20xx年透視教案小學(xué)(5篇)-資料下載頁
2025-08-13 05:40本頁面
【正文】 察石膏立方體和講桌對自己所處位置的視點、心點、視平線，并用取景框畫出來。學(xué)生用取景框練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。[使學(xué)生了解透視現(xiàn)象，掌握透視規(guī)律，拓寬審美視野，引導(dǎo)學(xué)生的繪畫思路] 教師小結(jié)：在日常生活活中，我們看同樣大小的物體，近處的大，遠處的小；同樣高的物體，近處的高，遠處的低。這種現(xiàn)象就是透視變化，而“近大遠小”就是透視變化中最基本的規(guī)律。三．探究與表現(xiàn)1．觀看石膏正方體、長方體線描圖，在不同的位置、角度所呈現(xiàn)出的透視變化。（多媒體展示分析，引導(dǎo)學(xué)生觀察）[師生討論、觀察透視現(xiàn)象，強化學(xué)生空間思維的形成] 2．平行透視；把物體放平，正面面對學(xué)生。小組討論：選舉學(xué)生代表回答問題。生：上下線和視平線保持著平行關(guān)系，平行透視有1個消失點。生：兩邊的豎線與視平線垂直，兩側(cè)的邊線呈傾斜狀，慢慢延長向心點集中，消失于心點。教師小結(jié)：兩位同學(xué)回答都正確；方形物體的一組邊，如果與我們成平行狀，那么它的另一組邊則逐漸消失于心點，離我們近的線段就長，離我們遠的線段就短，這種現(xiàn)象就是平行透視。用投影儀放出一幅正確的平行透視線描圖，請一同學(xué)上臺，驗證透視是否正確。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，爭先恐后地上臺驗證，學(xué)生上臺將斜線延長，延長線集中于心點，線描圖正確。3．成角透視；物體的一角對著學(xué)生。生：上下邊和左右邊的線變的傾斜了，延長線分別向視平線左右兩點集中，成角透視有2個消失點。生：沒有平行線，都垂直于水平面。教師小結(jié)：回答的很正確；物體的一角與我們正對，傾斜線延長并向視平線上的左右兩點消失，這種透視現(xiàn)象叫成角透視。1．你熱愛我們的校園嗎？我們的校園美嗎？（播放建筑錄像，渲染氣氛）學(xué)習(xí)興趣高漲，表現(xiàn)欲望強烈。2．帶著取景框，走，我們到校園一起去看看！分成四小組做透視練習(xí)。[把學(xué)生帶入校園環(huán)境中，了解場景構(gòu)圖的特點] 3．學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。（通過學(xué)習(xí)透視，思路清晰，學(xué)生躍躍欲試。此時安排作業(yè)恰到好處）教師：要求同學(xué)參照學(xué)校建筑，畫出一幅平行透視、成角透視的線描圖。教師輔導(dǎo)：針對有繪畫困難的學(xué)生，提醒他們透視要正確，重點輔導(dǎo)。把自己畫好的作品同學(xué)之間相互評論，每個小組找一幅有代表性的透視作品拿到前面展示，講一下透視步驟。教學(xué)反思在美術(shù)教學(xué)中，我們不僅要教會學(xué)生一些必要的知識和技能，更重要的是要提高學(xué)生的審美能力和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生學(xué)習(xí)主動、積極，內(nèi)在自我與外在環(huán)境實現(xiàn)了有效溝通，創(chuàng)新能力在評價交流過程中得到充分的肯定，并從中得到了自信心。為使每個學(xué)生都能參與到活動中來，學(xué)生的積極性被充分調(diào)動起來，凸顯了學(xué)生的主體性；而在學(xué)生發(fā)表意見時老師認真傾聽，在學(xué)生產(chǎn)生困惑時，老師適時點撥、指導(dǎo)，實現(xiàn)了教學(xué)相長和共同發(fā)展。在這堂課當(dāng)中我運用邊講邊問、啟發(fā)思考、集中注意、師生共同參與，強化了師生互動教學(xué)過程；精心組織訓(xùn)練，小步快進，當(dāng)堂反饋，力爭把問題解決在課內(nèi)?！匀私叹W(wǎng)
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