【正文】 紛的顏料，好聞的氣味，他還會(huì)吹小喇叭，他吹著小喇叭都干什么了？他都跟誰說話了？（出示第四自然段，自由讀）他都跟誰說話了？（小喜鵲、小松鼠、小青蛙、柏樹、楊樹柳樹）同桌互相說一說，他都會(huì)跟他們說什么呢？（知名表演）在它的提醒之下，這些小動(dòng)物都怎么做的？（齊讀小喜鵲……）（四）、總結(jié)秋天的雨它是一盒五彩繽紛的顏料，有著香甜的氣味，告訴我們冬天就要來了，他還給我們帶來了。（出示最后一句話，齊讀）五、學(xué)習(xí)生字“爽”請同學(xué)猜想一下這個(gè)字的筆順是什么，書空寫，指導(dǎo)書空寫。教師讓學(xué)生觀察關(guān)鍵的筆畫，指名匯報(bào)，老師再范寫，組詞。學(xué)生練習(xí)。六、總結(jié)拓展這節(jié)課老師很高興和同學(xué)們一起欣賞了秋雨帶給大地的變化。請同學(xué)們回去后選擇自己最喜歡的一句或幾句，甚至可以是整段話，試著背下來。還要收集有關(guān)秋天的資料，可以是實(shí)物、詩文或圖片。板書設(shè)計(jì)：顏色秋天的雨氣味聲音秋天教學(xué)設(shè)計(jì)一年級篇十二認(rèn)識生字，能正確、流利地朗讀課文。知道秋天的特征，感受秋天的美，并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說說自己觀察到的秋天。通過聽讀訓(xùn)練，想象畫面，培養(yǎng)學(xué)生對自然美的熱愛。初步培養(yǎng)透過語言文字感受秋天及大自然的美的能力。教學(xué)重點(diǎn)：知道秋天的特征，感受秋天的美。教學(xué)難點(diǎn)：能透過語言文字感受秋天及大自然的美。能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說說自己觀察到的秋天。你知道一年有幾個(gè)季節(jié)？有哪些季節(jié)呢？劉老師從大自然中拍了幾幅圖，請你來猜猜是什么季節(jié)的。課件展示春、夏、冬的圖片。少了哪個(gè)季節(jié)？（秋天）請你來設(shè)計(jì)一幅秋天的圖畫。有位小作者用文字描繪了一幅秋天的圖畫，我們趕快去看看，他的圖畫里都有些什么？自讀課文：請小朋友們自己去讀一讀課文，把課文讀準(zhǔn)確，不漏字，不加字，不讀錯(cuò)字。讀的過程中遇上難讀的詞或句子可作記號或隨時(shí)舉手請教老師。小朋友們讀得真認(rèn)真，課文里的生字、詞語都想跟你們交朋友呢！瞧，它們來了。大屏幕出示。請小朋友們跟他們打個(gè)招呼，認(rèn)識認(rèn)識。比一比誰認(rèn)識的朋友最多。（自由讀抽讀全班讀）你發(fā)現(xiàn)了什么？過渡語：交上了這么多可愛的好朋友，詞語們蹦蹦跳跳地回到課文的懷抱中去了。我們趕快跟上去，來看看小作者的這幅秋天的圖畫里到底都有些什么景物呢？生說景物，師貼相應(yīng)的圖片。（埋下伏筆）在這些美麗的景物當(dāng)中，你最喜歡什么呢？景物美，文字更美。到課文中找出描寫這個(gè)景物的句子，用波浪線劃出來，美美地讀上幾遍。誰愿意把句子讀給大家聽，和大家共同分享你的發(fā)現(xiàn)？（以學(xué)定教）（1）你喜歡它的什么？它能讓你想到什么？讓我們來聽一聽你有多喜歡。（2）欣賞藍(lán)天白云圖片，說一說：看著圖片，你想到了什么？（2）當(dāng)你用許多語言都無法表達(dá)心中感受的時(shí)候，其實(shí)只要用兩個(gè)字就夠了：那么（3）練習(xí)朗讀句子。課件出示第二段，小魚的句子。(1)說說你為什么喜歡這一句？(學(xué)生說)(2)看板畫，動(dòng)手?jǐn)[一擺，品悟藏。讓小魚們說說自己藏起來時(shí)的心情。(3)請你把這種心情讀出來。（藏的讀法：悄悄地，不想讓別人知道的感覺。調(diào)皮的、可愛的。）品悟黃葉落到岸邊的句子。（1）課件出示，喜歡這句話的小朋友有哪些？原來你們是一群小螞蟻呀!螞蟻螞蟻，你是怎么來的？你爬上來干什么呀？體驗(yàn)來回跑著。（板書跑）心情怎樣？（2）把開心與興奮放進(jìn)句子讀一讀。品悟一片一片的黃葉從樹上落下來（1）、一陣風(fēng)吹來，一片一片的黃葉從樹上落下來。它是怎么落下來的呢？朗讀這句話，體會(huì)落。（板書：落）（2）、讀整段文字。導(dǎo)語：好美的落葉，好美的文字。劉老師想讓它們變變臉。出示詩文，指讀齊讀，讀出詩的韻味。（3）、黃葉從樹上落下來，有的落到水里，有的落在岸邊，還有的會(huì)落到哪里呢？請你當(dāng)當(dāng)小詩人，接著往下填。還有的落到（），（），把它當(dāng)做（）。內(nèi)化積累現(xiàn)在，我們把目光投放在這幅美麗的圖畫上，你能看著它把剛才這段話背下來嗎？（自己試背齊背）燕子燕子，你要到哪里去？，是誰告訴你的？它跟你說什么了？快把這個(gè)消息告訴伙伴們吧?。ㄟh(yuǎn)處、近處、跟前）讓我們一起大聲地告訴所有的伙伴們。用我們的朗讀讓藍(lán)天下的稻田變得更美吧！這位小作者筆下的秋天確實(shí)很美，（板書：美）其實(shí)秋天的美景還有很多很多。還可以給這幅圖畫增添上什么呢？（菊花、桂花、果園里的蘋果和梨、山上的楓葉等等）建議：四人一組，每人一句，四句話組合在一起，就是一篇描寫秋天的文章。也可寫成詩歌。從古到今，秋天都是人們爭相贊美的季節(jié)。這里，劉老師給大家?guī)砹艘皇變和姡海ㄐ蕾p）現(xiàn)在秋天已經(jīng)悄悄來到我們身邊，秋姑娘等著和我們交朋友呢!下課后，請你走進(jìn)大自然去尋找她，走進(jìn)書本去感受她，誰對她了解的多，誰就是她最好的朋友!秋天教學(xué)設(shè)計(jì)一年級篇十三通過描繪自己眼中的秋天，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，感受秋天的美麗。表達(dá)中應(yīng)用已有知識儲(chǔ)備的詞語，學(xué)習(xí)抓住景物的特點(diǎn)，有順序地表達(dá)，使表達(dá)清楚、具體。能夠發(fā)揮想象抓住景物的特點(diǎn)有順序地表達(dá)出眼里的秋天。搜集有關(guān)秋天的圖片、畫報(bào)、照片以及描寫片段。觀察法、討論法詩句導(dǎo)入同學(xué)們，唐代詩人劉禹錫在《秋詞》中寫道：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝?！耙馑季褪钦f從古至今每逢秋天都會(huì)感到悲涼寂寥，我卻認(rèn)為秋天要?jiǎng)龠^春天?！笨磥砬锾煸谠娙搜劾镉袆e具一格的美。你眼中的秋天是什么樣子的呢？請你仔細(xì)思考，積極舉手發(fā)言。劉禹錫1小時(shí)前來自唐朝的iphone客戶端自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。1小時(shí)前說秋天師：大家先來說一說，什么信號告訴你秋天來了？生：樹葉變黃了。師：那可不一定，在秋天可不是所有樹的葉子都會(huì)變成黃色，想一想我們之前學(xué)過的《樹之歌》。生：楓樹的葉子變成了紅色。楓樹秋天葉兒紅。師：那秋天里動(dòng)物會(huì)有哪些變化呢？（出示大雁南飛、小鳥搭窩圖片）生：大雁往南方飛去了，因?yàn)楸狈降亩旌芾?。師：想一想我們之前學(xué)過一篇課文，也與秋天有關(guān)。生：《秋天》師：怎么描寫大雁的呢？生：一群大雁往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)“人”字，一會(huì)兒排成個(gè)“一”字。師：同學(xué)們，你們看課文中這么好的句子是不是可以積累下來，寫到作文里呢？師：再看看下一幅圖片。生：小鳥在銜樹枝準(zhǔn)備搭窩，準(zhǔn)備過冬啦。生：小松鼠也在找過冬的食物。師：許多小動(dòng)物都在準(zhǔn)備食物度過漫長的冬天，因?yàn)槎旌芾?。師：那植物呢？剛才我們說了樹葉的變化，想想還有什么呢？師：我們還可以想一想之前學(xué)過的課文《四季》。生：谷穗彎彎，他鞠著躬說：“我是秋天?！睅煟嚎纯催@幅圖，農(nóng)民伯伯豐收了。師：在秋天，稻谷成熟了。還有很多好吃的水果。生：有石榴、柿子。生：還有菊花也開了。師：老師這里有幾張菊花的圖片請你們欣賞一下。師：秋天到了，小朋友們有哪些變化呢？生：穿上了長袖長褲。因?yàn)樘鞖饫淞?。師：同學(xué)們說得可真好，那你們眼中的秋天究竟是什么樣子的呢？老師這里有些詞語你們來看一下。（出示ppt詞語：美麗的、金色的、豐收的、甜甜的……）學(xué)生自由討論。我筆寫我心學(xué)生動(dòng)筆寫作文。第一段點(diǎn)明主題。第二段寫秋天的景物。（可以按照從上到下的順序?qū)懀部梢园搭悇e寫，如：動(dòng)物植物人。）第三段用幾個(gè)詞概括眼中的秋天是什么樣子的。秋天教學(xué)設(shè)計(jì)一年級篇十四關(guān)注周圍的事物在秋季的變化，感受秋天的美，積極學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段表達(dá)自己對秋天的認(rèn)識。在活動(dòng)中有探究的興趣，知道樹木、花草、蔬菜、農(nóng)作物、水果等在秋天的變化。積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)秋天的快樂。根據(jù)秋天的季節(jié)特征，在主題實(shí)施過程中我們把它劃分為：秋天的天氣、秋天的落葉、秋天的品嘗會(huì)三個(gè)方面。在幼兒園里，我們帶領(lǐng)孩子在幼兒園撿落葉，和樹葉做游戲；發(fā)動(dòng)家長雙休日帶孩子去秋游，去發(fā)現(xiàn)秋天各種事物的變化；還讓幼兒帶來秋天的水果大家在一起品嘗。孩子們在走走、看看、找找、玩玩、嘗嘗中獲得了體驗(yàn)，知道秋天悄悄地來了，給人們帶來了喜悅，帶來了豐收。本主題以認(rèn)識秋天為中心，通過秋游，聽故事，小制作，體育游戲等活動(dòng)激發(fā)幼兒對大自然地探索興趣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天氣與植物生長變化的密切關(guān)系，感受秋季的明顯特征，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。興趣是幼兒一切活動(dòng)的源泉，是幼兒獲得主動(dòng)發(fā)展的前提?！毒V要》中也曾多次提到興趣，我們開展的各項(xiàng)活動(dòng)也是重在激發(fā)孩子的興趣，因?yàn)橛變涸敢猥@得知識，比知識本身更重要。本主題活動(dòng)歷時(shí)兩周，通過主題活動(dòng)的開展，讓幼兒感知了秋天的季節(jié)特征,觀察各種動(dòng)植物的變化，讓孩子了解秋天人們?nèi)绾问斋@,樂意參加各種收獲活動(dòng),體驗(yàn)豐收的喜悅。根據(jù)小班幼兒活潑、好動(dòng)的特點(diǎn)，我們在設(shè)計(jì)本主題的時(shí)候，以秋天為主線索，主要圍繞幼兒身邊熟悉的事物，如秋天的天氣、秋天的樹木、有趣的葉子、秋天的果實(shí)等方面開展教學(xué)活動(dòng)，讓孩子積極地投入到活動(dòng)中來，讓孩子在生活中學(xué)習(xí)。我們在每一個(gè)單元下預(yù)設(shè)和生成的活動(dòng)是有一定的連續(xù)性的。例如在秋天的天氣中，我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立穿脫衣服和扣紐扣等。以上系列活動(dòng)不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過穿適宜的衣服取暖，達(dá)到保護(hù)自己的目的。而且引導(dǎo)我們思考：天涼了，要保護(hù)自己的身體還要注意些什么問題？從而引申出秋天天氣干燥，要及時(shí)喝水補(bǔ)充水分，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。由此可見，我們的每一個(gè)活動(dòng)不是孤立的而是相互關(guān)聯(lián)的。本次活動(dòng)中，幼兒很投入，家長們也很支持老師的工作，利用雙休日帶孩子到戶外拍攝了很多秋天的相片。我們甚至沒有想到孩子們能觀察得如此細(xì)致，觀察到了秋風(fēng)吹樹葉飄落時(shí)像在舞蹈一樣，有的幼兒還能用動(dòng)作來模仿……他們在這次活動(dòng)中認(rèn)識到了許多以前不知道的東西，在輕松愉快自然的氛圍中，教育目標(biāo)得到了很好地實(shí)現(xiàn)。秋天教學(xué)設(shè)計(jì)一年級篇十五會(huì)認(rèn)“圖”、“梨”等8個(gè)生字，會(huì)寫“波”、“浪”、“燈”、“作”4個(gè)生字。引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。知道秋天是個(gè)美麗的、收獲的季節(jié)。本課要求認(rèn)識的字正確、流利、有感情地朗讀課文二課時(shí)。集中識字、表演朗讀課文放大圖片、“蘋果”卡片引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。會(huì)認(rèn)課文“蘋果”中的“圖”、“梨”、“籠”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“勞”8個(gè)生字。初步感悟秋天的美好。引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。感悟秋天的美好。合作識字，自主、合作朗讀。同學(xué)們現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）說說你觀察到秋天有哪些美景？這么美麗的秋天，它真是一幅美麗的圖畫，現(xiàn)在讓我們一起去欣賞秋天的圖畫吧。板書課題：秋天的圖畫讓學(xué)生自己讀課文，找出自己不認(rèn)識的字 。小組合作認(rèn)讀生字出示“我會(huì)認(rèn)”的詞語，自由認(rèn)讀（可以下位置找伙伴合作完成）自由讀課文。要示：把生字讀正確，把句子讀通順。教師檢查讀書情況，指導(dǎo)學(xué)生讀正確。自讀、齊讀課文。要求：讀得正確、流利。仔細(xì)觀察課文插圖，用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的。教師范讀，學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情感。學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。點(diǎn)撥重點(diǎn)詞句，感受秋天的美麗。比賽讀，看誰讀得美。學(xué)生選讀。選出自己最喜歡的句子來讀，并說說為什么喜歡。看著畫面用自己的話說說秋天。展示“蘋果”卡片，讓學(xué)生自由讀，自我檢查。展示自我認(rèn)讀情況。引導(dǎo)朗讀課文，并能熟練地背誦課文。能正確端正地書寫“波”、“浪”、“燈”、“作”4個(gè)生字。表演式學(xué)習(xí)（包括朗讀、說話、演義課文）學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。互相展示讀，你讀我聽，我讀你聽，互相學(xué)習(xí)。說說秋天的美麗。引導(dǎo)學(xué)生看著畫面用自己的話說說秋天，再試著練習(xí)背誦。練習(xí)背誦時(shí)可以采用帶讀、引讀等方式幫助學(xué)生熟讀成誦。請學(xué)生自己站起來讀讀已經(jīng)認(rèn)識的生字?！罢O果”游戲，讓學(xué)生把自己認(rèn)識的生字讀一讀，然后摘下來放在籮筐里?？凑l摘得又快又多。向全班小朋友匯報(bào)自己收獲。分析“波浪”二字（自主分析），偏旁、筆順、字的間架結(jié)構(gòu)。寫寫（在田字格中寫）學(xué)生邊寫邊告訴旁邊的小朋友自己的發(fā)現(xiàn)。（輕輕地說）為什么說是勤勞的人們畫出秋天的圖畫？秋天的圖畫很美，但創(chuàng)造這圖畫的人更美。讓我們帶著激情齊聲贊美他們。師生齊聲朗讀全文。用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。如，制作秋天的禮物：用落葉做書簽，用自己的畫做賀卡，用句子贊美秋天……《秋天的圖畫》是一組以“秋天”為主題的課文，圖文并茂，語句短小凝練，寥寥數(shù)筆就為讀者呈現(xiàn)出了豐收的景象和人們的喜悅心情。而文章不僅僅是為了表現(xiàn)秋天豐收之美，更為主要的是在贊美創(chuàng)造這一美景的勞動(dòng)人民。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法。因此，我在教學(xué)中著重培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)方法。讓孩子們?nèi)魏稳W(xué)的方法。另外，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力和想像力。注重調(diào)動(dòng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的積 極性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。美的文字，美的情景，就要用美的心情去對待，孩子們都喜歡讀書，他們在課下熟讀課文，圈出生字，勾出生詞，然后認(rèn)讀生字，不會(huì)了，翻開課文找到那個(gè)生字讀課文，在句子中就能認(rèn)識這字，他們還主動(dòng)地用各種方法去識字。