20xx年67的加減法教學反思6與7的加減法教學反思(9篇)-資料下載頁
2025-08-12 20:42本頁面
【正文】 不好，前面的環(huán)節(jié)松散，導致后面的練習沒時間處理。對于本課，還有一點困惑：在創(chuàng)設(shè)情境時，我以價格呈現(xiàn)，但我知道用一位小數(shù)表示的價格不規(guī)范。利用這種不規(guī)范的價格呈現(xiàn)會不會給學生一種不真實的感覺？通過一個什么樣的情境能將小數(shù)加減法中各種不同的情況呈現(xiàn)？ 6與7的加減法教學反思篇八?異分母分數(shù)加減法》這節(jié)課，是在學生已掌握同分母分數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進行教學的，與上一節(jié)課有很多相似之處。重點是幫助學生理解和掌握異分母分數(shù)加減法的算理。本課的設(shè)計體現(xiàn)了以下幾個特點：讓學生在具體的情境中學習數(shù)學。計算教學是枯燥乏味的。新課開始創(chuàng)設(shè)“按要求種地”的活動情境，讓學生在一張長方形紙上動手操作去涂色表示1/2和1/4，既復習舊知，又為后面的新知教學鋪路。操作體驗，引導學生自主探索、合作交流。數(shù)學知識只有通過學生親身主動的參與，自主探索，才能轉(zhuǎn)化學生自己的知識。教學中，教者能注意留給學生充分的時間和空間，并借助動手操作，明白了1/2加1/4為什么要通分的算理。從而得出異分母分數(shù)的計算方法。整個活動過程，讓學生始終處于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程中，學生的學習積極性得以充分調(diào)動，學生通過自己和同伴的努力，明悟算理，掌握算法，經(jīng)歷了知識形成的全過程。同時滲透了轉(zhuǎn)化思想。把分數(shù)加減法和解決問題相聯(lián)系，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。讓學生體會分數(shù)加減法實際意義，提高學生計算的興趣，進一步體會分數(shù)加減法的應(yīng)用價值。改進之處：教學語言雖注意了啟發(fā)性，但還不夠明快，簡潔?？偸菗膶W生不會，或敘述不到位而想代替說，或者重復學生發(fā)言，影響了教學節(jié)奏。 6與7的加減法教學反思篇九時代要求培養(yǎng)學生的集體觀念、團隊精神和合作的能力，讓學生學會交流和分享獲得的信息、創(chuàng)意及成果，并在欣賞自己的同時，學會欣賞別人。數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上，教學應(yīng)激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探究和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能，數(shù)學思想與方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者。異分母分數(shù)加、減法這節(jié)課是在學生學習了同分母分數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進行的，由于異分母分數(shù)的分數(shù)單位不同，不能直接相加減，必須先通過通分把它們轉(zhuǎn)化成同分母分數(shù)，再按照同分母分數(shù)加減法的方法進行計算。所以通分是進行異分母分數(shù)加減法計算的關(guān)鍵。本節(jié)課的教學，我體會非常深刻，淺淡如下：良好的開端是成功的一半，好的課題引入能激發(fā)學生的學習興趣，好奇心和求知欲，使學生切實體會到學習數(shù)學知識的必要性，從而積極主動地學習。新課伊始，我首先從學生身邊的事情談起，自然引出教材中例1的教學內(nèi)容，學生比較有興趣進行分析。使學生積極主動提出問題，而且非常自然地復習舊知，為學習新知識奠定基礎(chǔ)，同時培養(yǎng)了學生解決問題的能力。本節(jié)課讓學生經(jīng)歷自己采集信息、處理信息的過程，讓學生在情境中發(fā)現(xiàn)問題，并讓學生以小組合作的形式進行討論，學生發(fā)現(xiàn)分數(shù)單位不同無法相加減，只有先通分化成同分母分數(shù)，然后按照同分母分數(shù)加減法的計算法則進行計算。在整個合作探究的過程中，學生合作學習的能力，主動探究的能力，發(fā)現(xiàn)問題的能力得到了培養(yǎng)，在自主探索的過程中享受到了成功的喜悅。自主探索|、合作交流是學生學習數(shù)學的重要形式。在課堂上，我始終讓學生大膽嘗試，學生提出問題，先讓學生自己列式解答。這時學生遇到問題，然后通過小組討論，解決遇到的問題，讓學生經(jīng)歷探索新知的過程。此時學生通過探索，體驗到通分是最簡便的計算方法，逐步建立異分母分數(shù)加減法計算方法的模型。在整個學習過程中，我注重引導學生去思考、去發(fā)現(xiàn)、去交流、去總結(jié)。然后適時地點撥總結(jié)。異分母分數(shù)加減法是計算教學，相對枯燥。創(chuàng)設(shè)生動、有趣的情境更能吸引學生主動、積極地參與學習。在這樣的學習環(huán)境中，學生必然獲得豐富的學習體驗：他們體驗到生活中存在著數(shù)學知識和數(shù)學問題，體驗到合作學習的成功和樂趣，體驗到自己是學習的主人……這些學習過程的體驗正符合新課標提出的“在學生獲得數(shù)學知識的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等方面得到進步和發(fā)展的理念?！边@節(jié)課的設(shè)計始終以學生為主體，我適時點撥，及時組織，使學生在自主探究、合作交流中體驗知識的形成過程，使學生在構(gòu)建知識的同時體驗成功的快樂。
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