【正文】 標(biāo)準(zhǔn)是一個(gè)最低標(biāo)準(zhǔn)，照顧到每一個(gè)學(xué)生。同時(shí)還要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，因材施教。通過師生合作，很多問題在分組討論中得以解決，使問題深化不留死角。既解放了老師，又能把大部分同學(xué)調(diào)動(dòng)起來，使優(yōu)生更優(yōu)，差生不落后，實(shí)現(xiàn)從精英教育到大眾教育的轉(zhuǎn)變。總之，通過這次培訓(xùn)，我深切感受到：更新教學(xué)理念是新課程對(duì)教師的基本要求。同時(shí)也對(duì)教師提出了較高層次的要求：要不斷地更新知識(shí)，關(guān)注最新研究新動(dòng)態(tài)，引入新觀點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，為學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)新時(shí)代提供借鑒。課改培訓(xùn)心得體會(huì)篇十“體育是教育的重要組成部分”，這是新一輪課程改革普遍認(rèn)同的觀點(diǎn)。作為體育教師，我深知運(yùn)動(dòng)對(duì)于學(xué)生的身心健康與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有不可替代的作用。如今，新課改體育教育已經(jīng)逐步推行，我也參與了相關(guān)的培訓(xùn)，受益匪淺。在這篇文章中，我想分享一下我的心得體會(huì)。第二段：解決老問題，關(guān)注新變化。在以往的體育教育中，由于重視比賽成績和功利性，學(xué)生們經(jīng)常只重視某些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，而忽略體育活動(dòng)中所蘊(yùn)含的健康與快樂。在新課改中，我們需要牢記“體育教育的本質(zhì)是為了培養(yǎng)終身運(yùn)動(dòng)習(xí)慣”，需要更多關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異和體育鍛煉帶來的快樂感受。因此，新課改強(qiáng)調(diào)對(duì)個(gè)性化需求的關(guān)注和支持，同時(shí)也引入了一系列多樣化的體育活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)形式，讓同學(xué)們能參與到自己感興趣的項(xiàng)目當(dāng)中。第三段：需求驅(qū)動(dòng)，注重實(shí)踐。新的課改要求教師從原本單純的教育者角色轉(zhuǎn)為學(xué)生需求的滿足者，這需要我們?cè)趯?shí)踐中實(shí)現(xiàn)。我經(jīng)常與學(xué)生們交流，探索他們的愛好與體育項(xiàng)目的聯(lián)系，以此去發(fā)掘他們的運(yùn)動(dòng)潛能。例如在課程中設(shè)置一些針對(duì)不同年齡段、不同興趣愛好的特別課程，這些不僅能夠滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，也能夠讓他們更加專注于自己感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目當(dāng)中。此外，我們還要注重實(shí)踐，讓學(xué)生光是知道一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)規(guī)則是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要我們創(chuàng)造出一個(gè)更加豐富的體育環(huán)境，提高學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)與熱情。第四段：創(chuàng)新思維，拓寬視野。新課改求新求變的勢頭給了我們展示個(gè)人風(fēng)采的機(jī)會(huì)。比如，我們可以在教學(xué)環(huán)節(jié)中融入一些最新的專業(yè)技術(shù)、教學(xué)理論，提高自己的教學(xué)水平。又如我們可以協(xié)作拓展課程范圍，引入一些原本從未嘗試過的項(xiàng)目，為同學(xué)們帶來更多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這些新思維和新方式都是多年傳統(tǒng)教學(xué)缺乏的一種創(chuàng)新，能夠促進(jìn)我們做出更為優(yōu)秀的教學(xué)成效，和讓我們的學(xué)生更加有趣地學(xué)習(xí)體育。第五段：結(jié)語。總體來說，新課改的體育教育讓我們有機(jī)會(huì)擁有更多想象空間，打破了原有的教育思維桎梏，我們可以更加自由地調(diào)整課程內(nèi)容，關(guān)注更多實(shí)際需求，讓學(xué)生由獲獎(jiǎng)和成績的青睞向運(yùn)動(dòng)的快感和健康方面的養(yǎng)生偏好轉(zhuǎn)化。在教學(xué)的過程中，我領(lǐng)悟到更多藝術(shù)性和人文性面向的體育教學(xué)，不僅能夠有效地提高學(xué)生鍛煉身體的效果，更能讓我們的工作內(nèi)容更加美好，讓我們對(duì)未來的課程改革充滿了希望。課改培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一20xx年8月225日，我參加了由西安市教育局組織的高二數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)，聽了有關(guān)的專家對(duì)《高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀和對(duì)新教材的詳細(xì)說明，使得自己對(duì)新一輪高中課程改革的認(rèn)識(shí)也逐漸加深，對(duì)新的課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和評(píng)價(jià)理念、等也有了更深一步的了解，同時(shí)也明白崗前培訓(xùn)的重要意義，使我對(duì)新課程有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，讓我更加走近了新課程。下面是我參加培訓(xùn)的一些體會(huì)：數(shù)學(xué)是人們對(duì)客觀世界定性的把握和定量的刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過程。這個(gè)過程是來源于生活實(shí)際的，它在人類社會(huì)中，是無處不在的，有著非常重要的作用，它并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是與生活密不可分的，所以數(shù)學(xué)應(yīng)該是來源于生活，并且能夠解決生活實(shí)際問題的。因此，在新教材的編寫中更多的采用了生活化與情景化的場景，使學(xué)生覺得學(xué)有所用并能投入其中。教材的設(shè)計(jì)更注重面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。我們知道每一個(gè)學(xué)生因?yàn)樯瞽h(huán)境，智力發(fā)展，性格特點(diǎn)等多種原因會(huì)造成，每個(gè)人對(duì)知識(shí)的理解和接受有差異，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的效果不盡相同。這種現(xiàn)象是切實(shí)存在的，而教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的這種差異，對(duì)每個(gè)學(xué)生提出合理的要求，使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展。高中數(shù)學(xué)課程分必修和選修。必修課程由5個(gè)模塊組成，必修課程是每個(gè)學(xué)生都必須學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容。選修課程有4個(gè)系列，其中系列系列2由若干個(gè)模塊組成，系列系列4由若干專題組成。每個(gè)模塊2學(xué)分(36學(xué)時(shí))，每個(gè)專題1學(xué)分(18學(xué)時(shí))，每個(gè)專題可組成1個(gè)模塊。對(duì)于選修課程，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和對(duì)未來發(fā)展的愿望進(jìn)行選擇，學(xué)生有了自主性。隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)教學(xué)的改革已勢在必行。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”就要求教師要給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，讓他們通過討論、交流等多種形式的學(xué)習(xí)，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)可以自學(xué)的內(nèi)容。新課程理念的核心是為了每一位學(xué)生的發(fā)展，我想這就是評(píng)價(jià)新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)，通過對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我更深層地體會(huì)到新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，深切體會(huì)到作為教師，我們應(yīng)該以學(xué)生發(fā)展為本，指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，提高對(duì)數(shù)學(xué)的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的能力和應(yīng)用意識(shí)，注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系，注重?cái)?shù)學(xué)的文化價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)觀的形成?？傊疄榱苏n程改革的成功，為了下一代人的數(shù)學(xué)教育，我們數(shù)學(xué)教育工作者都應(yīng)關(guān)注，都應(yīng)思考，都應(yīng)行動(dòng)，都應(yīng)付出，都應(yīng)探索。為了課程改革的成功，為了數(shù)學(xué)教育的美好明天，讓我們共同努力，在新課程的土地上辛勤耕耘。