒?dòng)目標(biāo)能將玩具放回原處?；顒?dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：各種玩具若干籃。材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《健康m社會(huì)誰(shuí)做得對(duì)？》。活動(dòng)指導(dǎo)1．講訴故事《明明的玩具》。提出問(wèn)題：明明想請(qǐng)小朋友玩什么？為什么找不到？明明為什么難過(guò)地哭了？媽媽對(duì)他說(shuō)什么？2．引導(dǎo)幼兒玩游戲“玩具找家”。玩法：將幾個(gè)裝有玩具的籃子分別擺放在桌上，幼兒聽(tīng)指令，對(duì)照玩具柜中的標(biāo)記，把玩具放在相應(yīng)的位置。比比誰(shuí)放得又對(duì)又快。3．指導(dǎo)幼兒操作《誰(shuí)做得對(duì)？》引導(dǎo)幼兒觀察圖片，然后思考并操作：該把笑臉給誰(shuí)？該把哭臉給誰(shuí)？ 引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：玩完玩具后把玩具送回家有什么好處？活動(dòng)目標(biāo)能根據(jù)紅、綠燈信號(hào)走或停。活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：自制信號(hào)燈一臺(tái)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：場(chǎng)地兩端各畫一條白線。活動(dòng)指導(dǎo)1．引題：小朋友會(huì)看信號(hào)燈嗎？讓我來(lái)考考你。幼兒做原地踏步動(dòng)作，教師出示紅燈，引導(dǎo)幼兒停在原地不動(dòng)；教師出示綠燈，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)原地踏步。2．開(kāi)展游戲。玩法：幼兒自由站在白線后，教師與幼兒共同念兒歌：“大路口，信號(hào)燈；紅燈亮，停一停；綠燈亮，往前行；交通規(guī)則要記清?！蹦町?，幼兒按教師給出的信號(hào)或走或停。沒(méi)有遵守交通規(guī)則的幼兒應(yīng)回到起點(diǎn)重新開(kāi)始。先到者為勝者。3．放松活動(dòng)。教師引導(dǎo)幼兒用手做轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤的動(dòng)作，開(kāi)“小汽車”，聽(tīng)信號(hào)行或停?；顒?dòng)目標(biāo)能自覺(jué)少喝飲料，多喝白開(kāi)水?；顒?dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）桌面教具（可樂(lè)、雪碧、果粒橙、白開(kāi)水）。（2）一盆蔫了的小苗環(huán)境創(chuàng)設(shè)：展示欄“多喝水，身體好”（包含三項(xiàng)：運(yùn)動(dòng)前后多喝水；起床后多喝水；生病時(shí)多喝水）活動(dòng)指導(dǎo)1．以談話形式引出活動(dòng)內(nèi)容。提出問(wèn)題：口渴了怎么辦？你喝過(guò)哪些飲料？2．出示飲料和冷開(kāi)水，講訴故事《比第一》。討論：①故事中有哪些飲料參加比賽？②誰(shuí)得了第一名？為什么？③小朋友聽(tīng)了故事后應(yīng)該怎么做？小結(jié)：小朋友應(yīng)該少喝飲料，多喝白開(kāi)水。3．出示一盆蔫了的小苗，引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)：小苗為什么低下了頭？4．引導(dǎo)幼兒討論：如果小朋友少喝水會(huì)怎么樣？小結(jié)：小朋友如果少喝水，容易流鼻血、嘴唇會(huì)干裂，還會(huì)經(jīng)常生病。多喝水能讓小朋友的身體更健康。5．引導(dǎo)幼兒觀看“多喝水身體好”展示欄，鼓勵(lì)幼兒在運(yùn)動(dòng)前后、起床后、生病時(shí)等時(shí)段多喝白開(kāi)水?；顒?dòng)目標(biāo)能用小勺自己進(jìn)餐?；顒?dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：小勺、碗、碟等餐具；小熊、小貓、小狗、小猴頭飾。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小熊的家。材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《健康m社會(huì)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)？》 活動(dòng)指導(dǎo)1．教師操作動(dòng)物頭飾，以情境表演《小熊請(qǐng)客》的形式，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。情境表演內(nèi)容：小熊過(guò)生日，邀請(qǐng)小貓、小狗、小猴到家里做客。它煮了許多香噴噴的飯菜，裝在碗和碟子里請(qǐng)大家吃。小動(dòng)物們一手扶碗，一手拿勺專心地吃飯，它們都夸小熊煮得飯菜真好吃！提出問(wèn)題：①小熊邀請(qǐng)了哪些小動(dòng)物到它家做客？②小熊把飯、菜裝在什么地方？③小動(dòng)物們是怎樣吃飯的？2．引導(dǎo)幼兒利用小勺、碗、碟，模擬練習(xí)使用小勺自己進(jìn)餐。3．指導(dǎo)幼兒操作《誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)？》引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友吃飯時(shí)是怎么做的，判斷對(duì)、錯(cuò)并貼上“哭臉”或“笑臉”。活動(dòng)目標(biāo)不輕信陌生人，不跟陌生人走；了解自救的基本方法。活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：事先請(qǐng)一名中班或大班幼兒與教師排練好情境表演。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在班級(jí)布置幼兒園大門的場(chǎng)景。材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《健康m健康不跟陌生人走》 活動(dòng)指導(dǎo)1. 講訴故事《傷心的貓寶寶》。提出問(wèn)題：①貓媽媽去買水，對(duì)貓寶寶說(shuō)什么？②狐貍是怎么騙貓寶寶的？③貓寶寶為什么哭了？④貓寶寶被猴警察救出后說(shuō)了什么？2. 引導(dǎo)幼兒觀看情境表演。情景表演內(nèi)容：離園時(shí)，媽媽還沒(méi)來(lái)接樂(lè)樂(lè)，一位陌生的阿姨對(duì)樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒(méi)空來(lái)接你，讓我送你回家，你快跟我走吧?！碧岢鰡?wèn)題：樂(lè)樂(lè)認(rèn)識(shí)這位阿姨嗎？樂(lè)樂(lè)應(yīng)該對(duì)阿姨說(shuō)什么？怎么做？ 小結(jié)：小朋友不能離開(kāi)老師和同伴，遇到陌生人時(shí)，不要相信陌生人的話，隨便跟他（她）走。3. 引導(dǎo)幼兒觀察教育掛圖《不跟陌生人走》，初步了解發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)的自救方法。提出問(wèn)題：①陌生人要拉小朋友跟他走時(shí)，小朋友是怎么做的？ ②小女孩在商店里找不到媽媽了，她找誰(shuí)幫忙，說(shuō)了些什么？