20xx年幼兒園品德教案小貓釣魚設(shè)計方案(十一篇)-資料下載頁
2025-08-13 07:04本頁面
【正文】 幼兒園品德教案《小貓釣魚》設(shè)計方案篇十活動目標：喜歡觀察畫面會用并置的方法比較兩組物體數(shù)量的多少體驗一一對應(yīng)的關(guān)系活動重點：在游戲中領(lǐng)會一一對應(yīng)活動難點：比較兩組物體數(shù)量的多少活動準備：《快樂家園》相關(guān)畫頁、即時貼活動過程：“小貓釣魚”畫頁，以游戲的口吻引導幼兒觀察畫面?！斑鬟鳎裉煊螒蛘婵鞓?，小朋友，你們好，你們知道我們是誰嗎?”引導幼兒看一看小貓正在干什么?告訴幼兒小貓請小朋友幫助它們一起來釣魚。教師引導：“小貓已經(jīng)準備好釣魚，可是河里沒有小魚，請小朋友將即時貼中的小魚粘貼上，讓每個小貓都能釣到一條小魚，小貓會特別高興。”教師在為幼兒提供即時貼時只提供四條小魚。，并引導幼兒進行比較 。教師觀察幼兒的表現(xiàn)，引導幼兒將小魚粘貼在每只小貓的下方。在此基礎(chǔ)上用提問的方式引導幼兒比較小貓和小魚的多少。提問：“小貓現(xiàn)在都釣到小魚了，請你說一說小貓和小魚誰多?誰少?還是一樣多?”使幼兒通過實際操作理解小貓和魚一樣多。教師也可以根據(jù)幼兒的表現(xiàn)通過個別提問形式進行指導。教師出示即時貼中的另一只小貓，引導幼兒：“又來了一只小貓，怎樣讓小魚和小貓一樣多呢?”鼓勵幼兒找出解決問題的方法。教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)給予指導，對于能力弱的幼兒可指導幼兒通過增加一條小魚來讓小貓和小魚變成一樣多。活動延伸與擴展:把此活動材料中的小魚圖片撕下來塑封，將背景圖片制作成立體的操作玩具，在小貓的線上和小魚的背上粘尼龍粘扣，放在益智區(qū)，教師可指導個別幼兒進行一一對應(yīng)和數(shù)數(shù)的學習，以增加活動的游戲性和操作性。幼兒園品德教案《小貓釣魚》設(shè)計方案篇十一教學目標1．使學生初步知道0的三個含義，通過直尺認識0在數(shù)中的順序，會讀寫0．2．指導學生規(guī)范寫0，培養(yǎng)學生書寫能力．3．引導學生觀察圖，感悟數(shù)學知識的魅力．教學重點1．初步知道0的含義，0在數(shù)中的順序，會讀寫0．2．指導學生規(guī)范書寫，養(yǎng)成良好的書寫習慣．教學難點理解0的三個含義教學過程一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣．教師：大家喜歡聽故事嗎？你們聽過《小貓釣魚》的故事嗎？二、觀察畫面，引入新課（一）出示主題圖．教師：你猜猜故事里的小貓是哪一只？你是怎么知道的呢？別的小貓釣了多少條，你們知道嗎？你們能把這些數(shù)寫在下面的田格里嗎？1．出示圖片（1）學生在書上寫數(shù)．（2）展示教師：小黃貓一只也沒釣著，在他的下面應(yīng)該寫幾呢？（寫 0）2．出示圖片教師：今天我們就來學習0的認識．（板書：0的認識）教師：你們的知識可真豐富！0也和3這些數(shù)一樣，也是一個數(shù)．師指著小貓下面的0問：在這里0表示什么呢？（二）感知0的另兩種含義．教師：你還在哪見過0？我們在直尺上發(fā)現(xiàn)了0，請同學們拿出直尺看一看．1．出示圖片教師：直尺上的數(shù)是怎樣排列的？這些數(shù)是從幾開始的？（這些數(shù)是按順序排列的，從0 開始的）這個0表示什么呢？小組同學互相說說．誰來說說你們組的意見？小結(jié)：直尺上的這個0，表示開始，起點的意思．2．出示圖片教師：在溫度計上也有0，這個0又是什么意思？教師：0度是水變成冰的溫度，當溫度下降到0度時水就開始結(jié)冰了．三、學習寫0．（一）教師：我們在這么多地方見過0，0是怎樣寫出來的，請看大屏幕．1．課件演示：0的寫法2．邊演示邊講解：0是一筆寫成，起筆在右上邊線中間偏上一點，向上碰到上邊線，再向左下寫，寫到橫豎中線焦點的地方，與豎中線接觸，然后向右下拐，到下邊線中間偏左的地方與下線接觸，再往上拐到中線附近，與右邊線接觸，再繼續(xù)向上，收筆處與起筆處相連接．教師：請你用手指和課件演示一起寫一遍．（二）出示圖片1．學生練習書寫．2．出示學生作品．教師：你認為他哪寫的好，哪還需要改進呢？（三）出示圖片1．教師：你能把下面的空格寫完嗎？2．出示學生寫法001 002 003 004 005006 007 008 009 010001 002 003 004 005001 002 003 004 005教師：哪種寫法對呢？為什么？（這兩種方法都對，第一種是接著寫的，第二種是照樣子寫的．）教師：你們寫得真棒！在寫好字的同時，還注意了寫字的姿勢．下面我們一起來休息一下．課間休息：播放歌曲《小貓釣魚》四、課堂練習（一）出示圖片：請你從0開始，按順序把這些數(shù)連起來教師：你們畫出的是什么呢？（小熊舉重）誰還想把你的作品 給大家看看？（二）出示圖片：怎樣數(shù)得快？教師：請你先想想，怎樣數(shù)快，再把你的想法和小組同學說說，看誰的方法最快．活動目的1．使學生加深對5以內(nèi)數(shù)的認識．2．培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力．活動過程1．教師出示活動題目：在0、5這5個數(shù)中，哪一個數(shù)與眾不同？2．學生分小組討論．3．學生集體交流．分析與參考答案一個數(shù)是不是與眾不同，要看選擇怎樣的標準，選擇不同的標準，就會有不同的與眾不同，下面只是幾種不同的說法：0與眾不同，理由是只有0小于1，而其他3個數(shù)都大于1；也可以說1的起筆和收筆是重合的，所以0與眾不同；1與眾不同，因為只有1是處于兩個雙數(shù)中間；2與眾不同，因為有兩個數(shù)比2小，有兩個數(shù)比2大，2處于中間位置；3與眾不同，因為在3個單數(shù)中，3處于正中間的位置；5與眾不同不同，因為0、3這三個數(shù)都是一筆寫成，而5是用兩筆寫成；也可以說只有它大于3，而其他三個數(shù)都小于3；還可以說前面四個數(shù)中，相鄰兩個數(shù)都相差1，只有5與3是相差2；因此5的確與眾不同；從上面的解答來看，一道題的答案不一定是唯一的，可以是多種多樣的．活動說明這個探究活動的答案還有很多種，只要學生說出自己的理由，都應(yīng)該算正確．
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