20xx年大班科學(xué)領(lǐng)域的說課稿及反思(11篇)-資料下載頁
2025-08-13 03:50本頁面
【正文】 一、引用原有經(jīng)驗(yàn)描述自己知道的老虎故事里的大老虎是一只怎樣的大老虎？先是粗暴，后來是有愛、善良。真正的大老虎是什么樣的？你見過嗎？引導(dǎo)幼兒自由講述。二、了解老虎的外形特征老虎是怎樣的？外面看得到的叫長相，也叫外形。用黃色的老虎頭表示。除了這個(gè)，老虎還是怎樣的？藍(lán)色老虎頭：行動(dòng)（如吼叫）紅色老虎頭：食物（如吃肉，喝水等）三、出示視頻，觀看并講述請(qǐng)小朋友們先看看，看了請(qǐng)你說說視頻中的老虎是什么樣的？尖銳的牙齒耳朵在動(dòng)完整講述捕食過程a、準(zhǔn)備行動(dòng)（學(xué)習(xí)潛伏新詞）b、老虎很會(huì)動(dòng)腦筋，是有智慧的動(dòng)物。c、潛伏――潛行――奔跑――潛伏――捕捉老虎寶寶老虎是怎么對(duì)寶寶的？引出粉色老虎頭：家人綠色老虎頭：老虎的生活環(huán)境延伸：我們生活的地方就是我們的環(huán)境四、小結(jié)：今天學(xué)到了什么新知識(shí)？幫助幼兒總結(jié)學(xué)習(xí)方法。五、老虎是保護(hù)動(dòng)物老虎生活在什么地方？（東北虎、華南虎）世界上還有哪些地方有老虎？為什么要保護(hù)老虎？（延伸到課外）活動(dòng)反思：本故事生動(dòng)有趣，教師在引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容的時(shí)候，啟發(fā)幼兒觀察甲蟲、蜥蜴、公雞、黃狗、老牛的特點(diǎn)，如某某動(dòng)物的牙齒很鋒利，它能把一個(gè)動(dòng)物吃掉，某個(gè)動(dòng)物的腳丫很大，能把動(dòng)物踩扁等，引導(dǎo)幼兒了解為什么有些動(dòng)物怕他，理解動(dòng)物之間強(qiáng)、弱關(guān)系。提示幼兒觀察動(dòng)物的表情怎么樣，是生氣了，還是高興了。請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)動(dòng)物們生氣和高興的樣子。通過模仿動(dòng)物的游戲，激發(fā)幼兒的興趣。幼兒能很清楚地理解課文內(nèi)容，教師進(jìn)而引導(dǎo)幼兒理解一物降一物的特征。本節(jié)活動(dòng)幼兒的參與興趣都很高，回答問題積極主動(dòng)，但由于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不足閱歷少，對(duì)有的動(dòng)物不了解，所以在回答問題中不能正確回答，這需要我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中多增加這方面的知識(shí)。大班科學(xué)領(lǐng)域的說課稿及反思篇十教材簡析：測量是一個(gè)比較傳統(tǒng)的科學(xué)內(nèi)容，以往的測量活動(dòng)大多是教師為幼兒提供一定數(shù)量的測量工具如：筷子、繩子、粉筆、吸管等，讓幼兒進(jìn)行測量的，他們的思維就大多被局限在教師所提供的工具內(nèi)，創(chuàng)造性得不到充分的發(fā)揮。然而，現(xiàn)實(shí)生活中，可供幼兒進(jìn)行測量的工具有很多很多，有的甚至我們成人都想不到，但是幼兒卻能夠去發(fā)現(xiàn)。設(shè)計(jì)理念：本活動(dòng)從幼兒的實(shí)際生活出發(fā)，將幼兒身邊的事物“桌子”作為科學(xué)探索的對(duì)象，引起幼兒的興趣，讓他們自己動(dòng)手、動(dòng)腦，自主的探索、發(fā)現(xiàn)、操作，進(jìn)而創(chuàng)造，從而獲得測量的正確方法與經(jīng)驗(yàn)，從中體驗(yàn)經(jīng)過他們自己探索發(fā)現(xiàn)而獲得的成功，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人！活動(dòng)目標(biāo)：，初步掌握正確的測量方法，并記錄測量結(jié)果。，解決測量過程中遇到的問題。，體驗(yàn)合作的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：、紙人手一份：（一）導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒探索的興趣。師：小朋友，你們看，我們教室里有好多桌子，我們天天都要用到它，可是你們知道這些桌子有多長嗎？那就讓我們自己動(dòng)腦去量一量吧?。邸毒V要》中指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。”在幼兒生活中，可以用來進(jìn)行測量的工具有很多，因此活動(dòng)一開始我以幼兒日常生活中最常用的桌子來導(dǎo)入，直接進(jìn)入正題，通過問題“桌子有多長”一下子調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣，讓孩子尋找身邊的測量工具并積極地去動(dòng)手操作，解決疑問。］（二）幼兒進(jìn)行測量，自己動(dòng)腦尋找量具進(jìn)行測量。量完后提問：？（幼兒介紹自己使用的量具）？請(qǐng)你來給大家示范一下。（請(qǐng)多個(gè)幼兒回答并示范）？（每請(qǐng)一個(gè)幼兒示范后，讓其他幼兒評(píng)價(jià)一下），從而得出正確的測量方法：從左往右或者從上往下開始測量，如果長度不夠，做好標(biāo)記，再從標(biāo)記處接著往下量。大班科學(xué)領(lǐng)域的說課稿及反思篇十一活動(dòng)目標(biāo)：欣賞故事，了解現(xiàn)代信息交流的幾種方式。關(guān)注生活中的先進(jìn)科技產(chǎn)品，感知現(xiàn)代信息交流方式的豐富多樣和方便快捷。有操作現(xiàn)代通訊工具的興趣，樂于與他人交流。主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索通訊工具。充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)通訊工具的圖片調(diào)查表――我家的通訊工具活動(dòng)過程：一、幼兒相互交流自己家里的通訊工具大家說一說，你們家里有哪些通訊工具，它們有什么用？二、欣賞故事，感知幾種現(xiàn)代通訊工具的交流方式。教師講述故事，從開始到“啊，太好了，大海的波濤聲！我聽得很清楚。媽媽說。”問：旅游的第一天，豆豆是怎樣讓媽媽聽到大海的聲音的？教師接著講述故事，到“我好象和你們一起看到了日出?！眴?豆豆是怎樣讓媽媽看到豆豆的畫畫的？教師將故事講述到最后問：豆豆是怎樣讓媽媽看到豆豆的城堡的？三、引導(dǎo)幼兒閱讀《幼兒用書》，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)現(xiàn)代通訊工具。觀察圖片，說一說有哪些現(xiàn)代通訊工具？它們有什么特點(diǎn)？仔細(xì)觀察電話機(jī)上的鍵盤，說說：少了什么？請(qǐng)幼兒幫著添畫數(shù)字。觀察畫面上的傳真機(jī)和電腦發(fā)送e郵件的直觀圖象，知道這些通訊工具的39。傳遞特點(diǎn)。啟發(fā)幼兒想一想：你還知道哪些現(xiàn)代通訊工具？四、教師小結(jié)今天我們認(rèn)識(shí)了移動(dòng)電話、磁卡電話、可視電話，還有傳真機(jī)、電腦等，它們都能方便我們與別人聯(lián)系，我們給它們起一個(gè)名字：通訊工具?；顒?dòng)反思：現(xiàn)代社會(huì)是飛速發(fā)展的社會(huì)，通訊工具時(shí)刻伴隨著我們。對(duì)于我們現(xiàn)在的孩子來說，認(rèn)識(shí)通訊工具是很有必要的，所以我設(shè)計(jì)這節(jié)課，讓孩子們?cè)诔浞终J(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，去感受通訊工具給人們帶來的方便和快樂。本節(jié)課學(xué)生積極性高，充分與別的小朋友交流，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。只有個(gè)別孩子似乎交流的較少，可能是準(zhǔn)備的時(shí)間不是很充分，我會(huì)在以后的活動(dòng)中逐步滲透有關(guān)通訊方面的知識(shí)，讓每個(gè)孩子都有所收獲。小百科：。
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