【正文】 民一起來(lái)贊美家鄉(xiāng)贊美草原吧。（放音樂(lè)師生同歡樂(lè)）第4課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：演唱《小白菜》教材分析：《小白菜》一課是廣東花城版教材中第一單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這首歌流傳于河北一代的民歌表現(xiàn)了年幼的孤兒思念已逝母親的動(dòng)人情景。音樂(lè)純真，質(zhì)樸，節(jié)奏寬廣舒展，速度緩慢，情緒憂傷凄涼。樂(lè)句和樂(lè)句的銜接呈下行趨勢(shì)，后三節(jié)變化重復(fù)，表現(xiàn)凄涼的情緒如泣如訴的語(yǔ)氣。歌曲采用四五四四變化拍子，結(jié)構(gòu)規(guī)整，旋律樸實(shí)流暢?！缎“撞恕返墓适聦?duì)學(xué)生而言，耳熟能詳，又能給課堂增添不少的亮點(diǎn)。根據(jù)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在教學(xué)過(guò)程中教師要以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，鼓勵(lì)全體學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)造。在設(shè)計(jì)這一課的教學(xué)時(shí)，以故事的導(dǎo)入為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)節(jié)奏的朗讀，歌詞的誦讀，表演的創(chuàng)編，達(dá)到學(xué)習(xí)新歌的目的。仔細(xì)推敲，課似乎有些老套，但是新課程實(shí)施至今，經(jīng)驗(yàn)不少，問(wèn)題也不少，新課程下音樂(lè)教學(xué)中音樂(lè)的魂無(wú)法擯棄。并不是每一節(jié)課都適合“大刀闊斧”，經(jīng)典保守也不失音樂(lè)課堂教學(xué)的魅力。教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《小白菜》，體驗(yàn)感受樂(lè)曲中音樂(lè)作品旋律線條級(jí)進(jìn)下行，每句落音依次下跌，形成帶有哭泣性質(zhì)的音調(diào)，深刻地表現(xiàn)了一個(gè)舊時(shí)農(nóng)村中失去親娘而受人虐待、孤苦無(wú)依的女孩悲涼凄苦的心情。引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《魯冰花》，進(jìn)一步體驗(yàn)感受樂(lè)曲中音樂(lè)作品一部分旋律采用羽調(diào)式并下行，表現(xiàn)了女孩對(duì)家鄉(xiāng)、母親的深切思念和凄婉 傷感的情緒。第二部分調(diào)式轉(zhuǎn)為大調(diào)式，節(jié)奏活躍，給人帶來(lái)明亮、溫暖的感覺(jué)，這是對(duì)美好童年的回憶。但旋即音調(diào)跳躍動(dòng)蕩，情緒變得激動(dòng)起來(lái)，表現(xiàn)了無(wú)奈的感慨與執(zhí)著不渝的渴求。隨著歌曲第一部分的再現(xiàn)，又使人深深地沉浸在魂?duì)繅?mèng)縈的不盡思念之中。教學(xué)重點(diǎn)： 感受小白菜的音樂(lè)特點(diǎn)，演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)： 速度、旋律下行等帶來(lái)的音樂(lè)風(fēng)格的理解 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)隨樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無(wú)規(guī)范動(dòng)作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。二、情境創(chuàng)設(shè)聆聽(tīng)《世上只有媽媽好》指明學(xué)生演唱（其余學(xué)生評(píng)價(jià)）邊聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊表演講故事：根據(jù)歌曲內(nèi)容編成故事，邊放課件邊講故事。把小白菜的生活和自己進(jìn)行比較，對(duì)“舊社會(huì)苦新社會(huì)甜”這句話進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，進(jìn)行德育教育。三、學(xué)習(xí)新知：談話：老師今天又帶來(lái)兩首歌曲《魯冰花》、《小白菜》，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)這兩首歌曲講述的內(nèi)容好似什么？（放錄音后師生交流）師：這兩首歌曲的歌名都是兩個(gè)主任翁的名字，一個(gè)叫《魯冰花》，一個(gè)叫《小白菜》，這兩首歌曲都是對(duì)媽媽的思念，但背景不一樣，誰(shuí)能分析一下？請(qǐng)大家再聽(tīng)一邊。復(fù)聽(tīng)這兩首歌曲。（師生分析討論兩首歌曲的不同背景。）這兩首歌曲給你帶來(lái)怎樣的感受？（生：自由回答后，幻燈出示圖片，讓學(xué)生選擇。設(shè)問(wèn)：這兩首歌曲的演唱形式有什么不同？（師生討論演唱形式與這兩首歌曲的相同和不同之處）再次復(fù)聽(tīng)，在輕聲跟錄音哼唱四、動(dòng)作創(chuàng)編：通過(guò)動(dòng)作表演幫助學(xué)生理解作品的內(nèi)容，讓學(xué)生在動(dòng)作的過(guò)程中接受思想品德教育。第二課 兩首不同風(fēng)格的臺(tái)灣民謠第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：演唱《月亮月光光》 教學(xué)目標(biāo)：想像地去欣賞《月亮月光光》，能積極參與音樂(lè)活動(dòng)。唱唱、做做“音樂(lè)游戲”教學(xué)重難點(diǎn)：感受歌曲的意境，在歌唱中身體可以隨音樂(lè)律動(dòng)；唱好歌曲二聲部。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、電子琴、圖片 教學(xué)過(guò)程：一、激趣聽(tīng)《小夜曲》講有關(guān)月亮的故事，朗誦描寫月亮的歌謠，唱有關(guān)月亮的歌曲，教師提問(wèn)：誰(shuí)能講一個(gè)有關(guān)月亮的故事？朗誦描寫月亮的歌謠和唱有關(guān)月亮的歌曲？二、聽(tīng)賞《月亮月光光》導(dǎo)入新課：①教師展示歌曲內(nèi)容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的圖片 ②完整地聽(tīng)一遍童聲二重唱的《月亮月光光》③要求同學(xué)們閉上眼睛，一邊安靜地聽(tīng)，一邊想像從歌曲中聽(tīng)到的景像。教師將歌詞的大意講解一下，尤其是其中的閩南方言：起厝田中央──在田中間蓋房子。親像水花園──好像美麗的花園。老師在放第二遍音樂(lè)之前向?qū)W生提出兩個(gè)問(wèn)題： ①歌中所唱到的一些景物應(yīng)在什么位置？ ②歌曲的情緒是什么？聽(tīng)完第二遍音樂(lè)，學(xué)生可以上講臺(tái)將老師的圖片作一擺放，以符合歌詞描繪的情景，或?qū)⒒镜臄[放方位解說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。請(qǐng)同學(xué)回答歌曲所表現(xiàn)出來(lái)的基本情緒，是優(yōu)美還是歡快？三、創(chuàng)造分小組進(jìn)行表演、比賽，看哪一組講、唱、誦的同學(xué)多，給予獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)發(fā)揚(yáng)集體協(xié)作精神。教師小結(jié)，并對(duì)大膽上場(chǎng)表演的同學(xué)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)，以表示對(duì)其有主動(dòng)性和自信心的贊揚(yáng)。四、拓展教師向同學(xué)們解說(shuō)這一活動(dòng)的基本做法及要求，并將寫有drmfs唱名的小紅燈籠掛在釘有小圖釘?shù)男『诎迳?。老師指著小紅燈籠上的“drmfs”教唱，注意熟記各個(gè)唱名及其音高。當(dāng)同學(xué)們都熟記并知道怎樣唱唱名以后，教師將紅燈籠按一定的音高和走向排列成組，請(qǐng)同學(xué)用手勢(shì)表現(xiàn)出來(lái)，并有節(jié)奏、有音高地唱一唱。如掛出，就請(qǐng)大家集體或者個(gè)別用手勢(shì)表示，并有節(jié)奏有音高地唱：“mi mi mi mi mi ”、“mi mi mi mi mi ”。請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)在小黑板上把寫有唱名的燈籠排列出多組旋律線，如：sol mi mi mi do，mi do do do mi等，其余同學(xué)在下面有節(jié)奏地、有音高地唱出來(lái)，并輔以手勢(shì)。老師按書上所列四種組合，分別用鋼琴?gòu)椬喑鰜?lái)，同學(xué)們盡快用手勢(shì)作出反映。第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：演唱《放紙鷂》教材分析：臺(tái)灣民歌《放紙鷂》根據(jù)《一只鳥(niǎo)仔》的旋律重新填詞而成。其歌詞喻意深刻，通過(guò)歌唱生活中的“放紙鷂”來(lái)表達(dá)對(duì)同胞兄弟的呼喚與思念。歌曲節(jié)奏明快，是典型的四拍子歌謠，共五個(gè)樂(lè)句，他們的節(jié)奏結(jié)構(gòu)為ababc，旋律運(yùn)用下行模進(jìn)有機(jī)地組合而成（第三樂(lè)句是第一樂(lè)句下行二度的模進(jìn)）。整首歌曲建立在五聲商調(diào)式上。教學(xué)目標(biāo)：唱會(huì)臺(tái)灣歌曲《放紙鷂》，并用統(tǒng)一，自然的聲音，完整地表現(xiàn)歌曲的情緒、風(fēng)格。通過(guò)紙鷂答題游戲，了解臺(tái)灣，激發(fā)學(xué)生盼望臺(tái)灣早日回歸祖國(guó)早日統(tǒng)一的情感,同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生搜集整理交流知識(shí)的能力和合作能力。在交流合作想象表演等一系列過(guò)程中，豐富學(xué)生的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。在紙鷂答題游戲中，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理交流知識(shí)的能力和合作能力。教學(xué)重點(diǎn)：用科學(xué)的發(fā)聲方法，自然的聲音學(xué)會(huì)歌曲《放紙鷂》。體驗(yàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。課前準(zhǔn)備:風(fēng)箏、中國(guó)地圖、多煤體課件、圖畫、節(jié)奏卡片、課前搜集有關(guān)臺(tái)灣知識(shí)的資料。教學(xué)過(guò)程：一、師生活動(dòng)全班同學(xué)邊唱歌曲《臺(tái)灣島》邊做律動(dòng)。二、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，剛才我們唱的歌曲是：生：臺(tái)灣島。師：我國(guó)有兩大島嶼，你們知道有哪兩大島嶼嗎 生：臺(tái)灣、海南師：我有個(gè)建議，請(qǐng)看：出示紙鷂（風(fēng)箏），這是什么？ 生：風(fēng)箏。師：臺(tái)灣人稱它為紙鷂（黑板上標(biāo)上拼音）用紙鷂來(lái)傳遞我們的信息。師：首先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一副美麗的圖畫，（出示圖畫）牽銀線來(lái)乘風(fēng)跑??（邊讀歌詞邊出示圖畫）三、熟悉歌曲旋律,體驗(yàn)四拍子強(qiáng)弱規(guī)律。初次聆聽(tīng)：聽(tīng)老師范唱（學(xué)生鼓掌）聽(tīng)錄音范唱聽(tīng)聽(tīng)歌曲是幾拍子的歌曲，有誰(shuí)知道它的強(qiáng)弱規(guī)律？（師跟同學(xué)們一起用簡(jiǎn)單的動(dòng)作為歌曲伴奏，強(qiáng)調(diào)歌曲的四拍子強(qiáng)弱規(guī)律）出示4/4拍子的節(jié)奏圖示。（全班同學(xué)學(xué)習(xí)四拍子的??）再次聆聽(tīng)，感覺(jué)四拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。用自然富有彈性的聲音哼唱歌曲旋律。四、學(xué)唱歌詞。跟琴學(xué)唱歌詞（師速度放慢彈琴）教師主要強(qiáng)調(diào)：①歌詞的咬字吐 字要清晰。如：鷂(y225。o)、胞（bāo）、陶（t225。o）；②四度大跳的音高演唱要準(zhǔn)確?！? 2”“5 1”；③注意學(xué)生在演唱相同歌詞時(shí)，其旋律音高是不同的。④注意段落反復(fù)記號(hào)的運(yùn)用。全班完整的跟琴演唱歌詞。理解歌詞，發(fā)揮想象。師：同學(xué)們，剛才我們學(xué)唱了這首《放紙鷂》，你們最喜歡歌曲里面的哪一句。生1：我喜歡最后一句。師：你能把它唱出來(lái)嗎？生1：“飛飛飛飛飛向藍(lán)天像海鳥(niǎo)。師：你為什么喜歡這一句呢？生：我覺(jué)得唱這句時(shí)，我感覺(jué)自己像一只小鳥(niǎo)，在天空中自由的飛翔。師：說(shuō)得真好，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起來(lái)體會(huì)一下。（一起邊唱這句邊律動(dòng)）師：我相信會(huì)實(shí)現(xiàn)的跟伴奏唱齊唱，同時(shí)根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解，邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作。五、紙鷂答題游戲，了解臺(tái)灣課外延伸游戲規(guī)則:這里有很多紙鷂，每個(gè)紙鷂都藏著一個(gè)問(wèn)題，以組為單位，每組派隊(duì)長(zhǎng)上來(lái)領(lǐng)紙鷂，然后在小組內(nèi)討論，用你們課外收集有關(guān)臺(tái)灣的資料來(lái)解答，然后派代表來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，比一比誰(shuí)了解的知識(shí)多，問(wèn)題設(shè)置有：你知道臺(tái)灣有哪些風(fēng)景嗎？你了解哪些臺(tái)灣的民歌，校園歌曲，你能唱上一句嗎？你喜歡哪位臺(tái)灣的流行歌手？能唱一首他的歌嗎？你知道臺(tái)灣有哪些少數(shù)民族嗎？師：說(shuō)得真好啊，讓我們拿起筆，把你們的祝愿寫在紙鷂上，就讓紙 鷂做我們的使者，把我們的祝愿?jìng)鬟f！（放音樂(lè)《放紙鷂》）最后，讓我們?cè)谝淮斡梦覀兊母杪晭ノ覀兊淖８?。（全班起立，邊唱邊跳在歌聲中結(jié)束?。?游戲規(guī)則: 這里有很多紙鷂，每個(gè)紙鷂都藏著一個(gè)問(wèn)題，以組為單位，每組派隊(duì)長(zhǎng)上來(lái)領(lǐng)紙鷂，然后在小組內(nèi)討論，用你們課外收集有關(guān)臺(tái)灣的資料來(lái)解答，然后派代表來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，比一比誰(shuí)了解的知識(shí)多，問(wèn)題設(shè)置有：你知道臺(tái)灣有哪些風(fēng)景嗎？你了解哪些臺(tái)灣的民歌，校園歌曲，你能唱上一句嗎？你喜歡哪位臺(tái)灣的流行歌手？能唱一首他的歌嗎？你知道臺(tái)灣有哪些少數(shù)民族嗎？師：說(shuō)得真好啊，讓我們拿起筆，把你們的祝愿寫在紙鷂上，就讓紙鷂做我們的使者，把我們的祝愿?jìng)鬟f?。ǚ乓魳?lè)《放紙鷂》）最后，讓我們?cè)谝淮斡梦覀兊母杪晭ノ覀兊淖８?。（全班起立，邊唱邊跳在歌聲中結(jié)束?。┑谌n 環(huán)球音樂(lè)探寶（六）——拉丁美洲之旅第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞《墨西哥草帽舞》、學(xué)唱《當(dāng)我們?cè)趶V場(chǎng)上相遇》 教學(xué)目標(biāo)：欣賞聞名于世的墨西哥“草帽舞”、巴西的“桑巴舞”，參與巴西狂歡節(jié)，感受拉丁美洲地區(qū)的民族風(fēng)情和音樂(lè)文化的特色。能用活潑的歌聲演唱歌曲《我們?cè)趶V場(chǎng)上相遇》、《快來(lái)吧！朋友》，學(xué)會(huì)墨西哥舞的基本舞步并能隨著音樂(lè)表現(xiàn)，欣賞古巴歌曲《賣花生》并做到即興表演。了解拉丁美洲音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)拉丁美洲音樂(lè)中幾種常見(jiàn)的打擊樂(lè)器及典型的節(jié)奏型——切分節(jié)奏x 《桑巴舞曲》用打擊樂(lè)器敲一敲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)拉丁美洲音樂(lè)文化的感受。課前準(zhǔn)備：收集關(guān)于墨西哥、巴西、古巴三國(guó)各種形式的資料，如：圖片、文字、影片等；選擇幾位女孩子從家里收集一些帽子和圍裙。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)（略）二、新授課：回憶引入：讓學(xué)生回憶以前去過(guò)歐洲、亞洲“探寶旅游”，老師提問(wèn)學(xué)生在這些地方找到了哪些音樂(lè)寶藏？讓他們暢所欲言，導(dǎo)入：這節(jié)課老師再帶大家去拉丁美洲看一看——播放〈墨西哥草帽舞〉??讓同學(xué)們猜猜我們的第一站是哪里？看一看：了解墨西哥的首都、國(guó)旗、國(guó)徽及風(fēng)土人情、地理環(huán)境、音樂(lè)風(fēng)格等。（教師展示各種圖片資料）聽(tīng)一聽(tīng)。（1）播放墨西哥歌曲《我們?cè)趶V場(chǎng)上相遇》和《快來(lái)吧！朋友》，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)聽(tīng)時(shí)隨音樂(lè)有節(jié)奏地自由舞動(dòng)身體；（2）復(fù)聽(tīng)一次，請(qǐng)同學(xué)們選一首喜歡的歌曲來(lái)學(xué)唱，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它。三、學(xué)習(xí)《當(dāng)我們?cè)趶V場(chǎng)相遇》放音樂(lè)初步感知。質(zhì)疑：再聽(tīng)音樂(lè)，跟錄音機(jī)學(xué)唱。師：速度怎樣？情緒怎樣？有何感受？學(xué)唱樂(lè)曲（跟唱、教唱）四、學(xué)唱《快來(lái)吧!朋友》看譜認(rèn)真地、安靜地聽(tīng)范唱錄音。將學(xué)生分成兩組，一組靜靜地“看”，一組盡情地“動(dòng)”，由看者點(diǎn)評(píng)動(dòng)者，然后互換角色，聽(tīng)熟悉音樂(lè)后再唱。演唱歌曲時(shí)，在“ta ta“處加上自己創(chuàng)編的動(dòng)作。自己學(xué)習(xí)教材第47頁(yè)的兒歌和短曲。五、跳一跳。學(xué)唱基本的墨西哥舞步。請(qǐng)學(xué)生自找一位同學(xué)結(jié)為舞伴，分面對(duì)面或肩并肩或背對(duì)背三種形式，隨口令“右左右 左右 左 ”跳，練習(xí)基本舞步。熟練后隨音樂(lè)《快來(lái)吧！朋友》的歌聲來(lái)跳，為使同學(xué)們的表演更逼真，老師指導(dǎo)大家動(dòng)手用報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)一些帽子戴著來(lái)跳。基本舞步熟練后，播放《墨西哥草帽舞》讓大家盡情模仿，將課堂氣氛推向高潮。六、課堂總結(jié)： 本節(jié)課你有何收獲？第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:走進(jìn)古巴。學(xué)唱歌曲《賣花生》教學(xué)目標(biāo)： 參與巴西狂歡節(jié)，感受拉丁美洲地區(qū)的民族風(fēng)情和音樂(lè)文化的特色。欣賞古巴歌曲《賣花生》并做即興表演。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)唱古巴歌曲《賣花生》并做即興表演。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)（略）二、新課教學(xué)：欣賞與了解：播放一段速度中等、音樂(lè)纏綿、舞態(tài)柔美、舞步動(dòng)作婀娜款擺的古巴代表性舞蹈“倫巴”，學(xué)生自由模仿。老師引入簡(jiǎn)介古巴的地理環(huán)境、風(fēng)土人情、音樂(lè)風(fēng)格等。初聽(tīng)與交流：讓學(xué)生聆聽(tīng)古巴歌曲《賣花生》，和大家分享對(duì)歌曲音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)的第一感受。復(fù)聽(tīng)與觀察：請(qǐng)學(xué)生對(duì)照歌譜聽(tīng)錄音，看看這首歌曲的節(jié)奏有何特點(diǎn)（切分音是拉丁美洲音樂(lè)的典型節(jié)奏。拍擊與感受：老師講解古巴民歌的節(jié)奏特點(diǎn)，請(qǐng)學(xué)生用自己的手腿來(lái)拍擊感受（書中第51頁(yè)的練習(xí)）。再聽(tīng)與表演：先請(qǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞；再請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景來(lái)“喊”歌詞，即嘗試著表演“賣花生”的場(chǎng)景；最后讓學(xué)生在音樂(lè)中即興模仿表演“賣花生”。學(xué)生聽(tīng)錄音，學(xué)會(huì)歌曲。三、課堂小結(jié)。本節(jié)課你有何收獲？第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)吹豎笛《雪絨花》教材分析：好萊塢的經(jīng)典音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》拍成電影后，其中的著名唱段傳遍了全球?！堆┙q花》是一首抒情的男聲吉他彈唱。這首歌的藍(lán)本是一首古老的奧地利民歌，通過(guò)對(duì)“雪花”的贊美，象征著人民渴望幸福、安寧的生活。這首歌在片中出現(xiàn)了兩次，第一次是男主人公借此曲表達(dá)對(duì)女家庭教師的接納，第二次則是他們?nèi)以诩彝ド除堁莩獣?huì)上，以此曲抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。每次唱起，都有不同寓意。教學(xué)目標(biāo)：對(duì)所學(xué)歌曲及相關(guān)電影《音樂(lè)之聲》產(chǎn)生興趣，擴(kuò)大音樂(lè)視野。通過(guò)吹奏歌曲《雪絨花》，區(qū)分什么是非連音吹奏和連音吹奏法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握吐音的技術(shù)和連音吹奏的方法。教學(xué)難點(diǎn)：“前半拍休止、后半拍起唱”節(jié)奏的掌握。連音奏法時(shí)舌頭和氣息的運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：vcd光盤、歌曲掛譜、豎笛、打擊樂(lè)器等。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：唱《多來(lái)米》（從b段的第二段開(kāi)始放vcd）進(jìn)教室，師生問(wèn)好。