最新音樂的教學反思與總結音樂教學反思簡短(七篇)-資料下載頁
2025-08-14 20:48本頁面
【正文】 它叫什么嗎？對了，它們在數學里是這么叫的，那在音樂里讀什么呢？（do，re， mi ）師：大家都認識它們了，那誰來當一下do （請學生戴上do ）（呼叫游戲；do do 你在哪？do do 我在這）3 4 5 3 │2 3 4 2 │認唱這些唱名用唱名演唱歌曲目標測試，學生綜合表演計分三、小結：師生一起總結本課，我們這節(jié)課都學到了什么？進行思想教育。讓學生隨著音樂，當一當小蜜蜂，飛出教室 。音樂課，對于孩子們來說，他們可以更自由，更歡快地學習。為了能讓學生更快樂的學習，我選了這一首非常歡快的歌曲——《小蜜蜂》。這是首簡單的歌曲，學生自然學得很快，所以我對這首曲子進行了拓展——拓展角色、延伸情感，添加引子等。由于課堂對學生樂譜視唱訓練得太少，唱名的音準還仍然沒有明顯提高。打擊的表演進步也不夠理想，而且一堂課下來，我發(fā)現自己讓學生唱得太多了，特別是后半節(jié)課，這樣不僅學生會感到乏味，對于我自己的時間掌握不夠緊湊。想要進步，我想還需得細備、多想，多悟吧！既注意雙基的落實，也要注意培養(yǎng)能力的方法。音樂的教學反思與總結 音樂教學反思簡短篇五《勞動歌》是美國動畫片《白雪公主》的插曲，歌曲演唱的是7個小矮人勞動時的情景。在聆聽歌曲之前，我先請學生講了白雪公主的故事，引起學生聽音樂的興趣。接下來就開始聆聽樂曲，我安排了以下幾個環(huán)節(jié)：初聽全曲，提問：你聽到了什么聲音？聽完樂曲后，學生爭先恐后地回答問題，有的說聽到錘子敲打的聲音，有的說聽到鉆石發(fā)光的聲音，有的說聽到小矮人勞動時發(fā)出的“嘿嘿”的聲音。播放動畫片片段，復聽全曲在觀看影片時提醒學生關注音樂，通過視覺和聽覺上的感受，學生就能更理解音樂。第三次聆聽，結合自己的理解，通過前兩次的聆聽感受，學生已經能初步體驗音樂的情緒及表現的勞動情景，在這一次的表演中，學生把小矮人勞動的情景表現得淋漓盡致。本想趁著學生激情還高，引入下一個學唱歌曲的環(huán)節(jié)。不料學生還沒等音樂完全結束就嚷著再來一次。學生是因為好玩，還是因為別的呢？在這個時候我是應該給學生再聽一次，還是按照我的設計學唱歌曲了呢？我在今天這節(jié)課中選擇了學唱歌曲，但學生的情緒并不是很高，這樣對我的教學就有了影響。在下節(jié)平行班的課中不知道會遇到什么問題，期待著。音樂的教學反思與總結 音樂教學反思簡
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