【正文】 學(xué)生采取不同的方法，揚長避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長周次教學(xué)內(nèi)容第一周：開學(xué)前工作。第二周：第一課《問聲好》早上好。第三周：第一課《問聲好》小麻雀，聆聽；森林水車。第四、第五周：第二課《時間的歌》時間像小馬車這是什么。聆聽在鐘表店里調(diào)皮的小鬧鐘第三課《童話故事》小紅帽。第六周：國慶放假第七周：有一個人在森中第八周：第四課《跳起舞》多么快樂、多么幸福第九周：我的家在日咯則第十周：第五課《愉快的勞動》不再麻煩好媽媽第十一周：種玉米第十二周：。第六課《小動物的歌》我的小綿羊小袋鼠第十三周：第七課《音樂會》、快樂的音樂會。第十四周：嗩吶配喇叭第十五周：第八課《生活多快樂》、1同坐小竹排、第十六周、西倫達(dá)第十七周：第九課《美麗的動物》金孔雀輕輕跳。第十八周：大鹿第十九周：第十課《新年好》、小拜年過年好。二年級音樂教學(xué)計劃表上冊 二年級音樂教學(xué)計劃上冊人音版篇八本年級學(xué)生通過一年多的學(xué)習(xí)，對音樂課有一定全面認(rèn)識和了解，并且有一定學(xué)習(xí)積極性，知識掌握也比較快，本學(xué)期要適當(dāng)提高知識學(xué)習(xí)深度。并保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。表演學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐子，清晰準(zhǔn)確，做到有表情唱歌。唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進(jìn)行律動，模仿動作和即興表演。器樂掌握幾種常見兒童打擊樂的演奏方法，并與歌曲表演結(jié)合。聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。讀譜知識認(rèn)唱等幾個音，認(rèn)識連線、延長記號等，并知道作用。出音樂學(xué)科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。使學(xué)生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。奮斗目標(biāo)：以美育人培養(yǎng)興趣發(fā)展個性享受音樂教研課題：如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣教育家蘇霍姆林斯基說過：在音樂課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢逃浞掷靡魳方逃箤W(xué)生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂之中，使學(xué)生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》。在教學(xué)中，利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向?qū)W生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化，進(jìn)而進(jìn)行思想教育，情感上和學(xué)生產(chǎn)生共鳴。學(xué)生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外，向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時，可將這些內(nèi)容編成小故事。如、等許多小故事，讓學(xué)生在全神貫注地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的理想、頑強(qiáng)的毅力、樂觀的精神吸引，在學(xué)生幼小的心靈埋下希望的種子。從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。在教音符時值的長短時，可讓學(xué)生通過自己行走的步伐，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。然后，再進(jìn)一步通過學(xué)生的生活感受，，以及小鬧鐘的走動聲來認(rèn)識八分音符的時值。為了使簡單的節(jié)奏練習(xí)變得饒有興趣，選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由學(xué)生按練習(xí)中的順序拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習(xí)，不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力。從形象、直觀出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。法國大文豪雨果說：小學(xué)低年級的音樂教學(xué)是整個音樂教育的基礎(chǔ)。這就要求教師不僅要針對低年級學(xué)生的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個人音樂素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學(xué)方法走進(jìn)課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學(xué)生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。建立必要的課堂常規(guī)在音樂課上教師的一個眼神，一個微笑，一段琴聲都要讓學(xué)生明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學(xué)生。例如：一節(jié)課的開始采用讓學(xué)生聽音樂進(jìn)課堂的形式，一方面培養(yǎng)學(xué)生的動作協(xié)調(diào)能力，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能力。師生問好采用唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學(xué)，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合(站立：1355|1|坐下：1533|1|)。學(xué)生回答問題正確時，學(xué)生用唱歌方式表揚(123|123|你真棒)。這樣都會讓學(xué)生感受到音樂課的獨特魅力，成為學(xué)生對音樂課感興趣的原因之一。二年級音樂教學(xué)計劃表上冊 二年級音樂教學(xué)計劃上冊人音版篇九(1)參加各種歌唱活動。(2)知道正確的唱歌姿勢。對命令動作和前奏做出反應(yīng)的能力。(3)能配合自然聲音、節(jié)奏、曲調(diào)獨唱或參與演唱。(4)歌曲的情緒可以用不同的力度和速度來表達(dá)。(5)每學(xué)年能背五首歌。(1)學(xué)習(xí)木魚演奏，觸鐘、鈸、鑼、鼓。(2)能夠用打擊樂器或其他音源演奏或伴奏歌曲。(1)能夠參加綜合藝術(shù)表演。(2)能夠配合歌曲和音樂隨身體移動。(3)能夠配合他人進(jìn)行節(jié)奏、群舞、音樂游戲、歌曲表演等活動。(1)理解簡單的節(jié)奏符號。(2)能夠用聲音、語言、肢體動作表達(dá)簡單的節(jié)奏。(3)能和著名歌手一起唱簡單的樂譜。(3)創(chuàng)造探索聲音和音樂可以用人聲、樂器聲來模仿自然或生命的聲音。(2)能用打擊樂器或自求音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色、長短、高低。創(chuàng)造性實踐(1)能夠用線條、色塊和圖形記錄聲音和音樂。(2)能夠利用人聲、樂器或其他音源創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏。努力培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)音樂，感受音樂的樂趣。掌握和鞏固課堂常規(guī)，并為其設(shè)定明確的目標(biāo)扎實訓(xùn)練鞏固學(xué)生的音樂知識(樂理知識等)。)、唱歌的時候老師親自示范，朗讀，演唱，力求發(fā)準(zhǔn)，發(fā)準(zhǔn)。充分利用音樂課的特點，運用演奏、演唱、表演和演奏的方法，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高他們的音樂表現(xiàn)力要充分落實每節(jié)課的重點，教師要注意引導(dǎo)，盡量讓學(xué)生掌握得更好，不走過場，運用簡單的語言、形象演示和各種視覺輔助手段，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。教學(xué)遵循循序漸進(jìn)的原則。準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)實際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。