【正文】 有趣的解讀中，我們發(fā)現(xiàn)，2022版音樂新課標(biāo)強(qiáng)化了音樂學(xué)段之間的銜接，更關(guān)注學(xué)生發(fā)展的真實(shí)需求。從低階至高階，認(rèn)知規(guī)律、情感需求、社會(huì)交往等方面，合理安排不同學(xué)段內(nèi)容，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)目標(biāo)的連續(xù)性和進(jìn)階性，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。其學(xué)段內(nèi)容的安排更符合學(xué)生的“持續(xù)性發(fā)展”，表述更為具體，并在“課程實(shí)施”模塊附以“學(xué)業(yè)質(zhì)量描述”，內(nèi)容通俗易懂，操作性較強(qiáng)，使得音樂教學(xué)更有規(guī)范性。新課標(biāo)的“學(xué)段”改革，再次更新了教育的方向，凸顯了教育的本質(zhì)。“學(xué)上→學(xué)好→學(xué)優(yōu)→學(xué)精”階梯式地見證了新時(shí)代人才培養(yǎng)的目標(biāo)，它更像無形的鑰匙重新開啟了我們在科技日新月異的新時(shí)代對“培養(yǎng)怎么樣的人”的思考。教育是沒有終點(diǎn)的，而我們最終要帶學(xué)生到達(dá)的“彼岸”又是哪里呢?是某一節(jié)音樂課?是某個(gè)知識(shí)要點(diǎn)?或是某個(gè)音樂作品?在杜老師耐心的解讀中，讓我們對接下來的教學(xué)工作有了全新的思考……經(jīng)常會(huì)聽到這樣一種思維邏輯“從點(diǎn)，到面，再整體”，而這種邏輯用辯證的方法來看或許只是一種相對的思考模式。作為老師，我們都應(yīng)該具有瞻高遠(yuǎn)囑的眼光，嘗試倒著“規(guī)劃”學(xué)生的發(fā)展。我們都應(yīng)該非常明確“到底要培養(yǎng)怎樣的人”，也就是先找到那個(gè)“整體”，再到“面，我們怎么去實(shí)施”，最后具體到“點(diǎn)，課堂中我該如何操作”。“沒有目標(biāo)的努力，就象在黑暗中遠(yuǎn)征”，將音樂課堂上有限的音樂“感悟”內(nèi)化為自生對音樂的理解，有自己主動(dòng)思考的能力，有反思和批判音樂的能力，才是我們育人最終的目標(biāo)。明確學(xué)生的主體地位，確保主動(dòng)“吸收與生成”，架構(gòu)起他們與音樂之間的通感聯(lián)系。明確學(xué)段目標(biāo)，優(yōu)化課程，將音樂學(xué)習(xí)內(nèi)容合理整合。以主題式，階梯式的學(xué)習(xí)模式促進(jìn)學(xué)生豐富、健康審美的情趣的養(yǎng)成。2022版新課標(biāo)的重啟與更新將是藝術(shù)教育的一次重要蛻變，我們要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、轉(zhuǎn)變思考模式，為教育教學(xué)注入新鮮的活力。篇十一：義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》2022版明確指出：藝術(shù)課程所培養(yǎng)的藝術(shù)能力，不僅包括音樂、美術(shù)、戲劇、舞蹈、影視等不同門類藝術(shù)的基本知識(shí)和技能，還包括適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展和學(xué)生終身發(fā)展所需要的基本能力。大家通過對義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的深入解讀，對課程的目標(biāo)，課程的性質(zhì)等有了一些新的認(rèn)識(shí)和理解。一、要有感知與體驗(yàn)的能力藝術(shù)課中的體驗(yàn)學(xué)習(xí)，就是讓學(xué)生在熟悉的生活情境中，特定的游戲中，增強(qiáng)他們對藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，綜合發(fā)展學(xué)生多方面的藝術(shù)能力，通過不同形式的藝術(shù)表現(xiàn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的整合創(chuàng)新，跨越，轉(zhuǎn)換等多種能力，從而更好地促進(jìn)人全面的發(fā)展。二、增強(qiáng)課程中的互動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)音樂課中，我們可以采取以下的教學(xué)方式：一通過活動(dòng)化的教學(xué)形式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)的空間，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，盡可能的多設(shè)計(jì)一些具有創(chuàng)造性，探索性的能夠提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的活動(dòng)，在教學(xué)中體現(xiàn)出人文性，綜合性，創(chuàng)造性和娛樂性。三、以藝術(shù)學(xué)科為主體，加強(qiáng)與其他學(xué)科的融合注重與其他學(xué)科的聯(lián)系，關(guān)注藝術(shù)與生活，自然，社會(huì)等關(guān)聯(lián)，傳遞人與自然和諧共生的理念，充分的融合姊妹藝術(shù)。在課堂中可以指導(dǎo)學(xué)生利用其他學(xué)科的知識(shí)、技能，促進(jìn)音樂與姊妹藝術(shù)其他學(xué)科的聯(lián)系和融合。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注各類藝術(shù)活動(dòng)，積極參加舞蹈，曲藝等節(jié)目的排演。四、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的音樂教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的聲音和音樂，激發(fā)他們對音樂的探究愿望，關(guān)注更多的聲音和音樂相關(guān)的現(xiàn)象，體會(huì)音樂與社會(huì)生活的關(guān)系，主動(dòng)參與音樂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生對聲音和音樂的探究。這次新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，每位教師對學(xué)科本質(zhì)與教學(xué)把握有了更深的體會(huì)。讓每位學(xué)生在課堂上都能夠?qū)λ囆g(shù)能力得到提升，讓教學(xué)過程成為一種愉悅的，積極的情感體驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情感，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)創(chuàng)造獲得基本的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)能力，把學(xué)生培養(yǎng)成為適應(yīng)未來社會(huì)所需要的德智體美勞全面發(fā)展的人。篇十二：義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)4月27日早上，音樂組6位老師進(jìn)行了釘釘線上教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)、研究新課標(biāo)的內(nèi)容，仔細(xì)解讀黨中央、國家教育部修訂的以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)的新的教育教學(xué)大綱。大家一致認(rèn)為：及時(shí)、深刻的學(xué)習(xí)新的藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，對于廣大的一線音樂老師來說意義重大。了解新課標(biāo)的“指導(dǎo)思想”、“修訂原則”給我們一線的老師指明了方向。而“主要變化”這一塊的闡述，則非常明確的指出了今后課堂教學(xué)中我們一線老師們要落實(shí)、細(xì)化的一些新舉措。在研討中，蔡艷萍老師針對新課標(biāo)中“優(yōu)化課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)”這一點(diǎn)，結(jié)合自己所任教的一年級學(xué)生學(xué)情，談了談自己的一些感想。在完成主題一致的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，大膽的采用跨學(xué)科整合教學(xué)非常有必要，特別是針對線上教學(xué)的網(wǎng)課，它的優(yōu)勢更加凸顯?；叵胱约涸诮虒W(xué)歌曲《小小的船》時(shí)的情景，還歷歷在目。當(dāng)時(shí)孩子們一看課題就馬上興奮起來，不自覺的就背起了課文，因?yàn)檫@是他們非常熟悉的語文課本上的課文。這時(shí)我就順勢讓孩子們一齊背誦，激發(fā)興趣。接下來提出了關(guān)于這篇課文的“朗誦節(jié)奏”問題，通過比較發(fā)現(xiàn)音樂的節(jié)奏美，對孩子音樂技能的培養(yǎng)和美育教育在悄然中就完成了。王紅政老師簡明扼要的總結(jié)了新課標(biāo)的優(yōu)勢：2022版藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)更加完善了培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化了課程設(shè)置，細(xì)化了實(shí)施要求。更加強(qiáng)化了課程育人導(dǎo)向，優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)了指導(dǎo)性，加強(qiáng)了學(xué)段銜接?？傊?，對音樂老師的藝術(shù)素養(yǎng)提出了更高的要求，我們要不斷努力學(xué)習(xí)，活到老、學(xué)到老。葉思佳老師從更高的角度講述了自己的學(xué)習(xí)體會(huì)：通過對新課標(biāo)的研讀，我更加明確了今后教育教學(xué)的方向和重點(diǎn)。特別注重把握在一二年級，興趣和引導(dǎo)。三年級至五年級，深化興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造力，生活化的音樂關(guān)注與個(gè)性展現(xiàn)。六七年級，加強(qiáng)藝術(shù)實(shí)踐，強(qiáng)化交流合作，增強(qiáng)文化自信。八九年級，擁有創(chuàng)編能力，對音樂現(xiàn)象可以生成自己的看法和理解。從本次的標(biāo)準(zhǔn)解讀中可以了解到，未來的音樂學(xué)習(xí)，絕對不是簡單的技能學(xué)習(xí)，音樂課程大致分成了欣賞，表現(xiàn)，創(chuàng)造，融合四類，而且還涉及了音樂與生活和社會(huì)之間的聯(lián)系，例如音樂情緒變化的學(xué)習(xí)，演唱聲部的分辨，不同樂器的音色和音樂基礎(chǔ)知識(shí)等。藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)意實(shí)踐也多次被提及，其中重點(diǎn)還是對音樂素養(yǎng)培養(yǎng)的涉及。未來音樂藝術(shù)的學(xué)習(xí)不是隨隨便便的一個(gè)興趣學(xué)習(xí)，撇開他對孩子人生成長發(fā)展的重大意義不說，其未來的趨勢也指引著我們必須對音樂教育看重，其實(shí)這個(gè)是自中國古代教育中也一直占有重要的位置，孔子所謂“興于詩，立于禮，成于樂”說的就是一個(gè)人的修養(yǎng)從詩開始，完善于樂，其實(shí)美育是自古代孔子開始就有所提倡的。音樂老師任重而道遠(yuǎn)!余伶俊老師則關(guān)注了下面這一點(diǎn)：新課標(biāo)更要求堅(jiān)持以美育人、重視藝術(shù)體驗(yàn)、突出課程綜合。在接下來的課堂教學(xué)中，將更加細(xì)致的去貫徹落實(shí)。在肯定新課標(biāo)更完善的指導(dǎo)性的同時(shí)，組里的其他倆位老師也提出了自己的疑惑：趙海燕老師：2022音樂新課標(biāo)主要針對五年制學(xué)校，對于六年制的學(xué)校有待于更加完善。吳霄老師：低段一二年級的音樂教育從幼兒園主題性學(xué)習(xí)過渡，教材是也會(huì)作調(diào)整?書本中是否會(huì)有體現(xiàn)?與其他學(xué)科或者與生活的融合聯(lián)系，作為老師應(yīng)該如何具體開展教學(xué)?研討活動(dòng)結(jié)束時(shí)，老師們個(gè)個(gè)醍醐灌頂，同時(shí)也深刻的感覺到國家、社會(huì)對藝術(shù)教育的重視，對藝術(shù)老師的高要求。這既是我們今后努力的方向，也是我們不斷精進(jìn)的動(dòng)力。相信在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)下，我們一定會(huì)迎來美育教育的繁榮昌盛。以上是小編為大家整理的關(guān)于義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)2022版解讀 義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)精選，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友，更多最新優(yōu)秀資訊請繼續(xù)關(guān)注查字典網(wǎng)站!【義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)2022版解讀 義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)精選】相關(guān)推薦文章：義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì) 小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)心得體會(huì)范文五篇2022義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)解讀心得體會(huì)簡短范文九篇2022年初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀心得體會(huì)2000字 初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)范文十篇小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)2022部編版心得體會(huì) 部編版小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀心得體會(huì)學(xué)習(xí)義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)2022心得體會(huì)范文七篇