【正文】 于諧、寓教于樂的目的。根據(jù)三年級學(xué)生的年齡特征和心理特點通過猜謎語的方式進入主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。通過舞蹈邊唱邊跳讓學(xué)生體驗音樂的美感,很快的學(xué)會本首歌曲。通過歌詞讓學(xué)生快速了解本首歌曲的寓意,使大家明白了一個道理:在平時的學(xué)習和生活中遇到困難的事情時要象蝸牛一樣具有堅持不懈,不畏艱難,堅韌不拔的進取精神,最后一定會成功。1．指導(dǎo)學(xué)生用較準確的的音色和拍子演唱這首歌曲，能用肢體或表情表現(xiàn)歌曲。2．通過學(xué)唱歌曲，學(xué)生懂得不能像黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處；并欣賞蝸牛不畏艱難、執(zhí)著追求的頑強精神。3．在演唱、律動、表演等藝術(shù)實踐活動中，逐步鍛煉學(xué)生的思維能力和協(xié)作能力。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生富有情趣的演唱歌曲，并從中獲得深層次的思想教育。教學(xué)難點：音準及切分節(jié)奏的把握，以及表演時動作的協(xié)調(diào)。（一）先簡單了解一下蝸牛與黃鸝鳥（給出圖片與聲音）（二）欣賞一段蝸牛與黃鸝鳥的視頻師：同學(xué)們，欣賞了這個視屏想不想跟老師學(xué)習這首歌呢？那讓我們一起來聽聽范唱。首先，請聽范唱。并說一說，歌曲是用怎樣的情緒來演唱的？（三）學(xué)習歌詞、讀歌詞1．模仿老師一句一句地，有節(jié)奏地讀歌詞，注意聽老師手打的節(jié)奏，學(xué)習切分節(jié)奏該怎么打。，老師教一句學(xué)生學(xué)一句。師：現(xiàn)在，跟著老師唱一下這首歌的視唱。3．學(xué)習歌曲：第一遍，老師一句一句地教學(xué)生唱，同時用鋼琴彈出旋律。第二遍，老師一邊一句一句地教唱。師：下面，我們就帶上歡快活潑的情緒，一起跟著琴聲學(xué)唱歌曲。4．教師范唱師：接下來，老師也想給同學(xué)們唱一唱這首歌。請你仔細聽，蝸牛與黃鸝鳥在音色和語氣上有什么區(qū)別？（教師用不同的音色和語氣自彈自唱）師：剛才老師唱到蝸牛與黃鸝鳥對話時，音色上有什么不同？學(xué)唱歌曲師：帶著這種感覺，小聲跟著伴奏唱一唱。（四）律動師：同學(xué)們，你們想不想邊跳邊唱這首歌曲呀？跟著老師有感情的舞蹈吧?。ㄎ澹┱?wù)剬W(xué)完歌曲后的感觸師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習了《蝸牛與黃鸝鳥》這首歌，你們有什么感觸，誰來談?wù)勊母邢?？（六）課后作業(yè)完整有感情的演唱這首歌曲，并能很好的加入舞蹈動作。（可以自己編動作）師：今天，老師不僅聽到了同學(xué)們美妙動聽的歌聲，還看到了你們優(yōu)美的舞姿和精彩的表演。通過這節(jié)課我們不僅懂得了不能像黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處，還欣賞到蝸牛雖然爬的很慢，但是它能想著自己的目標不斷的努力。在競爭日漸激烈的社會里，我們要有蝸牛爬樹堅忍不拔的毅力；要有自知之明的觸角，知道自己技不如人，就要學(xué)會將勤補拙，與其自怨自艾，不如踏踏實實積極向上。要相信“世上無難事，只要肯登攀”！蝸牛與黃鸝鳥說課稿反思篇七《蝸牛與黃鸝鳥》是一首流行于臺灣的敘事性民歌。歌曲采用五聲宮調(diào)式，曲調(diào)結(jié)構(gòu)為帶尾聲的兩段體。歌詞以一個敘述者的口吻，講述了蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽的時候就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥在一旁譏笑它的有趣情景。歌曲歌頌了蝸牛堅持不懈的進取精神。音樂形象天真淳樸、富有引導(dǎo)生活氣息。歌曲結(jié)合緊密大多一字一音，與口語相近、質(zhì)樸自然。通過本課學(xué)習，讓學(xué)生充分感受臺灣音樂的風格特點，指導(dǎo)學(xué)生用不同的音色和語氣表現(xiàn)歌中驕傲自大的黃鸝鳥和鍥而不舍的蝸牛形象。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本上葡萄成熟以前的歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的音調(diào)，創(chuàng)編葡萄成熟以后的歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。指導(dǎo)學(xué)生相互合作創(chuàng)造性地參與音樂劇的創(chuàng)編與表演的實踐活動。按節(jié)拍、按情緒唱好這首歌，并能背唱這首歌。在本節(jié)課中，以感覺為突破口，以實踐為中心，以技能為手段，以能力為重點，讓學(xué)生在大量的音樂活動中學(xué)會學(xué)習、學(xué)會創(chuàng)造。一、導(dǎo)入新課：首先讓學(xué)生聆聽臺灣民歌《阿里山的姑娘》自由律動進入教室。然后，我對他們說：“同學(xué)們，你們知道剛才欣賞的歌曲歌名叫什么？它是哪里的民歌？”接下來，我向同學(xué)們簡介臺灣。然后師生共同欣賞幾首臺灣校園歌曲。如：《童年》、《鄉(xiāng)間的小路》、《外婆的澎湖灣》。二自主感受與體驗《蝸牛與黃鸝鳥》，聽完后，我對歌曲進行一下點評，臺灣的校園歌曲親切、樸實，臺灣的民歌更是活潑風趣、天真淳樸，大家想聽嗎？然后讓學(xué)生邊聽邊思考：歌曲講述了一個怎樣的故事？它是用什么樣的情緒演唱的。，用拍手、跺腳、捻指、擺動身體等體態(tài)感受歌曲活潑風趣的情緒。，進一步體驗歌曲活潑風趣的情感。，體會速度這一音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。學(xué)生隨琴視唱歌曲旋律。三、合作創(chuàng)編與表現(xiàn)？每個角色演唱時在音樂和語氣上有什么區(qū)別？。、創(chuàng)編歌詞。，看到他們的創(chuàng)編與表演，我引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勈艿降膯l(fā)，象蝸牛一樣具有什么樣的精神？四、師生評價與反思，并評出最佳個人表演獎?！洱埖膫魅恕返母杪曋薪Y(jié)束教學(xué)。