【正文】 ”的樣子。3. 指名邊說(shuō)這三種石頭的樣子邊表演。4. 黃山的怪石很多，有些課文中沒(méi)有提到，我們來(lái)看看吧?。ㄕn件出示幾種黃山怪石）黃山可能還會(huì)有什么樣的石頭呢？讓我們展開(kāi)想象的翅膀，把自己想象到的石頭畫下來(lái)。5. 展示學(xué)生作品。（五） 總結(jié)。1. 這篇課文向我們介紹了黃山那奇形怪狀的石頭，這些石頭的樣子真是奇妙，所以稱它們?yōu)椤?. 有機(jī)會(huì)大家一定要到黃山去看看那些奇石。同學(xué)們，在我們偉大的祖國(guó)，還有許多風(fēng)景秀麗的地方，同學(xué)們看?。ㄕn件出示一組風(fēng)景圖）我們的祖國(guó)地域遼闊，我們的祖國(guó)山青水秀，同學(xué)們一定要努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，將來(lái)把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加美麗富強(qiáng)！ 附：板書(shū) 仙桃石猴子觀海14. 仙人指路金雞叫天都還有很多第三課時(shí)一、出示生字卡片，指名讀、齊讀，用字組詞語(yǔ)。二、分析記憶字形，指導(dǎo)寫字本課生字結(jié)構(gòu)類型較多，可讓學(xué)生按結(jié)構(gòu)分類指出來(lái)。獨(dú)體字：區(qū) 尤 其 巨上下結(jié)構(gòu)：琴 巖 著左右結(jié)構(gòu)：滾 翻 狀 指 神重點(diǎn)指導(dǎo)寫的字：“區(qū)”，半包圍結(jié)構(gòu)，筆順是： ?！扒佟?，上下結(jié)構(gòu)，上面是兩個(gè)王，下面是今。上下兩部分要寫得緊湊，不要寫得太長(zhǎng)?！皾L”，右半部的筆順是： ，最后一筆是捺。“翻”，兩部分要注意寫緊湊，不要寫得太寬。三、完成課后第3題“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”各是什么樣的奇石?，再寫下來(lái)一種。四、結(jié)束語(yǔ)學(xué)習(xí)了這課，你們覺(jué)得黃山美嗎？你想去黃山觀光游覽嗎? 我們偉大祖國(guó)還有許多名山大川，還有許多自然風(fēng)景區(qū)，有機(jī)會(huì)我們會(huì)去看看的。黃山奇石課文篇十二第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)認(rèn)：陡、峭、臂。能正確讀寫課文中的新詞。、流利地朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí)，感受合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：，并能正確書(shū)寫。、流利地朗讀課文。通過(guò)讀課文，初步了解黃山奇石的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：記憶字形，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題。教學(xué)用具：卡片、圖片、電腦。教學(xué)過(guò)程：一、觀看黃山的風(fēng)光片，導(dǎo)入新課：教師擔(dān)任導(dǎo)游的角色，播放黃山的風(fēng)光片，請(qǐng)學(xué)生觀看，并講解：黃山在我國(guó)的安徽省，是著名的風(fēng)景名勝區(qū)，那里風(fēng)光秀麗，景色神奇，最著名的就是：奇松、怪石、云海、溫泉。同學(xué)們請(qǐng)你們認(rèn)真觀看，一會(huì)兒說(shuō)說(shuō)你看到了什么？。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到的內(nèi)容。教師揭示課題：今天我們一起來(lái)看看黃山的一大景觀——奇石，教師接著板書(shū)課題——黃山奇石。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字和會(huì)認(rèn)的字。（一）教師：為了讓同學(xué)們玩的愉快而有意義，我們先要做好準(zhǔn)備工作，請(qǐng)大家拿好介紹的內(nèi)容，自己先讀一讀，注意讀準(zhǔn)生字的音。如果有不認(rèn)識(shí)的漢字請(qǐng)你畫出來(lái)。，畫出不認(rèn)識(shí)的生字，不理解的詞語(yǔ)。，解決認(rèn)字的問(wèn)題。如果仍然有不認(rèn)識(shí)的生字，就做好記號(hào)。，把這些生字卡片貼在黑板上。指名讓學(xué)生讀帶拼音的生字，解決字音的問(wèn)題。（二）記憶字形，了解字義。小組討論自己是怎樣記字形的？說(shuō)說(shuō)平時(shí)是怎樣用這些字的？小組匯報(bào)學(xué)習(xí)過(guò)程。每組講一個(gè)字，講的不好，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充。匯報(bào)的形式是（1）讀字音；（2）分析字形和在本課中由生字組成的詞；（3）擴(kuò)展詞語(yǔ)。理解詞語(yǔ)意思：（學(xué)生在理解時(shí)可以結(jié)合生活實(shí)際，也可以聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)。）聞名：有名?！奥劽型狻本褪窃谥袊?guó)和外國(guó)都很有名。尤其：表示進(jìn)一步。神奇：非常奇妙。陡峭：山勢(shì)坡度大，好像直上直下似的。翻滾：多指水、云等上下滾動(dòng)。（三）指導(dǎo)書(shū)寫：。，試著把每個(gè)字獨(dú)立寫一個(gè)，寫后與范字比較，看看哪筆寫得不好再進(jìn)行修改。？。（1）出示帶田格的“滾”字。（2）觀察這個(gè)字，有什么特點(diǎn)？（左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬）（3）觀察重點(diǎn)筆畫的位置：“滾”字：三點(diǎn)水旁的“提”寫得不要太平，在橫中線上收筆。右半部分的“點(diǎn)橫”和“公”字要寫在橫中線上。下面的筆畫是：撇、豎提、撇、捺，最后一筆“捺”要與左面的提同高。（4）教師范寫，學(xué)生觀察。（5）學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫這個(gè)字，每字寫一遍。（6）同桌同學(xué)互查，相互糾正。（7）展示評(píng)議。，不是很難，學(xué)生把每個(gè)生字獨(dú)立寫一遍。學(xué)生有問(wèn)題舉手，教師個(gè)別輔導(dǎo)。，比比誰(shuí)寫得最好。三、初步課文，了解課文內(nèi)容。注意生字的正確讀音。讀后標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段。（6段），提出問(wèn)題。教師走下去收集問(wèn)題。四、復(fù)習(xí)鞏固：，找出生字卡片，補(bǔ)充完整：* 秀麗（ 神 ）奇* 奇形怪（狀）* 仙人（指）路讀詞大比拼：每個(gè)小組選一名代表，看電腦隨機(jī)出示詞語(yǔ)看誰(shuí)讀的準(zhǔn)確。五、布置作業(yè)： 在生字本上書(shū)寫生字，每個(gè)字寫3遍。教師巡視，糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。2. 抄寫詞語(yǔ)：神奇 風(fēng)景區(qū) 彈琴 名字 翻滾 著名 巨石第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。選擇自己喜歡的段落背下來(lái)。通過(guò)讀課文，體會(huì)黃山奇石的生動(dòng)有趣。通過(guò)觀察圖畫，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和想像能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。引導(dǎo)學(xué)生欣賞好詞佳句，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：、流利地朗讀課文。，了解黃山奇石的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合課文內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生展開(kāi)想像。教學(xué)用具：卡片、圖片、電腦。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，朗讀感悟。教師：這節(jié)課我邀請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小導(dǎo)游，結(jié)合畫面、課文內(nèi)容給大家介紹黃山，希望大家積極參與，認(rèn)真觀察，看看誰(shuí)是：最佳小導(dǎo)游。下面我們先練習(xí)練習(xí)怎樣概括地介紹景點(diǎn)。教師請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游觀察課文中的第一幅插圖，用自己的話給大家介紹介紹。然后讓學(xué)生讀讀課文的第一自然段，做到有語(yǔ)氣。談?wù)勛x后的感覺(jué)。進(jìn)行朗讀展示。讓學(xué)生自己組織語(yǔ)言進(jìn)行介紹，指名介紹，大家評(píng)議。二、抓住重點(diǎn)進(jìn)行介紹，深入理解。同學(xué)們知道先從整體進(jìn)行介紹，黃山風(fēng)景區(qū)的奇石真是數(shù)不勝數(shù)，接下來(lái)我們練習(xí)抓住其中有代表性的幾處景點(diǎn)進(jìn)行介紹。，找找描寫黃山奇石的段落，想想具體介紹了哪些奇石，邊讀邊在書(shū)中畫一畫。？談?wù)勛约旱母惺堋＝處熃Y(jié)合學(xué)生說(shuō)的及時(shí)板書(shū)。（“仙桃石”、“猴子觀?！薄ⅰ跋扇酥嘎贰?、“金雞叫天都”，）：：這些奇石為什么有這樣的名字？（對(duì)照課文插圖，進(jìn)一步了解黃山奇石“奇”在哪里。）自己練習(xí)借助插圖介紹其中的一個(gè)奇石。（教師及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)）三、指導(dǎo)朗讀，入情入境。同學(xué)們，我們已經(jīng)了解黃山奇石的樣子，在介紹時(shí)還要注意加工自己的語(yǔ)言，做到繪聲繪色，用你的語(yǔ)言去吸引游客。黃山奇石生動(dòng)有趣，你們能有語(yǔ)氣地讀出來(lái)嗎？自己試試。教師也想讀讀行嗎？教師范讀。學(xué)生練習(xí)讀。以小組為單位讀讀。四、啟發(fā)想像，練習(xí)講解。課文的結(jié)尾概括的介紹了其它怪石，表現(xiàn)了黃山奇石數(shù)量之多和形狀之怪，突出了奇石的有趣。同學(xué)們請(qǐng)你想像“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”這些奇石的樣子，動(dòng)筆畫一畫；讓學(xué)生結(jié)合手中的畫用自己的話介紹。師：黃山風(fēng)景區(qū)還有許許多多的奇石叫不出名字，你能不能結(jié)合圖片，仔細(xì)觀察，大膽想像，根據(jù)奇石的樣子起名字，給大家介紹。（鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像。）五、推選小導(dǎo)游進(jìn)行介紹，評(píng)選最佳導(dǎo)游。以小組為單位，每個(gè)小組成員結(jié)合一處奇石景點(diǎn)進(jìn)行介紹。每個(gè)小組推選代表進(jìn)行競(jìng)賽。進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解。組織大家評(píng)議。頒發(fā)小導(dǎo)游資格證。教師總結(jié)：通過(guò)大家生動(dòng)、形象的介紹，我們知道了聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)有有趣的奇石、怪石。黃山是天造地設(shè)的寵兒，隨便一處，或松或石、或云海溫泉，無(wú)一不美，無(wú)處不奇，置身其間，使人覺(jué)得來(lái)到了天上人間。同學(xué)們，希望你們前去游覽，感受黃山的美麗神奇！六、布置作業(yè)：有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。摘錄文中描寫優(yōu)美的詞句，背誦下來(lái)，并抄寫在摘錄本上。（最好能圖文并茂）板書(shū)設(shè)計(jì)：“仙桃石”1黃山奇石 有趣極了 “猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”探究活動(dòng)一、啟發(fā)想像，練習(xí)講解。課文的結(jié)尾概括的介紹了其它怪石，表現(xiàn)了黃山奇石數(shù)量之多和形狀之怪，突出了奇石的有趣。讓學(xué)生想像“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”這些奇石的樣子，動(dòng)筆畫一畫；讓學(xué)生結(jié)合手中的畫用自己的話介紹。由于黃山風(fēng)景區(qū)還有許許多多的奇石叫不出名字，可以讓學(xué)生結(jié)合課前找到的圖片，仔細(xì)觀察，大膽想像，根據(jù)奇石的樣子起名字，給大家介紹。二、推選小導(dǎo)游進(jìn)行介紹，評(píng)選最佳導(dǎo)游。以小組為單位，每個(gè)小組成員結(jié)合一處奇石景點(diǎn)進(jìn)行介紹。每個(gè)小組結(jié)合課文中的奇石進(jìn)行綜合介紹。進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解。組織大家評(píng)議。頒發(fā)小導(dǎo)游資格證。三、舉辦黃山奇石展覽。教師讓各個(gè)小組收集同學(xué)們找到的圖片、文字介紹、自己繪制的奇石圖。教師與組長(zhǎng)共同篩選，布置一期黃山奇石展。大家觀賞，開(kāi)闊眼界，感受黃山的美麗神奇。黃山奇石課文篇十三《黃山奇石》課文圍繞黃山石的“奇”，分別介紹了“仙桃石”“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”等景觀。根據(jù)本文的特點(diǎn)及訓(xùn)練的要求，在突出主體性和體現(xiàn)文本資源的可拓展性方面，我們不僅要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)石“奇”，還要讓學(xué)生感悟石“趣”。因此，我們可以按照“知一說(shuō)一悟”的主線，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行體會(huì)、感悟。啟迪學(xué)生的觀察能力、想像能力，陶治學(xué)生的情趣，自主、多元地訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。一、探究性準(zhǔn)備(一)布置學(xué)生收集有關(guān)黃山的圖片資料或文字資料。(二)自讀課文及相關(guān)內(nèi)容。要求借助工具書(shū)，把課文讀準(zhǔn)確，讀通順，并文圖結(jié)合，分別在書(shū)中畫出”仙桃石”“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰钡?。二、激趣性導(dǎo)入借助媒體(圖片、多媒體影音)或以故事的形式導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生觀察課文的特點(diǎn)(圖文結(jié)合)，提示學(xué)習(xí)“看圖學(xué)文”的方法。三、體驗(yàn)性閱讀(一)知“石”，邊出示邊講解，將自己收集的奇石的種類及成因介紹給大家。，針對(duì)學(xué)生的興趣，教師可讓學(xué)生在班上進(jìn)行交流。，歸納一下書(shū)中主要介紹了哪幾種“奇石”。圖文結(jié)合，邊讀邊悟、邊悟邊讀，對(duì)感興趣的內(nèi)容，不僅要讀熟，而且要求能背誦。在積累中感悟表達(dá)的準(zhǔn)確性，潛移默化地訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力。(二)說(shuō)“石”，對(duì)照插圖，分別說(shuō)說(shuō)“仙桃石”“仙人指路”“猴子觀?！薄敖痣u叫天都”等奇石的樣子，引導(dǎo)學(xué)生既要說(shuō)出石“形”，又要說(shuō)出石“神”。，充分發(fā)揮自己的想像力，分別說(shuō)說(shuō)“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”等奇石。這幾處奇石，教材僅提及而已，因此，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像。，充實(shí)觀察、表達(dá)的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生課外學(xué)習(xí)的興趣，訓(xùn)練學(xué)生掌握課內(nèi)外相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。(三)悟“石”，分別想像一下：“仙桃石”“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”等這些石頭的來(lái)歷，可以以神話、童話故事的形式進(jìn)行表現(xiàn)。比一比，看誰(shuí)說(shuō)得形象、生動(dòng)、情節(jié)完整。，選擇一塊奇石，就自己所想像的來(lái)歷講給父母聽(tīng)一聽(tīng)，然后寫下來(lái)。、自悟及創(chuàng)造性想像的基礎(chǔ)上，感悟大自然的神韻，陶治學(xué)生的情趣。四、整理性閱讀整理性閱讀，是指在網(wǎng)絡(luò)資源、自讀自悟、廣泛交流的基礎(chǔ)上回歸于文本。(一)有感情的朗讀課文(自讀、齊讀、小組讀均可)。(二)通過(guò)學(xué)習(xí)，你有何收獲(知識(shí)能力、情感方法、特殊感受等)，有何疑問(wèn)。五、拓展性練習(xí)本拓展性練習(xí)，主要是走出教材，適當(dāng)增加閱讀量，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)文能力。其練習(xí)的資料既可以是《自讀課本》上的內(nèi)容，也可以是其他兒童讀物上的有關(guān)寫景狀物、有益于培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想像能力的短文。從來(lái)源的渠道上講，既可以是教師收集的，也可以是布置學(xué)生自己收集。在拓展的要求上，盡量體現(xiàn)理解的層次性和多元化。 黃山奇石課文篇十四教案示例1第一課時(shí)：，會(huì)認(rèn)：陡、峭、臂。能正確讀寫課文中的新詞。、流利地朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí)，感受合作的快樂(lè)。：，并能正確書(shū)寫。、流利地朗讀課文。通過(guò)讀課文，初步了解的特點(diǎn)。：記憶字形，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題。教學(xué)用具：卡片、圖片、電腦。：一、觀看黃山的風(fēng)光片，導(dǎo)入新課：教師擔(dān)任導(dǎo)游的角色，播放黃山的風(fēng)光片，請(qǐng)學(xué)生觀看，并講解：黃山在我國(guó)的安徽省，是著名的風(fēng)景名勝區(qū)，那里風(fēng)光秀麗，景色神奇，最著名的就是：奇松、怪石、云海、溫泉。同學(xué)們請(qǐng)你們認(rèn)真觀看，一會(huì)兒說(shuō)說(shuō)你看到了什么？。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到的內(nèi)容。教師揭示課題：今天我們一起來(lái)看看黃山的一大景觀——奇石，教師接著板書(shū)課題——。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字和會(huì)認(rèn)的字。（一）教師：為了讓同學(xué)們玩的愉快而有意義，我們先要做好準(zhǔn)備工作，請(qǐng)大家拿好介紹的內(nèi)容，自己先讀一讀，注意讀準(zhǔn)生字的音。如果有不認(rèn)識(shí)的漢字請(qǐng)你畫出來(lái)。，畫出不認(rèn)識(shí)的生字，不理解的詞語(yǔ)。，解決認(rèn)字的問(wèn)題。如果仍然有不認(rèn)識(shí)的生字，就做好記號(hào)。，把這些生字卡片貼在黑板上。指名讓學(xué)生讀帶拼音的生字，解決字音的問(wèn)題。（二）記憶字形，了解字義。小組討論自己是怎樣記字形的？說(shuō)說(shuō)平時(shí)是怎樣用這些字的？小組匯報(bào)過(guò)程。每組講一個(gè)字，講的不好，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充。匯報(bào)的形式是（1）讀字音；（2）分析字形和在本課中由生字組成的詞；（3）擴(kuò)展詞語(yǔ)。理解詞語(yǔ)意思：（學(xué)生在理解時(shí)可以結(jié)合生活實(shí)際，也可以聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)。）聞名：有名?！奥劽型狻本褪窃谥袊?guó)和外國(guó)都很有名。尤其：表示進(jìn)一步。神奇：非常奇妙。陡峭：山勢(shì)坡度大，好像直上直下似的。翻滾：多指水、云等上下滾動(dòng)。（三）指導(dǎo)書(shū)寫：。，試著把每個(gè)字獨(dú)立寫一個(gè)，寫后與范字比較，看看哪筆寫得不好再進(jìn)行修改。？。（1）出示帶田格的“滾”字。（2）觀察這個(gè)字，有什么特點(diǎn)？（左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬）（3）觀察重點(diǎn)筆畫的位置：“滾”字：三點(diǎn)水旁的“提”寫得不要太平，在橫中線上收筆。右半部分的“點(diǎn)橫”和“公”字要寫在橫中線上。下面的筆畫是：撇、豎提、撇、捺，最后一筆“捺”要與左面的提同高。（4）教師范寫，學(xué)生觀察。（5）學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫這個(gè)字，每字寫一遍。（6）同桌同學(xué)互查，相互糾正。（7）展示評(píng)議。，不是很難，學(xué)