20xx年新學(xué)期教導(dǎo)處工作計(jì)劃(3篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-13 04:26本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生提供“適宜”的教育，并做好學(xué)生的支持計(jì)劃、觀察記錄、評(píng)估以及文本性工作。令校園文化、班級(jí)建設(shè)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、教師的教與學(xué)生的學(xué)共同“和諧”發(fā)展。對(duì)于教師教學(xué)常量，歸結(jié)為：全體教師進(jìn)行按課表進(jìn)行教學(xué)，每周一二下午兩節(jié)課后分語(yǔ)數(shù)組進(jìn)行集體備課及業(yè)務(wù)培訓(xùn)。以學(xué)校課程方案為指導(dǎo)，在學(xué)校統(tǒng)一安排的課程表的基礎(chǔ)上，聾弱結(jié)合的班級(jí)教師，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際需要，由班主任執(zhí)筆，共同制定班級(jí)課程課。報(bào)教導(dǎo)處備案，批準(zhǔn)后實(shí)施。學(xué)校“課程計(jì)劃”作為班級(jí)課程設(shè)定參考藍(lán)本，各班進(jìn)行課程表設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮學(xué)生實(shí)際，體現(xiàn)課程設(shè)置對(duì)班級(jí)學(xué)生需要的“支持”。例如：經(jīng)研究確認(rèn)一年級(jí)生活數(shù)學(xué)課課時(shí)不夠，可從健康等課時(shí)中適當(dāng)調(diào)節(jié)。班級(jí)課程表一般在開(kāi)學(xué)初由教導(dǎo)處設(shè)定，班級(jí)根據(jù)實(shí)際調(diào)整后并報(bào)教導(dǎo)處批準(zhǔn)后實(shí)施。召開(kāi)班級(jí)教學(xué)研討會(huì)，確立進(jìn)行綜合課教學(xué)內(nèi)容。關(guān)于單科科目的實(shí)施，也可相結(jié)合的綜合進(jìn)行。就需要班級(jí)教師召開(kāi)教學(xué)研討會(huì)，并做好會(huì)議記錄，結(jié)合自己所教學(xué)的科目共同坐下來(lái)確定一些教學(xué)主題。如進(jìn)行“我愛(ài)我家”實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，勞動(dòng)技能課可開(kāi)展家庭清潔衛(wèi)生的技能的教育、生活語(yǔ)文進(jìn)行相關(guān)的家庭的識(shí)字教學(xué)。教育教學(xué)的評(píng)估我們同樣強(qiáng)調(diào)多元的評(píng)價(jià)，如任課教師互評(píng)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等。(二)大力開(kāi)展“校園文化”建設(shè)全校教師、學(xué)生德育緊緊圍繞“校園文化”開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)注重“文化”的體現(xiàn)。加強(qiáng)德育管理干部隊(duì)伍和班主任隊(duì)伍建設(shè)。大力做好班級(jí)文化建設(shè)工作，進(jìn)一步加強(qiáng)《xx》等課題的研究力度。切實(shí)抓好常規(guī)管理工作。繼續(xù)貫徹教育教學(xué)“德育為先”的理念。大力開(kāi)展各項(xiàng)德育主題教育活動(dòng)。如愛(ài)國(guó)、感恩等主題活動(dòng)。各工作組大力開(kāi)展校園美化、校園內(nèi)涵體現(xiàn)活動(dòng)。(三)實(shí)施校本研究學(xué)校校本研究的最終體現(xiàn)形式之一是——教本。在我們?cè)陂_(kāi)展校本課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，必須注重資料的積累，這是促進(jìn)我們校本教本編寫(xiě)的大好時(shí)機(jī)。確立幾門(mén)開(kāi)發(fā)教本科目。新設(shè)置的科目為校本教本的突破口，在在結(jié)合學(xué)校課程設(shè)置的過(guò)程中，我們覺(jué)得可結(jié)合實(shí)際體現(xiàn)“校本”，初步確定“生活語(yǔ)文”與“生活適應(yīng)”為兩大校本編寫(xiě)的方向。生活適應(yīng)能力作為有智障孩子而言顯得尤為重要，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，獲得生活技能為目標(biāo)，開(kāi)展與學(xué)生生活相關(guān)的適應(yīng)能力、生活自理能力等方面教育與訓(xùn)練，培養(yǎng)智障學(xué)生獨(dú)立生活的能力。成立研究小組。設(shè)立年級(jí)段組長(zhǎng)，每個(gè)年級(jí)段訂立一個(gè)研究方題，每年撰寫(xiě)一篇相關(guān)論文，上好一節(jié)研討課。落實(shí)科研、交流時(shí)間。發(fā)揮能動(dòng)性。各科任教師對(duì)于自己任教的科目，在年級(jí)段組長(zhǎng)的組織下，開(kāi)始收集積累課題研究資料。教師對(duì)于自己教授的科目，應(yīng)發(fā)揮積極作用。做好集體備課工作。以教研組為單位，確保每周進(jìn)行一次教研活動(dòng)(含熱點(diǎn)探討、經(jīng)驗(yàn)分享、集體備課活動(dòng)等形式)。主題教研：積極組織教師參與探討論文、提升科研能力為主的常規(guī)的交流活動(dòng)。結(jié)合《績(jī)效工資考核》方案實(shí)施，教師每人每年需完成一篇以上具有獨(dú)立產(chǎn)權(quán)的論文。加強(qiáng)教研成果匯編工作?；I備教師論文專(zhuān)集，校本教材的教本編制、其他教研成果等。以上幾點(diǎn)不可能囊括我們本學(xué)期要做的教學(xué)工作，我們將計(jì)劃與靈活相結(jié)合，不斷落實(shí)計(jì)劃的同時(shí)補(bǔ)充計(jì)劃，為學(xué)校更快更好地發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。(四)落實(shí)崗位培訓(xùn)，不斷提高教師素養(yǎng)抓實(shí)教師基本功訓(xùn)練。加強(qiáng)教師崗位業(yè)務(wù)培訓(xùn)，圍繞“提升課堂教學(xué)技能”，繼續(xù)抓好青年教師兩字、手語(yǔ)以及說(shuō)課、上課等基本功的日常訓(xùn)練，有布置，有檢查，有考核，努力夯實(shí)教師的教學(xué)基本功。通過(guò)青年教師說(shuō)課、上課的系列活動(dòng)，提高青年教師的教學(xué)能力。積極培養(yǎng)教師的三項(xiàng)技能：教學(xué)設(shè)計(jì)的技能，課堂調(diào)控的技能，以及指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的技能。組織多層面學(xué)習(xí)培訓(xùn)。組織教師學(xué)習(xí)理論，轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)。面對(duì)學(xué)校逐步由聾教育向培智教育轉(zhuǎn)軌的現(xiàn)實(shí)，在抓好聾教質(zhì)量的同時(shí)加強(qiáng)培智教育理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。一要立足校本培訓(xùn)，組織好教研組學(xué)習(xí)和校級(jí)層面的集中學(xué)習(xí)，推薦和指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育教學(xué)文章，提升教師的理論水平。二要積極組織教師參加市省級(jí)的教育教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。三要組織外出參觀學(xué)習(xí)，拓寬教師的視野。通過(guò)多層次多形式的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，加快促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提升。加強(qiáng)骨干教師梯隊(duì)建設(shè)。加大青年教師培養(yǎng)力度，繼續(xù)分層次實(shí)施骨干教師錘煉計(jì)劃。組織安排好學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人和區(qū)骨干教師的展示活動(dòng)，安排好年內(nèi)青年教師的校級(jí)匯報(bào)展示活動(dòng)。加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，使青年教師通過(guò)學(xué)校提供的各種平臺(tái)，在業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面得到較大的提升。
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