【正文】 察事物、思考研究、發(fā)明創(chuàng)造。(5)指導朗讀重點語句。五、鞏固字詞書寫新字課件出示：比一比，口頭組詞。力()裁()斯()論()酒()更()刀()栽()撕()倫()灑()便()指導書寫生字(1)歸類指導：仍、使、便“使”字中間是個口，一撇要出頭?！氨恪弊种虚g是個日，一撇不能出頭。(2)重點指導：英、整、式“英”字中間一撇要出頭?！罢弊忠咽值霓喔某牲c?！笆健弊中便^上沒有一撇。第二課時一、趣味填詞復述故事課件出示：量詞知多少。一()酒館一()先生一()郵票一()小刀一()別針一()機器隨機出示生字卡片“枚”，郵票除了說一張，還可以說一枚。另外我們還可說一枚什么呢?隨機出示生字卡片“針”，然后填空：一(枚)別針。用上這六個詞組說一說帶齒孔的郵票是怎樣發(fā)明的。先小組討論，再指名發(fā)言，最后師生一起復述。二、人物對比領悟道理你喜歡課文中出現(xiàn)的兩個人物嗎?如果讓你選擇，你喜歡誰更多?為什么?師作小結：那個用別針刺郵票孔的人確實非常聰明，遇到問題善于動腦思考。但阿切爾更了不起，他除了善于觀察周圍事物、動腦思考之外，還能把生活中的創(chuàng)意加以提煉、實踐、研究，發(fā)明創(chuàng)造出了新事物。那個人做夢都不會想到自己這一小小的創(chuàng)意竟成就了阿切爾郵票打孔機這項偉大的發(fā)明。找出課文中描寫這項偉大發(fā)明的句子。(1)你能給“立即”換個詞嗎?英國郵政部門為什么會立即采用這種機器?出示詞語卡片“郵政”，補充介紹：郵政是專門經(jīng)營寄遞信件和包裹，辦理匯款，發(fā)行報刊等業(yè)務的部門。(2)你能給“仍然”換個詞嗎?算一算，這種機器大約已使用了幾年?而且它將繼續(xù)使用下去，可見它為人類做出了多大的貢獻。這不得不讓我們嘆服阿切爾的才干，課件出示：阿切爾，我想對您說：“!”(3)指名交流朗讀全文三、交流事例引領生活發(fā)明創(chuàng)造有時就是這么簡單，只要你留心觀察生活，善于思考研究，人人都有發(fā)明創(chuàng)造的機會。生活中就有許多這樣的例子。學生發(fā)言交流四、課外拓展培養(yǎng)興趣老師再來說一個發(fā)明創(chuàng)造，有人發(fā)現(xiàn)要把郵票粘在信封上有時找不到膠水很麻煩，就發(fā)明了一種特殊的膠水，事先把它涂在了郵票背面。我們只要在上面滴一點清水，郵票就可以牢牢地粘在信封上了。神奇吧?不相信大家可以去找張郵票試試。小組一起欣賞集郵冊。郵票里面藏著很多我們不知道的知識，集郵可以開闊我們的眼界，還能陶冶我們的情操呢!課外我們也去收集一些郵票吧!五、查漏補缺指導作業(yè)課件出示課堂作業(yè)第五題：選詞填空發(fā)明、發(fā)現(xiàn)、采用、使用阿切爾()在每枚郵票的連接處刺上小孔，郵票便很容易地被撕開，而且撕得很整齊，于是他利用這個原理()了郵票打孔機。英國郵政部門立即()了這種機器，后來，郵票打孔機就在世界各地廣泛()。你是怎么來區(qū)別“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”的?“采用”和“使用”較難感悟，只要會填就行。指名填空，全班齊讀。四年級語文園地教案篇十語文園地一共有5個板塊，即“識字加油站”字詞句運用“”書寫提示“日積月累”和“我愛閱讀”?！白R宇加油站”通過觀看公園導覽圖，識字寫字；字詞句用“通過補充詞語，學習詞語的運用；”書寫提示“學習漢字書寫規(guī)則，重點指導上包圍和左下包圍的字的書寫要領；語文重在積累，通過”日積月累“朗讀背《賦得古原草送別》，走進國學經(jīng)典；”我愛閱讀“學習故事（筍芽兒），注重閱讀延伸，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，提升學生的閱讀能力。本園地計劃用三課時，此為第一課時。第一課材觀看公園導覽圖，認識10個生字。掌握形容詞的靈活運用。觀察春天圖片，積累描寫春天的好詞，好句；學會連詞成句，激發(fā)學生對春天的喜愛之情。教學重難點：觀察春天圖片，積累描寫春天的好詞，好句；學會連詞成句，激發(fā)學生對春天的喜愛之情。準備：多媒體課件教學過程：一、識字加油站多四體課件出示公園導見圖師：你們經(jīng)常去公園玩嗎？生：經(jīng)常去生2：按照導覽圖指示的路線游玩亭咨詢劇管理家塔餐力（1）指名學生認讀，（2）打亂順序認讀（3）教師及時糾正錯誤排示范讀，學生跟讀4）分小組比賽組詞，評選出組詞優(yōu)勝組學寫”塔“餐”（1）學習書空生字筆順（2）教師范寫“字是半包圍結構，注意筆順；”餐“字筆畫較多，注意上下要寫得緊涼（3）學生描紅，臨寫（4）反饋學生書寫情況二、字調句運用練習一（1）多媒體課件出示（）的天空（）的陽光（）的田野（）的微風（）的柳條（）的草坪（2）指名學生讀一讀詞語（3）學生自主補充合適的詞語，全班交流（4）師生交流師：大家喜歡春天嗎生：喜歡師：為什么喜歡呢？學生各抒己見師：你在春天里看到了什么？生1我看到了碧綠的田野，細長的柳條生2：我看到了蔚藍的天空，綠油油的草坪師：你們還感受到了什么呢？生1：暖暖的阻光讓我感到春天來了生2和煦的微風讓我感到一年中最美好的季節(jié)到了練習二（1）出示句子。種子睡在松軟的泥土里（2）指名學生朗讀，讀出感情（3）提問：什么睡在松軟的泥土里生：種子。師：種子睡在哪里？生：泥土里師：種子睡在什么樣的泥土里？生：松軟的泥土里（4）學生自讀句子，感受提問不同時，句子側重點也不同三、課堂總結師，同學們這節(jié)課你們有什么收獲？學生集體交流，教師小結。練習三：連詞成句。通過觀察圖片，培養(yǎng)學生看圖能力，同時訓練口語表達，激發(fā)孩子內心對春天的喜愛之情。美麗的春天春天到了，天氣變暖和了。春風（）吹著，（）照著大地。岸邊的柳樹（），她像個（）的姑娘在（）。（）的迎春花爬滿枝頭，（）的桃花也張開了笑臉。小燕子擺著（）的尾巴在（）的天空中一邊飛一邊說：“（）?！痹谶@個（）的春季里，（）帶著我來到（）劃船?？吹竭@美麗的春景，我高興地說：“（）！”將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印推薦度：點擊下載文檔搜索文檔