20xx年蘇軾寫的題西林壁(5篇)-資料下載頁
2025-08-12 06:40本頁面
【正文】 教學(xué)過程理解詩意，想象詩中所描述的景象。感悟詩中蘊(yùn)含的深刻哲理。有感情地朗讀古詩，背誦古詩。理解詩意，體會(huì)詩中蘊(yùn)含的哲理。多媒體課件我們以往學(xué)過唐代大詩人李白描述廬山的詩，《望廬山瀑布》誰愿意給大家背一背，師指名背誦。這節(jié)課我們一齊來學(xué)習(xí)另一首描述廬山的詩《題西林壁》師板書課題誰來說一說題目的意思？題：書寫，壁：墻壁（石壁）誰介紹一下廬山的資料，課件出示詩簡單介紹作者蘇軾師范讀學(xué)生練讀詩糾正讀音借助工具書理解重點(diǎn)詞語橫看：從正面看不識(shí)：看不清真面目：全貌緣：因?yàn)橹鹁淅斫庠娨鈱W(xué)生分組自學(xué)師指名學(xué)生說詩意，（全班交流）啟發(fā)討論為什么不識(shí)廬山真面目呢？怎樣才能看到廬山的全貌呢？從這首詩中，你懂得了什么道理？全班討論交流匯報(bào)練習(xí)背誦古詩默寫古詩讀詩句——說詩意——悟意境——吟誦詩背誦古詩和詩句的意思題西林壁(宋)蘇軾橫——嶺側(cè)——嶺遠(yuǎn)近高低——各不一樣不識(shí)——真面目只緣——此山中當(dāng)局者迷，旁觀者清。蘇軾寫的 題西林壁篇六活動(dòng)目標(biāo)感受和想象古詩的意境有感情地朗讀背誦古詩活動(dòng)準(zhǔn)備幻燈片、錄音磁帶活動(dòng)過程一、導(dǎo)入現(xiàn)在請小朋友看黑板上老師畫的這幅畫，你看到了什么，能講給老師和小朋友聽么？看誰說得又完整又全面而且聲音洪亮。（我看到了綠綠的柳樹，很多高高的山、還有人、云彩）那老師現(xiàn)在問小朋友一個(gè)問題:你爬過山嗎？你爬到山頂了？你爬到山頂都看見了哪些東西呢？（樹、草、花、也有好多的山）小朋友說的真好，老師告訴你，畫上的人叫蘇軾，他爬的山名字叫廬山，蘇軾登廬山寫了一首好聽的古詩。你們想聽聽么？二、學(xué)習(xí)古詩聽古詩范讀。向小朋友介紹詩的作者、所在朝代、生平及寫作背景。一句一句教小朋友朗讀。指導(dǎo)讀古詩的語氣，要抑揚(yáng)頓挫，有詩的韻味。小朋友齊讀古詩。指名讀古詩，讀的好的給與鼓勵(lì)。指導(dǎo)小朋友看黑板的圖畫背誦古詩?；顒?dòng)延伸小朋友，你學(xué)會(huì)這首詩了么，把它教給你的小弟弟小妹妹好么？背給爸爸媽媽聽好么？大班語言教案:古詩《望廬山瀑布》活動(dòng)目標(biāo):樂意欣賞不同體裁的文學(xué)作品，在文學(xué)活動(dòng)中積累文學(xué)語言。理解古詩內(nèi)容，在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)朗誦古詩。通過朗誦古詩，感受古詩的韻律活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖。磁帶活動(dòng)過程:一、開始部分回憶中班上學(xué)期學(xué)習(xí)的古詩《題西林壁》，提取幼兒對(duì)古詩的經(jīng)驗(yàn)。教師:我們以前學(xué)過一首古詩，是蘇試的《題西林壁》，那首古詩寫的是什么？今天我們也要來學(xué)一首寫廬山的古詩，不過不是寫廬山的山，而是寫廬山的水，現(xiàn)在我們來欣賞一下。二、基本部分教師出示掛圖，幫助幼兒理解古詩。（出示掛圖）小朋友看，這幅圖畫中你看到了什么？你知道這是什么地方嗎？這是我們江西的廬山，這是廬山的瀑布，你看它好像從天上飛下來一樣，有一首古詩就是描寫廬山的瀑布，我們一起來聽聽。教師完整念古詩，幼兒欣賞。師提問:古詩的名字叫什么？(引導(dǎo)幼兒完整的回答古詩的名字叫《望廬山瀑布》。師提問:你聽到古詩里念了什么？（引導(dǎo)幼兒大膽的說出自己在古詩中聽到的內(nèi)容。）小朋友，這首古詩你有什么地方不理解的？（引導(dǎo)幼兒說出自己不理解的地方，教師為幼兒一一解釋）。教師總結(jié)幼兒提問和回答，解釋古詩中用的比喻的手段，幫助幼兒理解古詩內(nèi)容。學(xué)念古詩這首古詩是唐代詩人李白寫的，你們想學(xué)嗎？幼兒學(xué)念古詩，老師大聲的念，小朋友小聲的念。廬山的瀑布，景色好美，這首古詩也寫的很美，我們一起來說說詩人李白的當(dāng)時(shí)的那種心情和意境。當(dāng)你來到一個(gè)景色非常美麗的地方，你會(huì)怎樣，心情是什么樣的？我們邊拍手邊念古詩，讀出這首古詩的節(jié)奏。我們的詩人還給這首詩，配上了優(yōu)美的音樂呢？我們一起來聽聽吧。這首詩是描寫廬山的水，廬山除了水很美，山也很美，我們的家鄉(xiāng)是一個(gè)山美水美，山清水秀的地方。三、結(jié)束部分復(fù)習(xí)故事《聰明的烏龜》。小結(jié)活動(dòng)情況下課！
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