【正文】 朋友分為兩組，各組推選一個(gè)拿搶答器，當(dāng)老師說到“搶答開始“兩隊(duì)就敲響搶答器，最先敲響的回答問題，回答錯(cuò)誤就把回答問題的權(quán)力讓對(duì)方，這個(gè)游戲我們?cè)谄綍r(shí)課堂中也玩過，所以幼兒熟悉了游戲規(guī)則，玩起來也相當(dāng)投入，一個(gè)個(gè)情緒高漲，這個(gè)環(huán)節(jié)更好地激發(fā)了幼兒的興趣，讓幼兒在快樂中鞏固了安全知識(shí)。五、精彩評(píng)析，注重細(xì)節(jié)在整個(gè)活動(dòng)中我精心的準(zhǔn)備給孩子帶來了收獲，當(dāng)然在活動(dòng)中還有欠缺的地方，在姐妹們的評(píng)析中我也有不小的收獲，如何園長(zhǎng)的建議：搶答題的第一題中“樂樂穿鮮艷的裙子去春游”中辮別時(shí)提出了“不要穿艷麗的衣服預(yù)防蟲子盯”這個(gè)注意點(diǎn)時(shí)，在說法上最好再斟酌一下，指出穿裙子因?yàn)橥嚷对谕饷嫒菀鬃屜x子盯咬，同時(shí)裙子容易被掛在其他東西上，增加不安全機(jī)會(huì)，影響游玩。沈愛琴老師的建議：在最后一個(gè)安全知識(shí)搶答環(huán)節(jié)，由于時(shí)間的關(guān)系可以進(jìn)行一部分，剩下的放到日常生活的智力游戲時(shí)完成?？戳诉@些建議，我覺得自己在活動(dòng)細(xì)節(jié)上還是要考慮的多一些，感謝姐妹們中肯的建議，我會(huì)不斷提高自己，不斷提高我的教學(xué)水平。春游教學(xué)反思音樂課篇十20xx年x月x日上午第一節(jié)的全校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)中，我執(zhí)教了四年級(jí)的美術(shù)課《愉快的春游》。在上課前經(jīng)常有其他學(xué)科的老師羨慕地對(duì)我說：“你們美術(shù)課最好上了，不用從頭講到尾，學(xué)生興趣自然有，上課輕松又愉快?！蔽倚σ恍?，心想要是真能讓每一節(jié)美術(shù)課輕松愉快又有良好的效果，這個(gè)美術(shù)老師的造詣可不一般了。美術(shù)課要想上好，還真不是那么容易，課前的精心準(zhǔn)備，課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排、個(gè)性輔導(dǎo)、多樣評(píng)價(jià)以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術(shù)老師下工夫來思考、推敲?！睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出九年義務(wù)教育階段美術(shù)課程的價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一，陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力；二，引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流；三，發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力；四，形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)；五，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。應(yīng)該說，課程教學(xué)改革給美術(shù)課提出了更高的要求，它不僅僅停留在過去的以學(xué)習(xí)美術(shù)技能為主的教學(xué)模式，而是加入了更多人文性質(zhì)的內(nèi)涵，要達(dá)到這樣的目標(biāo)，需要美術(shù)教師有很高的綜合素養(yǎng)、人文素養(yǎng)。課程標(biāo)準(zhǔn)是新的，兒童是新的，在教學(xué)中肯定會(huì)有更多的新問題新現(xiàn)象新思路值得我們?nèi)ニ伎?，完善美術(shù)課堂教學(xué)是一件長(zhǎng)期并且值得堅(jiān)持的事情。春游教學(xué)反思音樂課篇十一能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體。比較物體的大小，按大小差異排列5以內(nèi)的物體。感受在情景游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。磁性教具。（從小到大的3個(gè)書包、4個(gè)蘋果、5個(gè)面包）紙剪花瓶人手一份（花瓶上貼著圓點(diǎn)，圓點(diǎn)排列包含顏色和大小兩個(gè)維度的排列規(guī)律，供幼兒按圓點(diǎn)的排列規(guī)律貼花），每人大小不一的粉紅色桃花3朵、黃色的迎春花4朵、紅色的郁金香5朵（供幼兒在花瓶上粘貼）音樂磁帶活動(dòng)過程：引題 （跟著音樂做開小汽車動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒到位置上）小朋友，老師帶你們?nèi)ゴ河魏脝?？老師給你們準(zhǔn)備了很多東西，我們先來整理一下吧。逐一出示去春游的物品，比較物體的大小，學(xué)習(xí)按物體的大小差異排列。（1）教師在黑板上出示書包的圖片，請(qǐng)幼兒說說一共有幾個(gè)書包？這些書包有什么不同（不一樣）？（大小不同）哪只最大，哪只最??？并把書包按從小到大的順序排排隊(duì)（請(qǐng)個(gè)別幼兒在黑板上操作）。提醒幼兒把最小的放在最前面，然后慢慢大起來。（2）書包整理好了，你們看老師還為你們準(zhǔn)備了什么？（教師在黑板上出示4個(gè)蘋果）數(shù)數(shù)有幾個(gè)蘋果？并請(qǐng)幼兒給蘋果按照從大到小的順序排排隊(duì)。看看哪個(gè)蘋果最大，把最大的蘋果放在最前面，然后慢慢小起來。（3）教師出示大小不同的5只面包，蘋果整理好了，我們看看還有什么呢？數(shù)數(shù)有多少？有什么不一樣？并按從小到大排列。再次提醒幼兒把最小的放在最前面，然后慢慢大起來。幼兒操作。第一次操作：（1）春游去的物品整理好了，那我們出發(fā)嘍！幼兒跟著音樂做開汽車狀，公園到了，我們下車吧?？纯垂珗@里開了許多美麗的花。（出示粉紅色的桃花、黃色的迎春花、紅色的郁金香）說說這是什么花？是什么顏色的？數(shù)一數(shù)有幾多桃花、幾朵迎春花、幾朵郁金香？（2）讓幼兒把一種花按從小到大或從大到小排列。老師送給每個(gè)小朋友一種顏色的花，請(qǐng)你幫它排一排，可以從大到小，也可以從小到大。（3）檢查幼兒排序情況。第二次操作：花兒真漂亮，我們把它們插到花瓶里吧。（1）教師出示花瓶，引導(dǎo)幼兒觀察，花瓶上貼的是什么顏色的圓點(diǎn)？圓點(diǎn)的是怎樣排列的？請(qǐng)幼兒根據(jù)花瓶上的排列圖示貼上相應(yīng)的花。（2）幼兒貼花，教師巡回指導(dǎo)。（3）評(píng)價(jià)幼兒貼花情況。把幼兒的貼好的花瓶展示出來，幼兒和老師一起檢查，找出錯(cuò)誤，并糾正。結(jié)束。時(shí)間不早了，我們開著小汽車回幼兒園嘍！音樂聲中帶領(lǐng)幼兒走出教室。這周星期五，我參加了學(xué)校組織的“感受春天”的春游活動(dòng)。這天，我們出發(fā)了，孩子們都?xì)g呼雀躍、興奮不已。我們穿著整整齊齊的園服，落落大方，就像兄弟姐似的，準(zhǔn)備向嶂山公園出發(fā)。在車上，我看見很多美麗的景物，大家時(shí)時(shí)會(huì)發(fā)出造贊嘆的聲音“太美了！太美了！”一路上，我們唱著歌、玩著游戲，開心極了。不知不覺，我們來到嶂山公園，這里可大了，里面種了許多品種的植物?？吹搅舜禾炷蔷G綠的樹枝和嫩嫩的青草，孩子們摸著大炮，駕駛飛機(jī)高興極了。班主任老師帶著我們參觀梨花園，這個(gè)園里長(zhǎng)滿了梨花樹，它們長(zhǎng)得枝繁葉茂，花開的又大又漂亮，很多幼兒觀看。參觀完，我們來到梨花樹下的一片青草地，孩子們把自己帶的零食拿出來分享。吃完以后大家都在這里玩耍。有的在跑來跑去，弄得滿頭大汗。有的圍成一個(gè)大圈，在玩丟手絹。還有的在找小動(dòng)物蝸牛，準(zhǔn)備把它帶回去養(yǎng)殖，看看蝸牛到底喜歡吃什么等等。陽光燦爛的中午到了，我們離開梨花園，這時(shí)我們的肚子都餓得咕咕叫，然后便來到吃飯的地方。今天的飯菜挺豐富的，有雞腿，有面包，有鴨蛋等。吃飽飯后，我們?nèi)ハ乱徽尽刑崴?。一路上，我們邊欣賞著路邊的植物，一邊聽著班主任老師的詳細(xì)講解。孩子們經(jīng)歷了爬坡，上坡下坡等等。終于在孩子們精疲力盡的時(shí)候我們看到了菩提寺的大門。我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下留下了我們的美好時(shí)刻。下午我們來到園博園，我們迎著春天的氣息，走在小路上，聞著花兒的芳香。不久，我們就要離開了。臨走前我們照了許多張相作為留念，便依依不舍地上了車，踏上回去的路程。 回來的路上我感到深有感觸的說今天的活動(dòng)非常的有意義，不僅和孩子們一起游玩了公園，感受了春的美麗，促進(jìn)孩子語言上的交流，老師在組織活動(dòng)過程中細(xì)致周到，在游覽過程中注意協(xié)調(diào)家長(zhǎng)資源，采取帶幫的形式照顧了幼兒，使整個(gè)集體活動(dòng)快樂進(jìn)行。老師在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)昆蟲世界的精彩，而不是走馬觀花，注重孩子的知識(shí)積累。這次春游活動(dòng)促進(jìn)了孩子的交往能力，增加了孩子的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，孩子們還用自己的方式記錄自己見到所見所聞，活動(dòng)后家長(zhǎng)也積極配合督促孩子記錄，這次春游活動(dòng)開展得豐富而有意義！