【正文】 好利用起來(lái)?！痹诠懦墙值理?xiàng)王社區(qū)工作的39。王紅玲說(shuō)。在宿城區(qū)教育局工作的王來(lái)喜聽(tīng)完講座后感慨道，自己工作中會(huì)接觸到社區(qū)教育工作，之前社區(qū)也會(huì)進(jìn)行一些道德講堂以及一些娛樂(lè)活動(dòng)，但讀書(shū)講座還是首次，“蘇輝老師結(jié)合大量實(shí)例，對(duì)于讀書(shū)的意義進(jìn)行了很好的詮釋，真心希望以后書(shū)香遍布轄區(qū)?！甭?tīng)講座心得體會(huì)篇十五聽(tīng)講座是大學(xué)生活的一部分，它不僅可以擴(kuò)展我們的知識(shí)面，還可以提高我們的思維能力和表達(dá)能力。然而，要從聽(tīng)講座中獲得最大的收獲，并將它們應(yīng)用于實(shí)踐，我們需要掌握一定的心得體會(huì)步驟。本文將從選擇講座、聽(tīng)講座、筆記整理、思考總結(jié)以及實(shí)踐運(yùn)用這五個(gè)方面介紹關(guān)于如何獲取并應(yīng)用聽(tīng)講座心得體會(huì)的步驟。第二段：選擇講座。首先，選擇適合自己的講座至關(guān)重要。我們可以根據(jù)自己的興趣、專業(yè)或者研究方向來(lái)選擇有益的講座。通過(guò)選擇自己感興趣的領(lǐng)域進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，可以讓我們更有動(dòng)力去聽(tīng)講座，并對(duì)內(nèi)容產(chǎn)生更濃厚的興趣。另外，我們也可以多關(guān)注校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或者官方網(wǎng)站上的講座信息，及時(shí)了解并報(bào)名感興趣的講座。只有通過(guò)選擇適合自己的講座，我們才能更好地進(jìn)行后續(xù)的聽(tīng)講座心得體會(huì)步驟。第三段：聽(tīng)講座。在講座現(xiàn)場(chǎng)，我們需要全神貫注地聽(tīng)講，并及時(shí)做好筆記。確保坐在一個(gè)舒適的位置上，集中注意力，不被周圍的干擾因素所干擾。同時(shí)，如果有發(fā)言機(jī)會(huì)，我們應(yīng)該積極參與討論，與講者和其他聽(tīng)眾進(jìn)行互動(dòng)。另外，在聽(tīng)講的過(guò)程中，不僅要記筆記，還要盡量將講座內(nèi)容用自己的語(yǔ)言理解和總結(jié)，以提升對(duì)知識(shí)的理解和吸收。通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)講，我們可以獲得更多的知識(shí)和啟發(fā)，并為下一步的整理和思考打下基礎(chǔ)。第四段：筆記整理。在聽(tīng)完講座后，我們應(yīng)該及時(shí)對(duì)所聽(tīng)到的內(nèi)容進(jìn)行整理和歸納。首先，將講座的主要內(nèi)容和重點(diǎn)記錄下來(lái)，制作思維導(dǎo)圖或者大綱，以便后續(xù)查閱和回顧。同時(shí)，我們還要分析和評(píng)價(jià)所聽(tīng)到的觀點(diǎn)，并與自己已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行比較和對(duì)照，加深對(duì)知識(shí)的理解。此外，將所記下的筆記進(jìn)行整理和分類，以方便以后的翻閱和使用。通過(guò)將聽(tīng)講的內(nèi)容進(jìn)行整理和歸納，我們可以更好地梳理思路，并為下一步的思考總結(jié)提供參考。第五段：思考總結(jié)和實(shí)踐運(yùn)用。最后，我們需要將所聽(tīng)到的內(nèi)容進(jìn)行思考總結(jié)，并找到實(shí)踐運(yùn)用的方式。通過(guò)對(duì)所聽(tīng)到的內(nèi)容進(jìn)行思考，我們可以從中找到新的思路、新的觀點(diǎn)，以及對(duì)現(xiàn)有問(wèn)題的新的解決辦法。同時(shí)，我們還要將所獲得的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，只有實(shí)踐出真知。我們可以通過(guò)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，或者討論和交流的方式，將所聽(tīng)到的內(nèi)容與他人分享。通過(guò)思考總結(jié)和實(shí)踐運(yùn)用，我們可以進(jìn)一步加深對(duì)所聽(tīng)講座的理解，并將其中的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中?？偨Y(jié)：聽(tīng)講座不僅是獲取知識(shí)的途徑，也是提升自身素養(yǎng)和思維能力的重要方式。通過(guò)選擇適合自己的講座、全神貫注地聽(tīng)講、及時(shí)筆記整理、思考總結(jié)和實(shí)踐運(yùn)用，我們可以最大化地從講座中獲得收獲，并將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。只有通過(guò)實(shí)踐和應(yīng)用，才能真正將聽(tīng)講座心得體會(huì)轉(zhuǎn)化為自己的能力和素質(zhì)的提升。因此，我們應(yīng)該努力掌握并運(yùn)用這些步驟，以獲得更多的收益和成長(zhǎng)。聽(tīng)講座心得體會(huì)篇十六聆聽(tīng)了竇桂梅校長(zhǎng)的報(bào)告，心情無(wú)比的激動(dòng)。竇桂梅老師以風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，生動(dòng)感人的事例，講述了她的奮斗歷程，闡釋了她的為師之道，表明了她對(duì)人生、對(duì)工作的態(tài)度，使我受到心靈震撼。一天的報(bào)告，讓我全然忘記了時(shí)間的流逝，聽(tīng)得意猶未盡。竇桂梅，她的一舉手，一投足就分外強(qiáng)烈地讓你感受到了她的激情與思想。竇老師的報(bào)告有說(shuō)不盡的精彩，它讓我們獲得了藝術(shù)的享受，受到了一次精神的洗禮。她的報(bào)告，心靜如水的人也會(huì)不由自主地?zé)崆楦邼q，也會(huì)情不自禁地想躍躍欲試，這就是竇老師的魅力所在。她的率真，她的投入，她的會(huì)說(shuō)話的一顰一蹙，都在深深地感染著每一位老師。竇桂梅老師是近年來(lái)在教育界升起的一顆明星，曾擔(dān)任“吉林第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)”語(yǔ)文教師，后調(diào)入清華附小任副校長(zhǎng)，集“全國(guó)模范教師”、“教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范”、“全國(guó)師德標(biāo)兵”等多種榮譽(yù)稱號(hào)于一身，曾作為科教界的優(yōu)秀代表在人民大會(huì)堂受到江澤民等七位政治局常委的親切接見(jiàn)。竇桂梅是全國(guó)小學(xué)界聞名遐爾的特級(jí)教師。“教師成長(zhǎng)固然有賴于好的環(huán)境，但更重要的取決于自己的心態(tài)和作為”。作為山村里出來(lái)的竇桂梅，師范畢業(yè)后留在吉林市從事小學(xué)教學(xué)工作，受到同學(xué)羨慕，可以說(shuō)已經(jīng)有了比較好的環(huán)境，如果她就此滿足，不思進(jìn)取，中國(guó)教育界便不會(huì)有今天的竇桂梅。竇桂梅堅(jiān)信：要自強(qiáng)不息，要奮力拼搏，不管在哪個(gè)單位，從事哪門(mén)教學(xué)，只要埋下頭來(lái)，任勞任怨，必能成為業(yè)務(wù)骨干，做出成績(jī)，顯出存在的價(jià)值。竇桂梅老師從事過(guò)小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)，顯然是每門(mén)學(xué)科都教得不錯(cuò)。我們對(duì)她教數(shù)學(xué)的方法記得肯定很深刻，每節(jié)課講解不過(guò)5分鐘，其余時(shí)間訓(xùn)練，因熟而生巧。多年以前她的做法，直至今天還被所謂的課堂教學(xué)改進(jìn)所推崇，可見(jiàn)她是多么善于在教學(xué)上動(dòng)腦筋，她是怎樣的一個(gè)有心人。她善于學(xué)習(xí)，善于從生活的各個(gè)方面發(fā)現(xiàn)充實(shí)自己的素材，讀有字之書(shū)，更讀無(wú)字之書(shū)。正是因?yàn)閳?jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，她才積累了淵博的知識(shí)，她的課才上得得心應(yīng)手，上出了自己獨(dú)特的風(fēng)格，才有了對(duì)自己的理性的認(rèn)識(shí)，才有了對(duì)人生的深邃的見(jiàn)解。她說(shuō)，好教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)由三塊組成，即精深的專業(yè)知識(shí)，開(kāi)闊的人文視野，深厚的教育理論功底。古典文學(xué)修養(yǎng)和哲學(xué)修養(yǎng)的不足，決定了我要以為學(xué)生生命奠基為追求，必須靠讀書(shū)學(xué)習(xí)進(jìn)行自身的彌補(bǔ)和進(jìn)修，要像永不干硬的海綿一樣不斷地吸收和納取。其實(shí)我們都知道讀書(shū)的重要性，可是真正做到每天讀書(shū)的又有幾人?做到“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀”的又有幾人?我們總是抱怨，每天要備課、上課、批改作業(yè)、處理班級(jí)事務(wù)等等，根本就沒(méi)時(shí)間讀書(shū)。魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的?！彼舱怯捎凇皩e人喝咖啡的時(shí)間都用在了讀書(shū)上”，終于成了一代文豪!開(kāi)卷有益，讀書(shū)有利，讓我們都來(lái)讀書(shū)吧!她善于反思，善于客觀地分析和認(rèn)識(shí)自己。雖然各門(mén)學(xué)科的教學(xué)都能勝任，但最擅長(zhǎng)、最喜歡的還是語(yǔ)文教學(xué)。正是她對(duì)自己的正確認(rèn)識(shí)和感覺(jué)，才開(kāi)啟了她的成功之門(mén)。人應(yīng)該很在乎自己，不應(yīng)該迷失了自我。自己在哪些方面存在優(yōu)勢(shì)，朝著哪個(gè)方向發(fā)展最有前途，必須做到心中有數(shù)。如果被動(dòng)應(yīng)付、逆來(lái)順受，只會(huì)在庸庸碌碌中埋沒(méi)自己，難有作為。她性格直爽，敢于表白自己的內(nèi)心，有勇氣向領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)出自己的想法。她具有毛遂自薦的精神，不默等伯樂(lè)的出現(xiàn)。人應(yīng)該自信，看準(zhǔn)了自己的長(zhǎng)處就應(yīng)該大膽地向別人展示，通過(guò)實(shí)踐證明自己能行，從而使自己的長(zhǎng)處更加突出。她干什么都投入，都能找到感覺(jué)。她假期里把所有的課都備好，反復(fù)修改完善。她邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、同事聽(tīng)她的課，并且必須提出幾條缺點(diǎn)，再一次講課時(shí)努力改正。為了講好公開(kāi)課，她那看似有些滑稽，讓人笑了之后有所感慨的演練過(guò)程啟示我們：有這種精神，課能講不好嗎?憑著這樣的激情，干什么事不會(huì)取得成功呢!她有一股闖勁自己要想最快提高自己，要主動(dòng)去請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課。用錄音機(jī)審查課。敢于上公開(kāi)課。多參加比賽!吸納百家，自成一家。她有激情只要生命在，激情就在。教師的激情就是要點(diǎn)燃學(xué)生的情緒，照亮學(xué)生的心靈。對(duì)教育的激情，應(yīng)該從現(xiàn)在的外在表象化為內(nèi)在的精神氣質(zhì)。不因年齡的增長(zhǎng)，環(huán)境的改變，地位的升降而改變?！笔茄剑芯涓柙~不也是這樣說(shuō)的嗎，心若在夢(mèng)就在，同樣只要生命在，激情就在。其實(shí)教育職業(yè)，本身就是一種心靈互動(dòng)的過(guò)程，只有擁有了激情，才會(huì)激發(fā)孩子們內(nèi)在的潛能!記得我剛工作的那會(huì)，有著“初生牛犢不怕虎”的精神，對(duì)工作充滿了激情，整天全身心投入到工作中。不過(guò)現(xiàn)在，我感覺(jué)當(dāng)初的那種激情已經(jīng)在慢慢的喪失了。學(xué)習(xí)了竇桂梅老師的報(bào)告后，我想，一個(gè)教師的這種激情就是源于對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)工作、對(duì)教育、對(duì)孩子們的熱愛(ài)?？磥?lái)我得盡快改善一下自身的工作方式，豐富自己的精神生活，重新提高對(duì)工作的激情，讓激情不老!她有恒心和毅力去記錄教學(xué)心得，去網(wǎng)上交流心得，去整理提升自己的心得!她的成長(zhǎng)歷程告訴我們，教師要自立!自覺(jué)!自我!自省!教師是對(duì)成長(zhǎng)迷念的事業(yè)!時(shí)刻牢記命運(yùn)掌握在自己的手中!命運(yùn)就是天上的白云是漂移不定的要靠自己的堅(jiān)實(shí)的腳步走出自己的路來(lái)!腳步必須落在堅(jiān)實(shí)的大地上!也許環(huán)境你無(wú)從能改變，能改變就是自己了!認(rèn)清你自己，才能找到努力的方向。竇校長(zhǎng)的報(bào)告像一面清澈明亮的鏡子供我們反思自己的成長(zhǎng)歷程，反思自己的努力還存在那些不足，反思自己的路在何方。反思自己還能走多遠(yuǎn)!朝著玫瑰的足跡努力吧!走出自己精彩的人生!也許我們努力一生也不能像玫瑰一樣成為“大家”，但我想等到我們?nèi)蓊伬先サ哪且惶欤覀兡茉谛牡椎淖钌钐幾院赖臒o(wú)愧于最純潔的靈魂我們的孩子們!無(wú)愧于自己一生所從事的事業(yè)!無(wú)愧于自己的靈魂!我想這就是我們一生最大的精彩吧!那我們也將心滿意足、無(wú)怨無(wú)悔。