最新音樂(lè)的教學(xué)反思與總結(jié)音樂(lè)教學(xué)反思簡(jiǎn)短(七篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-14 20:48本頁(yè)面
【正文】 它叫什么嗎？對(duì)了，它們?cè)跀?shù)學(xué)里是這么叫的，那在音樂(lè)里讀什么呢？（do，re， mi ）師：大家都認(rèn)識(shí)它們了，那誰(shuí)來(lái)當(dāng)一下do （請(qǐng)學(xué)生戴上do ）（呼叫游戲；do do 你在哪？do do 我在這）3 4 5 3 │2 3 4 2 │認(rèn)唱這些唱名用唱名演唱歌曲目標(biāo)測(cè)試，學(xué)生綜合表演計(jì)分三、小結(jié)：師生一起總結(jié)本課，我們這節(jié)課都學(xué)到了什么？進(jìn)行思想教育。讓學(xué)生隨著音樂(lè)，當(dāng)一當(dāng)小蜜蜂，飛出教室 。音樂(lè)課，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，他們可以更自由，更歡快地學(xué)習(xí)。為了能讓學(xué)生更快樂(lè)的學(xué)習(xí)，我選了這一首非常歡快的歌曲——《小蜜蜂》。這是首簡(jiǎn)單的歌曲，學(xué)生自然學(xué)得很快，所以我對(duì)這首曲子進(jìn)行了拓展——拓展角色、延伸情感，添加引子等。由于課堂對(duì)學(xué)生樂(lè)譜視唱訓(xùn)練得太少，唱名的音準(zhǔn)還仍然沒(méi)有明顯提高。打擊的表演進(jìn)步也不夠理想，而且一堂課下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)自己讓學(xué)生唱得太多了，特別是后半節(jié)課，這樣不僅學(xué)生會(huì)感到乏味，對(duì)于我自己的時(shí)間掌握不夠緊湊。想要進(jìn)步，我想還需得細(xì)備、多想，多悟吧！既注意雙基的落實(shí)，也要注意培養(yǎng)能力的方法。音樂(lè)的教學(xué)反思與總結(jié) 音樂(lè)教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇五《勞動(dòng)歌》是美國(guó)動(dòng)畫(huà)片《白雪公主》的插曲，歌曲演唱的是7個(gè)小矮人勞動(dòng)時(shí)的情景。在聆聽(tīng)歌曲之前，我先請(qǐng)學(xué)生講了白雪公主的故事，引起學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)的興趣。接下來(lái)就開(kāi)始聆聽(tīng)樂(lè)曲，我安排了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：初聽(tīng)全曲，提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么聲音？聽(tīng)完樂(lè)曲后，學(xué)生爭(zhēng)先恐后地回答問(wèn)題，有的說(shuō)聽(tīng)到錘子敲打的聲音，有的說(shuō)聽(tīng)到鉆石發(fā)光的聲音，有的說(shuō)聽(tīng)到小矮人勞動(dòng)時(shí)發(fā)出的“嘿嘿”的聲音。播放動(dòng)畫(huà)片片段，復(fù)聽(tīng)全曲在觀看影片時(shí)提醒學(xué)生關(guān)注音樂(lè)，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的感受，學(xué)生就能更理解音樂(lè)。第三次聆聽(tīng)，結(jié)合自己的理解，通過(guò)前兩次的聆聽(tīng)感受，學(xué)生已經(jīng)能初步體驗(yàn)音樂(lè)的情緒及表現(xiàn)的勞動(dòng)情景，在這一次的表演中，學(xué)生把小矮人勞動(dòng)的情景表現(xiàn)得淋漓盡致。本想趁著學(xué)生激情還高，引入下一個(gè)學(xué)唱歌曲的環(huán)節(jié)。不料學(xué)生還沒(méi)等音樂(lè)完全結(jié)束就嚷著再來(lái)一次。學(xué)生是因?yàn)楹猛?，還是因?yàn)閯e的呢？在這個(gè)時(shí)候我是應(yīng)該給學(xué)生再聽(tīng)一次，還是按照我的設(shè)計(jì)學(xué)唱歌曲了呢？我在今天這節(jié)課中選擇了學(xué)唱歌曲，但學(xué)生的情緒并不是很高，這樣對(duì)我的教學(xué)就有了影響。在下節(jié)平行班的課中不知道會(huì)遇到什么問(wèn)題，期待著。音樂(lè)的教學(xué)反思與總結(jié) 音樂(lè)教學(xué)反思簡(jiǎn)
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