【正文】 育中來。我們召開家長會(huì), 向家長詳細(xì)介紹了培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的意義、目標(biāo)、計(jì)劃及需要家長配合的事項(xiàng)。同時(shí), 向家長發(fā)放了“幼兒自我保護(hù)能力”問卷表, 請(qǐng)家長如實(shí)填寫幼兒在家的自我保護(hù)情況。從家長反饋的信息中, 我們發(fā)現(xiàn)這樣一些問題：家長常把盯牢孩子不出危險(xiǎn)看作主要任務(wù), 卻忽視了“孩子遇到危險(xiǎn)怎么辦”的防護(hù)性教育。針對(duì)這一情況, 我們定期在家園聯(lián)系欄上張貼有關(guān)幼兒自我保護(hù)能力培養(yǎng)的小常識(shí), 促使家長重視對(duì)孩子自我保護(hù)能力的培養(yǎng)。公司規(guī)章制度的感想篇九通過學(xué)習(xí)《幼兒園規(guī)章制度》我得到了體會(huì)我深刻體會(huì)到，作為一名幼兒教師要以身作則，言傳身教，為人師表。樹立正確的兒童觀、教育觀，熱愛幼兒、尊重幼兒，對(duì)幼兒做到關(guān)心、細(xì)心、耐心，不偏愛，堅(jiān)持正面教育，嚴(yán)禁體罰和變相體罰。認(rèn)真及時(shí)制訂教育活動(dòng)計(jì)劃，鉆研教材，研究教法，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。觀察、分析并記錄幼兒發(fā)展情況，因材施教?？茖W(xué)、合理地安排幼兒一日活動(dòng)，認(rèn)真執(zhí)行幼兒園各項(xiàng)教育常規(guī)及幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度。在學(xué)習(xí)的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己做得足與不足的地方。不足的地方：，沒有深入鉆研教材，在制作教具上也很欠缺，備課也沒有做到精益求精。“教職員工工作制度”方面，也有過遲到的現(xiàn)象以及對(duì)幼兒的態(tài)度有時(shí)也沒有做到“耐心、熱心”同樣也會(huì)訓(xùn)斥幼兒。做到的地方：，商討符合幼兒特點(diǎn)和個(gè)體差異的教育措施。，會(huì)向比較有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，并吸取他的指導(dǎo)。,在交接班方面做得比較認(rèn)真。以上是我學(xué)習(xí)《幼兒園規(guī)章制度》后的體會(huì)及反思。公司規(guī)章制度的感想篇十3月6日接到要讀誦《幼兒園各項(xiàng)管理制度》5遍的指示，當(dāng)天下午就開始讀，感覺各項(xiàng)管理制度的完善很有必要，但感覺自身能力尚淺，需要好好實(shí)踐之后再加以完善，通過學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，整理了一些老師心得體會(huì)，以下是通過學(xué)習(xí)后，以自己暫時(shí)有限的認(rèn)知，部分地方略有修改!有不到之處多多指正，感恩促進(jìn)我成長的每位老師!謝謝了!幼兒園的安全工作關(guān)系到全體幼兒的生命安全, 牽動(dòng)著所有家長的心。當(dāng)前新聞媒體接二連三的幼兒園事故報(bào)道, 確實(shí)觸目驚心, 這給幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、教職工敲響了警鐘,讓我們不得不深思幼兒安全這個(gè)重大課題。一下是我園近年來加強(qiáng)幼兒園安全管理的一些心得和體會(huì)：一 、人人重視, 人人有責(zé)：以前教職工們一般都認(rèn)為, 安全管理是園長的事,園長怎么說, 我們就怎么做, 有事不關(guān)己高高掛起的意識(shí), 因而在安全管理上存在著“單向被動(dòng)”的局面。在強(qiáng)化安全管理工作的過程中, 我們注意抓薄弱環(huán)節(jié), 抓責(zé)任到人, 強(qiáng)化全園員工的安全意識(shí), 建立獎(jiǎng)懲機(jī)制, 因而推動(dòng)了安全管理由“被動(dòng)”轉(zhuǎn)向“互動(dòng)”, 形成了人人重視、人人有責(zé)的安全工作管理格局。如在幼兒吃藥問題的管理上, 以前的做法是當(dāng)幼兒生病時(shí), 家長將幼兒中午的藥寄放在班級(jí), 請(qǐng)教師或保育員提示其孩子服藥。但教師和保育員因工作繁忙瑣碎, 有時(shí)難免會(huì)耽擱幼兒服藥的時(shí)間。為保證幼兒服藥安全, 保障幼兒健康,幼兒園制定了《幼兒吃藥統(tǒng)一管理制度》, 規(guī)定了各相關(guān)人員的責(zé)任: 要求家長認(rèn)真填表, 說明幼兒的班級(jí)、姓名、病因、藥物名稱、需要教師提示孩子服藥的時(shí)間等,并簽上姓名。 對(duì)于家長寄托的藥品, 保健醫(yī)生要認(rèn)真檢查、核對(duì)并在藥品袋上標(biāo)明幼兒的姓名及所在的班級(jí),然后存放于藥箱內(nèi)妥善保管。保健醫(yī)生除按時(shí)指導(dǎo)幼兒服藥外, 還必須在每天上、下午下班巡視時(shí)間內(nèi), 注意觀察服藥幼兒的身體健康狀況, 發(fā)現(xiàn)問題, 及時(shí)反饋或應(yīng)急處理, 以保證幼兒在園健康快樂。二、 分層管理, 確保落實(shí)：通過對(duì)幼兒園安全事故案例的分析, 我們發(fā)現(xiàn)案發(fā)幼兒園普遍都存在安全管理制度不健全、管理松懈或是不到位的現(xiàn)象。因此, 我們從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn), 一方面加強(qiáng)職業(yè)道德教育, 增強(qiáng)全員的安全意識(shí), 另一方面健全安全管理制度, 落實(shí)層層負(fù)責(zé)管理的責(zé)任制。我們建立健全了《幼兒園安全檢查制度》《火源、電源、易燃物品管理制度》《幼兒接送制度》《突發(fā)事件疏散預(yù)案》等制度和預(yù)案。 實(shí)行分層管理 , 建立主管負(fù)總責(zé)、分管具體抓、成員為骨干、全員一起動(dòng)的管理工作體系, 并成立了一支由園長親自掛帥擔(dān)任組長, 的“平安校園”領(lǐng)導(dǎo)小組。園長作為園里安全工作的第一責(zé)任人, 要認(rèn)真落實(shí)幼兒園安全目標(biāo)管理責(zé)任制的實(shí)施, 不斷地提高教職工的安全工作意識(shí), 增強(qiáng)他們的責(zé)任感和使命感。副組長要根據(jù)幼兒園的總體部署抓好各項(xiàng)安全措施的落實(shí)。成員則從各自的工作層面, 以檢查發(fā)現(xiàn)、督促整改為重點(diǎn)開展工作。創(chuàng)安領(lǐng)導(dǎo)小組每周不定期檢查, 每月召開一次碰頭會(huì), 集中組織檢查整改結(jié)果, 由此實(shí)現(xiàn)了由專人管理轉(zhuǎn)向“聯(lián)網(wǎng)”管理, 形成了組織上層層有人管、級(jí)級(jí)有落實(shí)、事事有人負(fù)責(zé)的良好局面, 達(dá)到了“安全工作責(zé)任制要‘縱向到底, 橫向到邊’”的目標(biāo), 由此將一切不安全因素杜絕在源頭上, 確保安全工作的落實(shí)。三、關(guān)注過程, 重在指導(dǎo)：任何行動(dòng)都有其目標(biāo), 都離不開一個(gè)行動(dòng)的過程,過程的好與壞, 往往決定著目標(biāo)的達(dá)到與否。安全工作的過程管理是通過對(duì)安全措施落實(shí)過程的控制來進(jìn)行的, 它注重管理的細(xì)節(jié)化、精細(xì)化, 是一種動(dòng)態(tài)的管理方式。幼兒園在安全管理中應(yīng)注重過程, 關(guān)注細(xì)節(jié)。如園里的每位教職工都應(yīng)與園長及分管領(lǐng)導(dǎo)簽定《安全責(zé)任協(xié)議書》, 協(xié)議中具體羅列保教人員在本職工作中的安全操作規(guī)范, 實(shí)際上就是一份安全操作說明書。如協(xié)議書可以規(guī)定“：幼兒外出坐車之前, 老師必須檢查車上窗戶、座位是否有安全隱患, 上車前收繳幼兒手中的危險(xiǎn)物品, 上車后老師要全神貫注地觀察幼兒, 防止他們打鬧或?qū)㈩^手伸出窗外。違反規(guī)定所造成的事故由當(dāng)事人承擔(dān)全部責(zé)任?！庇秩? 為確保師生的飲食安全, 幼兒園的食品均為定點(diǎn)采購, 定點(diǎn)供應(yīng)商必須交納工商營業(yè)執(zhí)照、衛(wèi)生許可證、經(jīng)營者身份證、檢疫證等的復(fù)印件備案, 并與幼兒園簽定食品供應(yīng)安全責(zé)任書, 其中可以規(guī)定“：乙方( 供應(yīng)商) 所提供的食品必須符合國家同類產(chǎn)品的質(zhì)量及衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn), 杜絕三無產(chǎn)品和劣質(zhì)產(chǎn)品流入幼兒園, 必要時(shí)提供相關(guān)的質(zhì)量及衛(wèi)生化驗(yàn)單?！卑踩芾磉^程中的檢查環(huán)節(jié)很重要, 不能走過場,因此我們注重抓好“八查”：一查安全責(zé)任制的簽定與落實(shí)情況。每學(xué)年初將修訂后的《安全責(zé)任書》發(fā)給各崗人員, 如無疑義, 即由各負(fù)責(zé)人與之簽定, 同時(shí)結(jié)合相關(guān)學(xué)習(xí), 不斷地強(qiáng)化大家的責(zé)任意識(shí)。二查消防疏散通道、安全出口的設(shè)置和暢通情況。三查園里教學(xué)、生活設(shè)備、設(shè)施的安全狀況。我們通過責(zé)任到人的方式, 將班級(jí)和公共場所的設(shè)施設(shè)備檢查落實(shí)到每一崗、每一天, 同時(shí)爭取在第一時(shí)間內(nèi)進(jìn)行整改, 做到防范在先, 確保安全。四查為幼兒提供的食品、飲用水、教學(xué)用具是否符合安全、衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。五查組織幼兒參加教育教學(xué)或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的安全保護(hù)措施是否落實(shí)。我們制定了《幼兒外出活動(dòng)管理規(guī)定》, 提出活動(dòng)前要上報(bào)分管領(lǐng)導(dǎo)、要周密制定活動(dòng)方案, 活動(dòng)中注意組織、管理, 活動(dòng)后注意清點(diǎn)人數(shù)等要求。六查應(yīng)急預(yù)案的制定、演練和完善情況。七查幼兒安全教育的開展情況。八查安全工作的家教宣傳和家長配合教育的情況。同時(shí)利用 “安全教育月”的綜合治理進(jìn)行強(qiáng)化管理, 使“預(yù)防為主, 安全第一”的管理宗旨落到實(shí)處。四、加強(qiáng)聯(lián)動(dòng), 綜合治理：幼兒園的安全工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程, 它不僅需要幼兒園加強(qiáng)自身的安全管理工作, 同時(shí)還需要教育行政部門、公安司法部門、社區(qū)組織、社會(huì)媒體、幼兒家長等多方面的努力和支持, 這樣將會(huì)大大地提高幼兒園的安全防范能力。在安全管理中, 我們改變了以往“各掃門前雪”的模式, 由“單干”轉(zhuǎn)向與家長、社區(qū)“合作”的聯(lián)動(dòng)管理, 同時(shí)爭取各相關(guān)部門的支持, 開展綜合治理工作。為了防止陌生人冒領(lǐng)幼兒的情況發(fā)生, 我們使用ic門禁卡，實(shí)行幼兒接送刷卡制度, 要求幼兒家長持卡接送, 如果有特殊情況叫同事或朋友代接幼兒時(shí),家長必須移交接送副卡并事前電話通知教師。又如門房保衛(wèi)工作, 我們要求保安公司支持, 聘請(qǐng)作風(fēng)正派、責(zé)任心強(qiáng)的保安來園工作。此外我們還加強(qiáng)與社區(qū)的聯(lián)系,將幼兒園的安全保衛(wèi)納入到所在社區(qū)的安全保衛(wèi)工作中去。在日常工作中, 老師們則充分抓住每一個(gè)教育契機(jī), 把各種抽象、單調(diào)的自我防護(hù)知識(shí)有機(jī)地滲透到幼兒一日生活中, 通過“說新聞”、繪制“安全小報(bào)”、制作“安全標(biāo)志”、制作“安全棋”、安全情境表演等多種生動(dòng)有趣的互動(dòng)形式實(shí)施安全教育活動(dòng)。如針對(duì)大型游戲玩具的不安全因素, 老師們會(huì)及時(shí)引導(dǎo)幼兒討論“：怎樣玩又安全又開心? ”同時(shí)讓小朋友們自主制定游戲規(guī)則, 以消除安全患。此外, 我們還精心創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境, 對(duì)幼兒進(jìn)行生動(dòng)、直觀、形象的教育。如：在幼兒園的所有電器插座旁, 我們都貼上了幼兒自制的安全標(biāo)志,時(shí)刻提醒幼兒注意安全。在攀爬墻旁有幼兒自己繪制的安全警示標(biāo)志, 以提醒同伴注意安全。我們還通過家園的密切配合, 充分利用家長的教育資源, 有計(jì)劃、有目的地指導(dǎo)家長對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。如在交通安全教育中, 我們通過組織幼兒觀看社區(qū)的“交通安全教育展版”、請(qǐng)當(dāng)交警的家長來園助教等方式, 讓家長參與到幼兒園的安全教育中來。我們召開家長會(huì), 向家長詳細(xì)介紹了培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的意義、目標(biāo)、計(jì)劃及需要家長配合的事項(xiàng)。同時(shí), 向家長發(fā)放了“幼兒自我保護(hù)能力”問卷表, 請(qǐng)家長如實(shí)填寫幼兒在家的自我保護(hù)情況。從家長反饋的信息中, 我們發(fā)現(xiàn)這樣一些問題：家長常把盯牢孩子不出危險(xiǎn)看作主要任務(wù), 卻忽視了“孩子遇到危險(xiǎn)怎么辦”的防護(hù)性教育。針對(duì)這一情況, 我們定期在家園聯(lián)系欄上張貼有關(guān)幼兒自我保護(hù)能力培養(yǎng)的小常識(shí), 促使家長重視對(duì)孩子自我保護(hù)能力的培養(yǎng)。