簡單教學(xué)反思與總結(jié)(6篇)-資料下載頁
2025-08-12 20:19本頁面
【正文】 的不同。這里，學(xué)生經(jīng)歷了猜想、驗證、反思等一系列探索活動，體會到思之要有“據(jù)”、思之要有“理”、思之要有“序”，這不僅是讓學(xué)生在活動中學(xué)會思考，更是讓學(xué)生在探究活動中學(xué)會科學(xué)的探究方法。這節(jié)課注重了排列組合的有序性，而對排列組合的合理性詮釋得還不夠到位。還有些課堂上的動態(tài)生成的資源捕捉利用不夠及時到位等等。我想這在以后教學(xué)中還應(yīng)多反思，多注意的。簡單教學(xué)反思與總結(jié)篇六今天校領(lǐng)導(dǎo)安排來聽我的隨堂課，按照進程我上了《位置與方向》中最后一個例題——《描述并繪制簡單的路線圖》。例題呈現(xiàn)了“公園定向運動路線圖”，讓學(xué)生學(xué)習(xí)在觀測點變化的情況下，判斷行走的方向和路程，練習(xí)描述簡單的路線圖?！白鲆蛔觥背尸F(xiàn)了學(xué)生合作畫路線圖的情境，使學(xué)生知道如何根據(jù)方向和距離，繪制簡單的線路圖。本課時的教學(xué)難點是根據(jù)觀測點的變化來重新確定方向標(biāo)觀察物體的位置。鑒于對教材的理解和教學(xué)目標(biāo)的達成，我做了如下教學(xué)設(shè)計：第一部分，復(fù)習(xí)導(dǎo)入，出示了兩種類型的題目，用角度來描述物體的方向和兩個相對物體的位置關(guān)系描述。這些都是本節(jié)課知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生掌握得比較好，為本課的學(xué)習(xí)鋪設(shè)了橋梁。第二部分，探究新知，先學(xué)會描述簡單的路線圖，我出示例題校園定向運動路線圖，提問要準(zhǔn)確描述出方向與距離，我們得先做好什么呢？學(xué)生都知道要量出角度與計算出距離。第一段路程，我示范，在觀測點上先畫出方向標(biāo)，找到較小的角測量出角度，在這里量角器的使用我也細致得講解了，確定了方向后，我讓學(xué)生用比例尺測量、計算出該段路程是多少，這樣確定了方向和距離就可以描述從教學(xué)樓出發(fā)到1號檢查點怎么走了。接著，我提示學(xué)生在1號檢查點處標(biāo)上方向標(biāo)，選擇較為小的夾角測量大小，然后再測量計算出路程，用這種方法在書上嘗試完成。然后黑板上示范校對后，讓他們說一說從1號檢查點到2號檢查點怎么走，注意說出方向和距離，再根據(jù)方向和距離說一說2號檢查點到終點怎么走，待學(xué)生熟練后嘗試用“先、再、最后”全部連起來說一說。在學(xué)生基本能描述路線圖后進入第繪制路線圖的環(huán)節(jié)，我提示學(xué)生先定下起點和比例尺，在黑板板演一部分后讓學(xué)生獨立完成。第三部分是鞏固練習(xí)，選取了書上練習(xí)題，先根據(jù)描述繪制路線圖，再說說回程時候的方向和路程。一節(jié)課下來，教學(xué)目標(biāo)基本達成，但問題也很多。課后周主任和宋老師、葉老師都參與了討論，給我提出了一些不足之處，指明了方向，再加上聽了黃老師的課后得到一些啟示，把自己有待改進的地方歸納如下：課堂語言有時過快，老師的語速不應(yīng)該是一層不變的，碰到比較難懂的問題和重點部分要放慢語速。課堂要突出重點，不必面面俱到。比如量角度是四年級上冊的知識，大部分學(xué)生都已經(jīng)掌握，我在講每個觀測點的時候，都詳細得講了量角的方法，大可不必，只要第一個角詳細講，第2個稍微講下，第3個可以直接出來度數(shù)。要善于使用實物投影儀，學(xué)生繪制好路線圖后我還是在黑板上也畫了一遍，讓學(xué)生校對，其實大可不必這樣。因為是新授課，學(xué)生知識不了解，我應(yīng)該先在投影儀上展示正確的畫法，再展示錯誤的案例，主要有3種，一是再南偏西走是有的學(xué)生還是以起點作為觀測點，那是沒有意識到觀測點已經(jīng)發(fā)生位置轉(zhuǎn)移了；二是雖然定了比例尺，但學(xué)生畫的時候沒有根據(jù)比例尺的長度來畫，畫得過長或過短了，那是不理解比例尺的作用；三是南偏西30176。畫成了北偏西30176。如果這樣，把學(xué)生的典型錯誤展示出來，那錯誤的同學(xué)肯定印象特別深刻，以后盡量不發(fā)生類似錯誤了。教學(xué)中沒有關(guān)注學(xué)生的主體作用和個性發(fā)展，根據(jù)描述畫示意圖的時候，為了方便反饋，比例尺的定制我給了學(xué)生要求，讓他們都用圖上1厘米代替實際50米，這樣限制了學(xué)生的思維。我應(yīng)該讓學(xué)生按照自己喜歡的覺得方便的自由確定。教學(xué)術(shù)語不到位，比如我說了“每到一個點都要畫上4個方向”，若能說成“每到一個觀測點都要表示方向標(biāo)”那就更符號數(shù)學(xué)語言了。總之，今天的隨堂聽課活動，讓我收獲很多，知道了自己的不足和努力的方向，感想校領(lǐng)導(dǎo)給了我一次磨練的機會。
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