【正文】 答中我發(fā)覺只有少數(shù)幼兒能感受出音樂性質(zhì)的變化，其他幼兒還停留在對音樂的審美想象里。教師隨著音樂旋律配上簡單的圖譜，使幼兒進一步理解和感受音樂的旋律變化。（1）師：在老師的心理還想用有趣的線條來表現(xiàn)這首音樂的變化。小朋友也伸出小手跟老師畫一畫，一起再來感受音樂的變化。（2）師：從這張圖譜可以看出音樂的變化，在樂句舒緩的時候老師畫的波浪線怎么樣？（波浪畫的比較慢，比較大）音樂變得輕快活潑的時候老師畫的波浪線又是怎么樣？（波浪畫的快、密）借助圖譜，請小朋友和老師一起隨著音樂的節(jié)奏變化畫波浪線來感受音樂性質(zhì)的變化，然后再引導(dǎo)幼兒直觀感受圖譜波浪的幅度變化，通過聽覺和視覺的體驗使幼兒很快就領(lǐng)悟音樂性質(zhì)的變化。通過圖譜分樂句欣賞，引導(dǎo)幼兒用語言描述和肢體動作表現(xiàn)兩種不同性質(zhì)的音樂。師：小朋友當(dāng)聽到舒緩音樂的時候，你會用什么動作來表現(xiàn)？（幼兒自由的表現(xiàn)）師：隨著音樂的變化，音樂突然變得輕快活潑起來，那小朋友會用什么動作來表現(xiàn)。（鼓勵幼兒想用什么動作表現(xiàn)，就用什么動作表現(xiàn)。要求幼兒認真聽音樂，隨著音樂的變化動作也要發(fā)生變化。） 啟發(fā)幼兒用語言描述和肢體動作進一步感受旋律a b a* b*段式音樂舒緩、優(yōu)美和輕快、活潑的性質(zhì)。有的幼兒用小鳥飛的動作來表現(xiàn)對音樂的感受，有的幼兒用小魚游的動作來表現(xiàn)對音樂的感受，有的幼兒用翻滾的動作來表現(xiàn)對音樂的感受…三、通過欣賞課件，向幼兒介紹作品的名稱、內(nèi)容。教師向幼兒介紹作品的名稱、內(nèi)容。師：你們知道這首音樂的名稱嗎？作者想告訴我們一個什么樣的故事？原來這首音樂是法國一位偉大的音樂家圣桑的作品，他天天到水族館去觀察，看到小魚們快活地在水草邊游來游去，快活地嬉戲，覺得很美，就譜寫了這首優(yōu)美動聽的音樂，名字就叫“水族館。播放課件，讓幼兒在優(yōu)美的旋律中感受有趣的水族館。（1）師：我們隨著這美妙的音樂也來感受一下美麗的水族館吧！（2）師：感覺怎么樣？幼：很漂亮。師：在音樂很舒緩的時候看到小魚是什么游的？幼：慢慢地游幼：很舒服地游。師：音樂變得輕快活潑時小魚變得怎么樣？幼：游的很快。幼：很著急的樣子。師：它們想干嘛去？幼：想找食物吃。幼：想玩游戲……通過視頻，音樂與圖像結(jié)合讓幼兒感受作者創(chuàng)作音樂作品時用心靈體驗到的水底世界里優(yōu)美的意境。四、幼兒用肢體動作表現(xiàn)有趣的水族館。活動在歡快的氣氛中自然結(jié)束。（1）師：美麗的“水族館”還有什么東西會跟著音樂動起來？幼：水草、章魚、螃蟹……（3）師：我們現(xiàn)在就變成水族館里的東西隨著這美妙的音樂自由自在地表現(xiàn)。記住要隨著音樂的變化來表現(xiàn)動作。再次請幼兒欣賞音樂，用肢體動作表現(xiàn)對水底世界的審美感受和審美創(chuàng)造。活動延伸：在區(qū)域活動中，提供音樂、頭飾等讓幼兒進一步熟悉和表現(xiàn)音樂。大班音樂活動蓋房子 大班音樂蓋房子教學(xué)反思篇十三教育活動目標(biāo)：、輕松、富有流動性的特點，了解樂曲aba的曲式?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：碰鈴、三角鐵、打棒、鈴鼓若干，大擦、大鼓各1個。圖譜、節(jié)奏卡。活動重點：感受三拍子圓舞曲優(yōu)雅、輕松、富有流動性的特點，了解樂曲aba的曲式。活動難點：感受三拍子圓舞曲優(yōu)雅、輕松、富有流動性的特點，了解樂曲aba的曲式?；顒舆^程：一、激情導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒用輕柔連貫的聲音演唱歌曲，并啟發(fā)幼兒邊唱邊手拉手圍成圈做三拍舞步，體驗三拍子的節(jié)奏特點。二、互動學(xué)習(xí)（一）整體欣賞《水仙花圓舞曲》，啟發(fā)幼兒感受樂曲的風(fēng)格特點。，啟發(fā)幼兒在聽音樂的同時想想水仙花隨音樂 跳舞的樣子。，啟發(fā)幼兒說出自己對樂曲的感受。師：“隨音樂跳一跳，看看水仙花仙子跳的是幾拍子的舞蹈？”請幼兒模仿水仙花仙子隨音樂跳舞，感受樂曲的特點。（二）結(jié)合節(jié)奏譜，分段欣賞感受《水仙花圓舞曲》的曲式特點。，啟發(fā)幼兒邊聽邊用不同的身體樂器拍三拍子節(jié)拍，如“腿手手”“頭肩肩”“踏腳、捻指”等。熟悉a段旋律，引導(dǎo)幼兒感受樂曲的流動性以及旋律的優(yōu)美舒緩。，引導(dǎo)幼兒與a段進行比較，發(fā)現(xiàn)其不同，并帶領(lǐng)幼兒隨b段音樂舞蹈。熟悉b段的旋律，感受樂曲的活潑歡快。’段，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)與a段旋律基本相同，并帶領(lǐng)幼兒用不同的肢體樂器拍三拍節(jié)拍，進一步熟悉a段旋律。（三）分享交流，帶幼兒隨樂段變化做動作。帶領(lǐng)幼兒用不同動作變現(xiàn)樂段變化：a段拍肢體樂器，b段站起來跳舞，a段第一組出來跳舞，b段第二組再次出來跳舞。幼兒模仿水仙花仙子跳舞，用動作表現(xiàn)出樂曲的特點和樂段的變化。拓展延伸： 區(qū)域活動時小朋友可以來表演這首樂曲。大班音樂活動蓋房子 大班音樂蓋房子教學(xué)反思篇十四教學(xué)目的與要求：，注意動作的形象和節(jié)奏的合拍。，學(xué)習(xí)兩兩合作分角色表演。、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。教學(xué)重點：再熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。教學(xué)難點：能與同伴合作表演，學(xué)習(xí)兩兩合作分角色表演。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、教學(xué)課件，幼兒已會記歌詞的內(nèi)容。教學(xué)過程：一、開始部分，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。小朋友們想做一名懂禮貌的好孩子，那怎樣做才是懂禮貌?讓幼兒自由發(fā)言。《禮貌歌》。1=cddf 2/412 345―55555554 32小朋友唱 啦 啦啦啦 啦啦啦 啦啦 啦啦1 ― ‖啦 。二、基本部分，幫助幼兒回憶歌詞內(nèi)容，引起興趣。，幼兒仔細聽后回答問題。提問：(1)歌曲是幾拍子的?(2)歌曲里說了一件什么事?。，直到幼兒唱會為止。，教師給與指導(dǎo)。(1)教師和幼兒討論兩兩分角色表演的分配方式。(2)教師引導(dǎo)幼兒商量兩兩合作表演的角色分配和動作安排。(3)幼兒主動邀請同伴進行角色表演23遍。三、結(jié)束部分，教育幼兒小朋友之間要寬容相處，互相幫助。教學(xué)反思：這首歌曲的節(jié)奏型較為復(fù)雜、變化較多，特別是弱起節(jié)拍，幼兒難得接觸，不容易掌握。我一開始以“我昨天遇到不開心的事情”談話導(dǎo)入，一下子激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我范唱歌曲請幼兒回答歌曲中相應(yīng)的內(nèi)容來熟悉歌詞，根據(jù)幼兒回答我及時畫出簡圖的方式幫助幼兒記憶歌詞，有了簡圖，幼兒很快掌握了第一段歌詞，但幼兒在掌握附點音符時還有些欠缺，比如“那天我從你門前過”的最后一個字“過”和后面這句中的“你正提著水桶往外潑”中的“你”總銜接不上。在學(xué)習(xí)第二段歌詞時，我讓幼兒說了一些使好朋友和好的方法，幼兒想出的辦法不是太多，我還是采用了簡圖的方式，但第二段中間一句對不起的話的內(nèi)容掌握的不好，可能與我在之前提問的時候有關(guān)。我反思這一環(huán)節(jié)的失敗，可能在我讓孩子熟悉這里的歌詞的時候只問了互相生氣了應(yīng)該怎樣再和好？沒有深入引導(dǎo)。于是我換了種教學(xué)方法，讓幼兒思考：道歉的時候說了一句什么話？后來幼兒對這句歌詞的掌握比較好。再者每次唱到“你”這個歌詞，總是唱得很響。為了讓孩子能盡快學(xué)會歌曲，我在活動當(dāng)中加插了節(jié)奏型的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)幼兒學(xué)打歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏，再配以歌曲中的歌詞，一邊打節(jié)奏一邊唱。這樣，孩子們既能掌握歌曲的節(jié)奏，又能熟悉歌詞，真是一舉兩得。整節(jié)活動幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過這節(jié)活動幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時幼兒也學(xué)會了相互之間的寬容，才能給大家?guī)砜鞓?。大班音樂活動蓋房子 大班音樂蓋房子教學(xué)反思篇十五設(shè)計意圖：在日常活動中，游戲是幼兒最喜歡的活動方式。音樂游戲則是反映幼兒的生活和他們的情趣，在幼兒生活、學(xué)習(xí)、娛樂的過程中，觀察、了解他們的喜、怒、哀、樂和他們的愛好及動作特點，積累起來加以提煉，反映幼兒生活。綱要中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。音樂游戲《誰是國王》是我班孩子最喜歡玩的游戲之一，幾次的游戲后，大部分孩子都能掌握游戲規(guī)則，如何使孩子在游戲中玩得更加盡興，我設(shè)計了這堂音樂游戲《誰是國王》，在活動中讓幼兒自由發(fā)揮想象力，創(chuàng)編各種各樣的動作，并且有節(jié)奏的表現(xiàn)出來。整個活動，充分的尊重、信任孩子，讓孩子獨立、自主的開展游戲。在這個游戲中，做一名孩子的引導(dǎo)者，根據(jù)節(jié)奏的變化引導(dǎo)幼兒，使幼兒在感受、理解音樂的同時，也能按照規(guī)則開展游戲?；顒幽繕?biāo)：，創(chuàng)編多種動作來表現(xiàn)歌曲。，提升游戲難度。、模仿以及相互關(guān)注的方式進行游戲，體驗活動帶來的樂趣。，為歌曲創(chuàng)編動作?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)材料準(zhǔn)備：《最炫名族風(fēng)》經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已玩過《誰是國王》游戲活動過程：一、熟悉樂曲，感受節(jié)奏，感知節(jié)奏”今天，老師給小朋友帶來一首熟悉的歌曲，讓我們跟著這首音樂一起打下節(jié)奏。“，提煉節(jié)奏”你在這首歌曲里找到了哪些節(jié)奏？“二、創(chuàng)編動作，表現(xiàn)節(jié)奏三、遷移經(jīng)驗，開展游戲”我知道小朋友最喜歡玩《誰是國王》的游戲，今天我們一起來玩一下新版的《誰是國王》游戲，要求國王在玩游戲的時候能根據(jù)我的音樂節(jié)奏來做動作?！八?、小組創(chuàng)編，提升游戲，完成創(chuàng)編”小朋友對這個游戲已經(jīng)非常的得心應(yīng)手了，我要給他增加點難度，我要把小朋友分成3組討論，根據(jù)我的音樂創(chuàng)編國王的動作，你的動作必須根據(jù)我的音樂節(jié)奏來創(chuàng)編。，結(jié)束游戲小百科：國王，中國古代稱諸侯封地為國，一國之長稱王。大班音樂活動蓋房子 大班音樂蓋房子教學(xué)反思篇十六活動目標(biāo)運用已有經(jīng)驗初步感受、體驗廣東音樂《彩云追月》所表達的內(nèi)容。愿意用動作、繪畫、泥工等多種藝術(shù)表現(xiàn)形式表達對作品的感受。能夠主動、積極地參與音樂活動，享受并體驗音樂帶來的快樂?；顒訙?zhǔn)備彩云追月樂曲和愛戴演唱的彩云追月歌曲繪畫工具活動過程律動導(dǎo)入。欣賞音樂（1）播放音樂，幼兒完整欣賞。（2）師：聽完音樂請你選擇與音樂有關(guān)的圖畫。并告訴大家你為什么選擇這幅圖畫。（圖畫有月亮、云、太陽、跑步、爵士舞太極）（3）你聽過這種風(fēng)格的樂曲嗎？這是什么地方的音樂？（4）有位姐姐把這首樂曲用歌來唱，我們一起聽聽（播放愛戴的《彩云追月》）（5）請說說這位姐姐在歌曲里唱了什么？小結(jié)：這是一首抒情的廣東音樂。用動作表達感受。（1）幼兒自由地用動作表達自己對音樂的感受。（2）幼兒兩兩結(jié)對，合作表現(xiàn)彩云與月亮一起嬉戲的情景。（3）請個別幼兒表現(xiàn)自已創(chuàng)編的動作。聽著音樂，幼兒用繪畫的形式表達自己對音樂的感受?；顒友由爝M行打擊樂演奏