【正文】 物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。學(xué)習(xí)第1自然段。學(xué)生出示自己搜集的資料，了解祖國(guó)的名勝。學(xué)生自由講述自己游歷的或了解的黃山、西湖等山水名勝的情況。觀察掛圖，了解趵突泉。（相機(jī)說一說山東的一些名勝古跡，如泰山、孔廟、趵突泉等）簡(jiǎn)介趵突泉和課文的作者老舍。自學(xué)，觀察插圖。（1）回顧以前所學(xué)的觀察方法，說說需要注意什么。（2）按照順序、抓住重點(diǎn)觀察圖片。（3）集體交流，教師小結(jié)。初讀課文，自學(xué)課文。輕聲自由讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。檢查：指名分節(jié)朗讀課文，檢查正音。再讀課文，聯(lián)系上下文或查工具書理解生字新詞，了解課文大意。（1）學(xué)生自學(xué)課文，四人小組交流討論。（2）教師范讀課文，學(xué)生整體感知。（3）集體交流反饋。齊讀課文，再次理解課文內(nèi)容。說說趵突泉給自己留下的印象。指名讀課文。說說第一自然段的主要內(nèi)容。說說什么是名勝，教師讓學(xué)生區(qū)分“名勝”和“古跡”，并簡(jiǎn)介千佛山、大明湖。說說什么是“單講”。小結(jié)作者的寫作方法。學(xué)習(xí)課文4自然段，圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容。了解大泉、小泉的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。說說濟(jì)南的三大名勝。自讀課文，理解內(nèi)容。教師檢查。（1）什么樣的水叫“活水”？（2）這一部分寫了趵突泉的哪些特點(diǎn)？理解最后一句。（1）指名讀。（2）這句話的意思是什么？它是一個(gè)什么句？（3）誰能換一種句式來表達(dá)？（4）這句話好在哪里？齊讀課文。自讀，分組討論，說說大泉、小泉的特點(diǎn)，交流疑難問題。先由學(xué)生講述對(duì)趵突泉的了解。（大泉有3個(gè)，一年四季晝夜不停的在翻滾；大泉泉水永不疲乏的在冒，永遠(yuǎn)活潑、鮮明……）針對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行交流討論。問題設(shè)計(jì)：為什么大泉眼一年四季、晝夜不停的在翻滾？為什么看了三分鐘，便覺得自然的偉大，使你不敢正眼去看？為什么說只有自然有這樣的力量？一種神秘的境界指的是什么境界？……教師予以綜合：（1）大泉和小泉各有什么特點(diǎn)？（2）大泉、小泉給人什么印象？為什么會(huì)有這樣的印象？學(xué)生解答問題。（1）大泉的特點(diǎn)：永遠(yuǎn)不停的冒（翻滾），泉水活潑、鮮明。（2）小泉的特點(diǎn)：不斷冒出各種形狀的水泡，優(yōu)美，有趣。（3）大泉給人的印象：令人感到自然的偉大。（教師引導(dǎo)學(xué)生談感受，并有感情的朗讀課文。）（4）小泉給人的印象：令人感到優(yōu)美、有趣。（教師引導(dǎo)學(xué)生談感受，并有感情的朗讀課文。）選擇優(yōu)美的段落背誦。集體小結(jié)作者的寫作特點(diǎn)。教師總結(jié)。趵突泉純潔大泉——偉大活潑鮮明大魚吐水美小泉——有趣一串明珠一串珍珠一朵珠花趵突泉教學(xué)設(shè)計(jì)兩課時(shí)全 趵突泉教材篇八通過觀察圖畫和對(duì)課文的理解，感受到趵突泉的美，陶冶愛美的情趣，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。讀懂每個(gè)自然段，了解大泉和小泉的特點(diǎn)；體會(huì)作者是怎樣抓住特點(diǎn)描寫的。學(xué)習(xí)生字并理解：幽靜、嫵媚、晶瑩、疲倦在文中的意思，積累好詞佳句。有感情地朗讀課文，背誦最后一個(gè)自然段。抓住重點(diǎn)詞句了解大泉和小泉的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)描寫事物的方法。本文的圖是一幅國(guó)畫，要使學(xué)生從圖中欣賞美，從語言文字中感受美，起到圖文互補(bǔ)的作用。本文只從圖中是感受不到趵突泉自身的整體美的；這也是與其他看圖學(xué)文的不同之處。投影片、《趵突泉》的錄像帶。3課時(shí)。第一課時(shí)：觀察圖欣賞趵突泉的美，初讀課文看看語言文字怎樣表達(dá)這自然之美，弄清每段內(nèi)容。第二課時(shí)：學(xué)習(xí)課文，抓重點(diǎn)詞句了解大泉和小泉的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)描寫事物的方法，從中欣賞趵突泉的美。第三課時(shí)：學(xué)習(xí)生字新詞，積累好詞佳句，進(jìn)一步有感情地朗讀課文，指導(dǎo)背誦課文。第一課時(shí)一、整體觀圖，了解圖畫的基本內(nèi)容（一）出示圖畫，整體看圖，看圖上都有哪些景物？（二）圖中石碑上寫著什么？引出課題。教師板書課題趵突泉。（三）簡(jiǎn)介文章作者老舍先生。二、初讀課文，了解課文的基本內(nèi)容（一）第一遍讀課文，讀準(zhǔn)字音，同時(shí)劃下不理解的詞語。全班起立出聲自由讀文。劃出不理解詞語。出示生字卡片及新詞訂正讀音。對(duì)不理解詞語進(jìn)行質(zhì)疑。全班理解，或帶入分析文章中解決。（二）教師范讀課文，學(xué)生劃出文章介紹了趵突泉的哪些景物？（教師范讀，使學(xué)生感受美。）（三）再讀課文，學(xué)生標(biāo)出自然段，說說每段的主要內(nèi)容。趵突泉是濟(jì)南的三大名勝之一。從西門橋上看到的趵突泉流出的水。大泉的景色迷人，水量大，充滿活力，永不疲倦。小泉的晶瑩、美麗。（四）請(qǐng)四位同學(xué)分段讀文。學(xué)生們看看每一段描寫的景物在圖中什么位置。三、根據(jù)課前預(yù)習(xí)要求自由讀文，并將初讀文章中的疑問提出（一）自由讀課文（二）質(zhì)疑、解疑。第二課時(shí)一、導(dǎo)語上節(jié)課我們整體觀看了圖，初讀了解了課文內(nèi)容，并知道了本文的作者老舍先生。本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)老舍先生抓住事物特點(diǎn)描寫的方法，從語言文字中欣賞趵突泉的美。二、分段讀文，整體感受全篇內(nèi)容（一）請(qǐng)四位同學(xué)分段讀文。（二）分別說出段意。三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容（一）讀第1段你知道了什么？（二）理解現(xiàn)在單講趵突泉是什么意思？（首先理解單是什么意思，隨后引導(dǎo)學(xué)生理解由這句話引出下文。）（三）學(xué)習(xí)第2段，理解第2段內(nèi)容。讀第2段，有幾句話？四句話之間是什么關(guān)系？請(qǐng)小組討論后，在全班發(fā)表意見。（這里圖文對(duì)照理解柳、泉是濟(jì)南的特色，而趵突泉又為第一泉照應(yīng)了圖中石碑上的第一泉。重點(diǎn)理解第四句假如沒有趵突泉，濟(jì)南會(huì)失去它一半的嫵媚。說明趵突泉的地位。嫵媚一詞要理解。）（四）結(jié)合課后作業(yè)理解第3段。讀第3段并說說了解到大泉眼是怎樣的？形狀：差不多見方。大小：占了大半個(gè)公園。水清：清極了，清到游魚水藻，都可以看得清清楚楚的程度。位置：泉池中央偏西。大泉眼的特點(diǎn)：水量大，永不停歇。）以上內(nèi)容學(xué)生說不全，要通過指導(dǎo)閱讀弄清上述問題。理解課后思考題。出示投影膠片（1）（1）指導(dǎo)朗讀，幫助理解。（2）說說讀了這句話后你的感受。出示投影膠片（2）（1）要是冬天來了就更好了，為什么？請(qǐng)同學(xué)說說、讀讀。（2）想象一下這句話描寫了一種怎樣的景象。（3）指導(dǎo)朗讀。（五）學(xué)習(xí)第4段。讀第4段。（請(qǐng)學(xué)生自由讀）學(xué)生自學(xué)。讀一讀、畫一畫眾多小泉眼的不同姿態(tài)想一想小泉眼美麗的景象。討論自學(xué)收獲。（1）向同學(xué)們介紹一種小泉眼的姿態(tài)。（2）到黑板前畫一畫小泉眼的姿態(tài)。（3）陽光下的小泉眼哪里美？大泉眼、小泉眼的美不同點(diǎn)在哪？指導(dǎo)朗讀描寫小泉美的姿態(tài)的句子。四、朗讀全文，總結(jié)板書，激發(fā)情感（一）概括板書，教師總結(jié)全文。（二）指導(dǎo)朗讀，激發(fā)情感。第三課時(shí)一、導(dǎo)語上節(jié)課我們通過對(duì)文章語言文字的理解感受到了趵突泉的美。這節(jié)課我們繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文，并將這么美的文章背誦下來。同時(shí)學(xué)習(xí)鞏固生字、新詞。二、鞏固生字學(xué)習(xí)（一）出示生字卡片，讀準(zhǔn)字音。（二）學(xué)生自己說說生字字義及記憶方法。（三）重點(diǎn)書寫指導(dǎo)。幽yōu：注意這個(gè)字書寫筆順。藻zǎo：注意這個(gè)字是上下結(jié)構(gòu)。倦ju224。n：注意這個(gè)字右半部分。三、重點(diǎn)詞理解詞義并會(huì)運(yùn)用（一）幽靜、嫵媚、晶瑩、疲倦等詞在課文中怎樣出現(xiàn)的？（二）說說詞義，并說如何運(yùn)用。四、指導(dǎo)背誦本文敘述的線索由三大名勝之一引出趵突泉，由溪水引出趵突泉公園；由大泉眼講到小泉眼。教師可依此指導(dǎo)分段背誦。下列板書作為背誦提示。五、作業(yè)背誦課文。完成生字詞作業(yè)。