【正文】 范作。2．創(chuàng)作指導提示：修 改（1）根據作業(yè)紙的大小，規(guī)定一個方形紋樣統(tǒng)一的邊長畫出一個正方形。（2）選定一個方形紋樣的形式，并畫出骨架于。（3）設計一個單元紋樣，然后進行變化與復合練習。三、展示作品活動對象 美術特長生全體成員 地點 美術室時間 第六周活動內容 美麗的蝴蝶 活動準備剪刀 彩紙等一、導入階段：現在我們仔細觀察蝴蝶的形狀。出示蝴蝶標本和照片（用實物投影儀）認識蝴蝶“誰能說出蝴蝶每個部分的名稱？”（頭、胸、腹、翅膀、觸角）強調翅膀有兩對，都長在胸上，花紋對稱?！昂L的美不美呀？”（美）“你們想不想自己親手做幾只美麗的蝴蝶？”這節(jié)課我們就有手中的廢舊掛歷之剪貼幾只美麗的蝴蝶（板書：美麗的蝴蝶）二、發(fā)展階段：師生一起欣賞學生優(yōu)秀作品，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。提問：這些作品與我們看到的照片有什么不同？（學生自由發(fā)表見解）師總結：這種不同就是裝飾變形的結果，經過形的變化使蝴蝶特征更突出，花紋對稱，外形更加概括了。示范制作方法：（1）構思：想：我想剪一只什么樣的蝴蝶？翅膀的形狀是什么樣的？顏色的搭配是什么樣的？（在心中有一個大體的輪廓）（2）制作過程： 選擇文理：根據掛歷紙的顏色選擇出自己喜歡的顏色，作為蝴蝶的翅膀，然后根據紋理用鉛筆在紙上勾出大體形狀。（板書：選擇紋理）介紹兩種不同的剪法：a一種剪法為：選擇兩張紋理相同的掛歷紙重疊，按照畫好的輪廓，先剪一對大翅膀，然后再剪一對小翅膀，這樣剪出的翅膀左右相等。（即左右對稱）b另一種剪法為：按對稱原理，把紙對折，在折邊上畫兩只相連的翅膀，然后一刀剪下完成。出示側面飛行的蝴蝶，引導學生認識不同飛行姿態(tài)的蝴蝶的剪法。（這種剪法不受對稱原理所限制，可自由剪貼）粘貼翅膀：選擇襯紙（注意色彩搭配）剪出身子、頭、觸角貼在襯紙上，以對稱原理貼上兩對翅膀。（板書：粘貼翅膀）添貼花紋：一次剪兩個相同的花紋（大小和顏色）貼在翅膀上，花紋要對稱，注意色彩搭配。提醒學生在粘貼使膠水不可太多，均勻為最好。（板書：添貼花紋）這樣，一只美麗的蝴蝶就做好了。欣賞作品：制作蝴蝶的材料有很多種，今天老師帶來利用不同材料制作的蝴蝶。（指導欣賞，擴展學生思路）使學生知道：除了用舊掛歷紙、色彩紙剪蝴蝶外，還可用電光紙、毛線、布料等材料剪貼許多美麗的蝴蝶。三、學生實踐：作業(yè)要求：我國云南省的大理有一個蝴蝶泉，每年春夏之交時，會有很多很多的蝴蝶在泉邊飛舞，讓人眼花繚亂，人們叫這種現象為蝴蝶會。（出示圖片，展示美麗的蝴蝶會）下面我們要用我們剛學到的辦法制作美麗的蝴蝶，貼到黑板上來，咱們也來個蝴蝶會，比比看哪位同學剪得又快又好，又漂亮。優(yōu)勝者老師獎給他這幾張漂亮的蝴蝶。（出示教師范畫做獎品，激發(fā)學生興趣）口述作業(yè)要求：（1）色彩搭配合理；（2）外形美觀；（3）花紋對稱，布局合理。學生制作，教師巡回指導。粘貼時提醒學生注意顏色的搭配，即紋樣，造型與襯紙的色彩對比鮮明。使紋樣貼上顯得醒目。四、展評作品學生評出認為最好的蝴蝶，并說出理由。哪些蝴蝶存在問題，如何改進？教師點評：運用鼓勵性的語言，肯定學生的進步。優(yōu)秀作品驚醒獎勵?？取⒖?，你真棒！五、課后拓展鼓勵學生課下大膽嘗試用不同的材料制作美麗的蝴蝶裝飾居室，美化環(huán)境?；顒訉ο?美術特長生全體成員 時間 術室活動內容 小花豬 活動準備 :記號筆。彩色筆?？埖?活動目標學習用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾小花豬:說一說：你心中的小花豬是怎么樣的？進一步啟發(fā)學生：請學生互相說一說，這只小花豬的形狀及裝飾的線條，有什么樣的花紋。示范講解小花豬畫法：（1）請個別學生來畫小豬，并比比看誰畫的最奇怪。（注意構圖要大）（2）教師在學生最喜歡的小豬身上示范畫出各種形狀的線條，并重點講解如何處理線條的疏密關系。第七周地點 美 17學生創(chuàng)作，教師指導要點：（1）鼓勵學生大膽想象出自己喜歡的小花豬,看誰想的和別人不一樣。（2）啟發(fā)學生用不同的花紋裝飾小花豬，并注意線條的疏密變化。（3）幫助能力差的學生變化各種線條花紋。觀賞評析作品活動對象： 美術特長生全體成員 地點： 美術室 活動內容： 畫瓢蟲活動準備： 各色手工紙，糨糊，抹布，瓢蟲圖片若干?；顒幽繕?：了解瓢蟲的外形特征，初步了解瓢蟲的命名方式。（一）圖片導入提問：你們看，今天老師請來了誰（瓢蟲,先出示7星，介紹完之后再引出它還有很多朋友，我們來看看它們長的什么樣？）你們仔細看看，他們長得哪些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的？（形狀一樣，背上的花紋不一樣）逐一介紹瓢蟲：這只背上的花紋是怎么樣的它叫xx瓢蟲（7星是益蟲，其它都是害蟲）。教師小結：時間： 第八周（二）制作瓢蟲講解方法：（1）教師出示范例作品：——“看看這只是什么瓢蟲？”“這張作品看上去和平時的剪紙作品有什么不一樣？”（2）學生議論，教師告訴答案是用目測徒手撕的作品，所以瓢蟲的邊線不像用剪刀剪出那樣光滑。嘗試新方法：（1）教師講解目測徒手撕瓢蟲的方法： 可以將紙對折撕出完整瓢蟲身體?？梢詫⑵跋x的身體分開表示在飛。撕貼完成后，添上瓢蟲的花紋、眼睛、觸角。（2）學生操作練習，教師巡回指導。展示欣賞學生介紹自己作品，欣賞同伴作品。活動對象 美術特長生全體成員 時間 地點 美術室第九周活動內容 泡泡里的世界活動準備 。教師師示范畫。，大小不一的各色圓形片若干。：圖畫紙一張、記號筆、油畫棒、水彩筆?；顒幽繕?，用多個泡泡進行構圖，并表現出遮擋、疏密、大小關系。一、導入活動——教師吹泡泡激發(fā)學生活動興趣。導入語：今天老師把美麗的泡泡請來和大家做朋友，請小朋友觀察他們的樣子，快看！它們來了！（吹泡泡）。：有大有小，有前有后（遮擋），有遠有近，有疏有密。二、擺放圓形片，體會構圖形式。我們把美麗的泡泡拍下來了，那你看到的泡泡是怎么樣的呢？。，根據需要，示范擺放圓形片，再次體會泡泡有疏有密，有大有小，有前有后的構圖形式。三、想像泡泡里的世界。你想像泡泡里的世界是怎么樣的？ 。（我想像泡泡里有小朋友在放風箏；有烏龜去旅行；美麗的花園；有小朋友。有海底動物園……）。四、學生繪畫，教師個別指導。強調泡泡的大小與位子擺放，鼓勵學生大膽想像，將喜歡的內容畫在泡泡里。五、學生互相參觀，自由交流。六、課后延伸——說畫：泡泡里的故事。