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預防艾滋病教案(優(yōu)秀8篇)-資料下載頁

2025-08-12 15:55本頁面
  

【正文】 們看的短片是哪個傳播途徑呀?回答引出傳播途徑的話題,除了輸血還有其他方法:圖片:艾滋病通過傳播途徑感染易感染人群的循環(huán)圖游戲:大家每人手里有一張紙條有的是職業(yè)人群,有的是行為方法,你覺的他們有沒有被感染的危險?屬于高危感染人群還是低危感染人群,請你把它帖到相應的位置。游戲目的:通過這個游戲,讓大家了解無論是什么職業(yè)只要是有良好的行為方法,行為規(guī)范就可遠離艾滋病,艾滋病并不可怕。(五)宣傳與關愛介紹國內的預防艾滋病宣傳大使:他們是宣傳預防艾滋病的志愿者,與病人親密接觸不歧視他們。游戲名稱:解扣8人圍一圈雙手隨便拉別人的手,然后像解扣一樣解開,中間不能松手,最后完成一個大圈。游戲目的:預防艾滋病要大家攜手一起抵抗,一起努力、(六)結束:同一世界,同一夢想,一起抵抗,共奏人生美好樂章班會結束了,班會主要是以六大步進行的,通過同學有步驟地講解,一目了然的讓同學們了解關注到艾滋病,中間播放同學自演的短片和游戲環(huán)節(jié)先是帶動了氣氛再是通過這些形式讓同學更真實的了解艾滋病。預防艾滋病教案篇八1.能有感情地朗讀課文。2.學會本課生字新詞。3.默讀課文,圍繞中心問題認真思考,科學認識艾滋病,關愛艾滋病患者。4.通過學習具體的語言文字材料,感悟“小斗士”的可敬,培植戰(zhàn)勝“災難”的信心。1.了解恩科西為什么被人們稱作“艾滋病小斗士”?2.通過學習具體的語言文字材料,感悟“小斗士”的可敬,培植戰(zhàn)勝“災難”的信心。多媒體〈一〉導入新課:1.師:同學們,什么叫斗士?2.生:勇敢面對困難的勇士。3.師:他們是值得稱贊的,是令人敬佩的。那么,小斗士呢?就更偉大了。4.今天,我們一起學習第15課——(學生齊讀《艾滋病小斗士》),看到這個題目,你有哪些疑問?5.學生自由回答。6.師:好,下面就讓我們帶著這些問題,一起來學習這篇課文?!炊?、檢查預習:出示生詞,讀一讀?!慈?、初讀課文,整體感知。1.自讀并思考:根據所給的詞語提示,說一說這篇課文主要講了什么?(“恩科西”、“艾滋病”、“不是……而是……”,“一邊……一邊……”)2.學生自由發(fā)言。(主要講述了一位南非男孩恩科西身患艾滋病,坦然地面對生活,頑強與病魔做斗爭,并且關心其他艾滋病患者的故事。)〈四〉細讀課文,感悟內容。(一)細讀第2,3,4自然段,感悟“不幸”1.出示圖片:請大家看一組有關艾滋病兒童的圖片。這些患病的兒童是什么樣子的呢?請你簡要地描繪一下。2.師:你們了解艾滋病嗎?誰來說一說?(獲得性免疫缺陷綜合癥,通俗地講,艾滋病就是人體的免疫系統被艾滋病病毒破壞,使人體對威脅生命的各種病原體喪失了抵抗能力,從而發(fā)生多種感染或腫瘤,病人因體力消耗而極度虛弱、衰竭,呈惡病質狀態(tài),從而導致死亡。)3.所以說,艾滋病患者是痛苦的,是不幸的。小恩科西就是其中的一位。那么,他遭遇到怎樣的不幸呢?自讀課文的2,3,4自然段,劃出有關的語句。并說一說你的感受。4.學生自讀并思考。5.討論交流:(1)“不久母親又被艾滋病奪去了生命”(2)“在南非,每天都有近200名攜帶艾滋病病毒的嬰兒降生,這些孩子中有四分之一活不到自己的第二個生日?!保?)“小恩科西的生命力也許是南非所有患艾滋病的孩子中最強的,他竟然一直挺到了上學的年齡?!保ó攲W生找到此句時,教師出示這句,并發(fā)問:再讀讀這句話,要特別注意哪些詞呢?并說說從中你悟出了什么?“竟然”:一方面說明恩科西生命力頑強、毅志堅定。另一方面說明他能活這么長時間出乎大家的意料?!巴Α笔鞘裁匆馑??用“堅持”,“撐著”這些詞換它好嗎?為什么?從這個詞你能看出他是一個怎樣的孩子?)(4)“9歲那年,當養(yǎng)母帶著恩科西到一家小學報名上學時,遭到全校大多數老師、學生和家長的反對,還在當地引起了一場軒然大波?!保ń處煂枺骸败幦淮蟛ā笔鞘裁匆馑??比喻大糾紛。)當養(yǎng)母帶著恩科西到一家小學報名上學時,全校的大多數老師是什么反應?(學生想象一下,說一說)當恩科西好不容易走進課堂,準備和同學們在一起的時候,大多數的學生是什么反應?(學生想象一下,說一說)當恩科西第二天準備繼續(xù)上學的時候,得知恩科西是一名艾滋病患者的家長,他們又是什么態(tài)度?(學生想象一下,說一說)(二)細讀第5,6,7自然段,感悟“抗爭”討論交流。1.出席艾滋病研討會,不斷呼吁。出示第五自然段。讀讀這段話,想一想應該抓住哪些關鍵的詞語?并說一說從中你悟出了什么?教師抓住“纖弱”這個詞語,深入發(fā)問:從中你知道了什么?身體虛弱。已經不行了。教師追問:在這種情況下,小恩科西他想到的是什么?他又是如何做的呢?讓我們一起有感情地讀一讀這句話。2.那么,第二件事是什么?(出席2000年的艾滋病大會。)師:那么,此時已到艾滋病晚期的恩科西,已經是什么樣子的?出示圖片,聯系全文,大家描繪一下。師:是啊,我們都很清楚,此時的恩科西,已經骨瘦如柴,身體極其虛弱。在這樣的情況下,小恩科西仍然堅持發(fā)言。那么,哪位同學能夠有感情地讀一讀他的發(fā)言。此時此刻,他心中想到的,依然是——他的心中,永遠只有別人。從中,我們可以看出他還是一個怎樣的孩子?(關心他人。有愛心。)的確,小恩科西是令人敬佩的,發(fā)言是感人肺腑的,他道出了所有艾滋病人的心聲。所以,“震撼了參加會議的各國代表的心靈。”學生:思考、自由發(fā)言。教師小結:是啊,小恩科西頑強地與病魔抗爭,令人感動。從他的發(fā)言中,我們還能感受到,他代表所有艾滋病患者,在與社會抗爭。這抗爭其實在喚醒人們,應給予艾滋病患者足夠的尊重與幫助。3.對未來充滿希望。師:從中你可以悟出什么?過渡語:恩科西如此熱愛生活。頑強斗爭,令人感動。可是艾滋病冷酷無情。恩科西的病情開始——(學生齊讀第8自然段)(三)學習第8,9自然段,感悟“關注”1.教師導讀第8自然段:2001年初,恩科西的病情——(學生讀)6月1日那天,被艾滋病——(學生讀)2.讀了這段話,你的體會是什么?3.他的死,引起了許多人的關注。聯合國秘書長安南是怎么說的?南非前總統曼德拉呢?請大家抓住有感情地讀一讀。(安南:感嘆。曼德拉:痛切)〈五〉、總結全文,升華主題。1.同學們,恩科西面對著巨大的不幸,他不僅頑強抗爭、自強不息,而且關心和他一樣不幸的患者。為所有人做出了榜樣。是一名真正的斗士。2.那么,做為一名普通的小學生,我們也會面臨過挫折和失敗。那么我們應該如何面對呢?請用“不是……而是……”練說。
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