后備干部掛職學(xué)習(xí)總結(jié)-資料下載頁(yè)
2025-08-12 12:46本頁(yè)面
【正文】 輕過(guò)程，部分德育工作浮于表面與形式，班主任感覺(jué)壓力過(guò)大積極性不高?，F(xiàn)沙二小德育優(yōu)勢(shì)是班主任發(fā)展?jié)摿Υ螅瑢W(xué)生可塑性強(qiáng)，德育工作精簡(jiǎn)，注實(shí)效。缺點(diǎn)在于創(chuàng)新意識(shí)較弱，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升工作，促進(jìn)發(fā)展的力度不大。所以希望局領(lǐng)導(dǎo)能通過(guò)多開(kāi)展校際間的掛職交流、托管工作、德育協(xié)作組等活動(dòng)方式，創(chuàng)造學(xué)校之間的交流學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以合作互補(bǔ)，協(xié)同發(fā)展的合作強(qiáng)校策略，縮短我市城鄉(xiāng)小學(xué)德育差距，實(shí)現(xiàn)德育均衡發(fā)展的積極目標(biāo)。目標(biāo)明確，身先士卒，對(duì)個(gè)人今后管理工作的再認(rèn)識(shí)。教育管理工作的宗旨在于引領(lǐng)與服務(wù)。通過(guò)掛職鍛煉，我對(duì)兩個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)越來(lái)越清晰：?jiǎn)栴}一：我要拿什么去引領(lǐng)？領(lǐng)導(dǎo)者要不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)管理，學(xué)習(xí)新知識(shí)，向解決問(wèn)題的過(guò)程學(xué)習(xí)，重視自身的專業(yè)發(fā)展，學(xué)習(xí)的過(guò)程是提高自身素質(zhì)的過(guò)程也是提升管理智慧的源泉，現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)學(xué)也告訴我們，領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)是實(shí)施有效領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)，作為管理者學(xué)習(xí)和提高自身素養(yǎng)就像給光源充電，只有自身明亮了，才能把自己的光潔撒在周圍，才能贏得大家的信賴。除了以自身素質(zhì)和良好形象去引領(lǐng)工作開(kāi)展外，還需營(yíng)造文化氛圍來(lái)潛移默化感染全體師生，讓文化環(huán)境成為一種巨大的向心力和凝聚力，成為一種奮發(fā)向上的動(dòng)力。建構(gòu)學(xué)校德育文化，發(fā)展德育內(nèi)涵，不是一朝一夕的事，而是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，是一個(gè)在實(shí)踐中不斷豐富和升華的過(guò)程，在德育管理中必須用心，有意地去思考和行動(dòng)，以文化引領(lǐng)教師的主動(dòng)發(fā)展。問(wèn)題二：我為誰(shuí)服務(wù)？為教師的發(fā)展服務(wù)是學(xué)校管理工作的宗旨。既然是為教師服務(wù)，就得想教師所想、急教師所需。衡量任何一個(gè)工作的效益都有一個(gè)共同標(biāo)準(zhǔn)，就是如何用最少的投入獲得最大的產(chǎn)出。不能只追求走工作的“新”、“奇”、“特”之路，忽視教育本質(zhì)的純真質(zhì)樸，對(duì)一些基礎(chǔ)和常規(guī)工作避而不談。魏書(shū)生常說(shuō)：“一個(gè)人要知道自己從哪里來(lái)，到哪里去”。學(xué)校管理工作就是“實(shí)踐——研究——反思——提升——再實(shí)踐”的一項(xiàng)不斷循環(huán)、螺旋上升的工作，沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的滋養(yǎng)，生搬硬套的理論，只能出現(xiàn)“淮南為橘，淮北為枳”的果實(shí)。唯有以基層為工作實(shí)踐基地，以與一線班主任的充分溝通為基礎(chǔ)，才能更好地為學(xué)校和老師服務(wù)，才能將優(yōu)秀的德育理念更有效地應(yīng)用到實(shí)踐中去。這次掛職學(xué)習(xí)，既是我們學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是回顧、反思與提高自身的契機(jī)，我再一次感謝局領(lǐng)導(dǎo)為我提供的這次機(jī)會(huì)，感謝掛職鍛煉的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師給我的指導(dǎo)和幫助。我想，工作的成敗得失不在于搞了多少活動(dòng)，更不在于總結(jié)了多少文字，而在于做了多少符合教育規(guī)律的真正對(duì)師生有益的事。我在沙二小學(xué)習(xí)到的教育教學(xué)管理及教學(xué)實(shí)踐中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和方法，將為我今后的工作起到揚(yáng)帆引路的作用。相信有先哲們的教誨和引領(lǐng)，加上自己的不斷努力，只要堅(jiān)定信念、咬定青山，胸懷干好教育事業(yè)的抱負(fù)，一定能為教育的春天增綠加彩。
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