音樂(lè)課教學(xué)反思音樂(lè)教學(xué)反思(優(yōu)秀7篇)-資料下載頁(yè)
2025-07-30 12:56本頁(yè)面
【正文】 上來(lái)，學(xué)生興趣極高。同時(shí)網(wǎng)站還提供了留言簿，為師生之間、生生之間的交流提供了一個(gè)有效的平臺(tái)。另外網(wǎng)站還提供了搜索和資源站點(diǎn)的鏈接，使學(xué)生能夠走出專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，拓展了教學(xué)空間。當(dāng)然，由于能力的局限，網(wǎng)站還有許多不足之處。在以后的工作當(dāng)中我會(huì)不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐，彌補(bǔ)不足。音樂(lè)課教學(xué)反思篇六。一首樂(lè)曲或者歌曲，如果沒(méi)有環(huán)境的支持，單靠教師的口頭傳授，幼兒的注意力是得不到集中的，更談不上堅(jiān)持了。因此，我在讓幼兒欣賞歌曲《蝴蝶花》的時(shí)候，我收集了不同種類、不同顏色的蝴蝶花，五顏六色的蝴蝶花刺激了孩子的神經(jīng)，激發(fā)了孩子的興趣，通過(guò)觀賞，孩子們知道蝴蝶花很像蝴蝶，蝴蝶花開(kāi)了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像蝴蝶在飛舞。孩子們探索理解了情景中所隱含的條件，關(guān)注到了蝴蝶花被當(dāng)成蝴蝶的因果關(guān)系。傾聽(tīng)是一種有意識(shí)的聽(tīng)。傾聽(tīng)不僅需要有意注意的參與，而且還需要經(jīng)驗(yàn)以及情感的參與?！逗ā愤@首歌曲有歌詞，可以使小班幼兒借助歌詞更好地理解音樂(lè)，并愉快地傾聽(tīng)音樂(lè)。幼兒欣賞完整歌曲后，我請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)歌曲的內(nèi)容，我采取聽(tīng)一句歌詞讓幼兒說(shuō)一句的方式，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)清歌詞內(nèi)容；若幼兒有些歌詞聽(tīng)得不清晰，我就讓幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，幼兒獲取的信息會(huì)越來(lái)越多，且注意力也越來(lái)越集中，逐漸養(yǎng)成了幼兒注意傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，使幼兒有成功感。3．教材選擇。幼兒喜歡的音樂(lè)內(nèi)容一般是他們?cè)谌粘Ｉ钪邢猜剺?lè)見(jiàn)的，現(xiàn)在正是蝴蝶飛舞的季節(jié)，幼兒對(duì)蝴蝶有非常感興趣，因此教材非常貼近幼兒生活。在活動(dòng)中，我增添了最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我讓孩子們扮演蝴蝶花和蝴蝶，尊重孩子的想象和創(chuàng)造，給他們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中表現(xiàn)的自由，讓他們根據(jù)自己的興趣、需要，盡情的抒發(fā)自己對(duì)音樂(lè)的感受?？偟恼f(shuō)來(lái)，孩子們是喜歡這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)的，在說(shuō)說(shuō)、唱唱、跳跳的環(huán)境中，把音樂(lè)與生活、玩耍融為了一體。但是本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上有一個(gè)小小的缺陷，活動(dòng)環(huán)節(jié)比較多，孩子們需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容也就多了，導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)我通過(guò)一上午的教學(xué)才完成了教學(xué)任務(wù)。音樂(lè)課教學(xué)反思篇七在進(jìn)行完歌曲范唱以后，可指導(dǎo)學(xué)生用比較標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話進(jìn)行朗誦歌詞，要注意咬字、吐字的準(zhǔn)確度和清晰度，要求字正腔圓。同時(shí)根據(jù)歌詞的內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義等方面的思想品德教育，教學(xué)反思《學(xué)期小學(xué)音樂(lè)教學(xué)反思二》。在一首歌曲的左上角往往出現(xiàn)如“親切地”、“歡快地”、“深情地”、“熱烈地”、“莊嚴(yán)地”等等歌曲情緒，可讓學(xué)生結(jié)合歌詞含義，在歌唱時(shí)力求處理的恰到好處。在識(shí)譜時(shí)先給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)音，即歌曲的調(diào)號(hào)。當(dāng)學(xué)生按標(biāo)準(zhǔn)音唱有一定的困難時(shí)可進(jìn)行音階訓(xùn)練。由于學(xué)生音域窄，確實(shí)難以達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)音時(shí)可以適當(dāng)降調(diào)，并鼓勵(lì)學(xué)生要經(jīng)常練習(xí)音階，達(dá)到拓寬自己音域的目的。這一步是前四步的綜合訓(xùn)練。首先教師應(yīng)泛唱二至三遍讓學(xué)生視聽(tīng)，對(duì)于較長(zhǎng)或難度較大的樂(lè)句可以先分小節(jié)教唱在連接起來(lái)唱，以至圓滿完成全部教唱。在學(xué)生對(duì)本歌曲沒(méi)有完全學(xué)會(huì)之前不能讓學(xué)生練唱，因?yàn)閷W(xué)生自己識(shí)譜能力有限，一旦個(gè)別樂(lè)句唱錯(cuò)，則難以糾正。
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