最新梅花魂教學(xué)設(shè)計及反思-資料下載頁
2025-08-12 03:08本頁面
【正文】 別送絹寄心愿“想不到淚眼蒙眬的外祖父也隨著上了船，遞給我一塊手絹——一色雪白的細亞麻布上繡著血色的梅花?！保?）在離別的瞬間，外祖父的心情怎樣?(傷心，痛苦)你從什么地方可以看出來?為什么外公這么傷心、痛苦呢?（2）看著親人離去，想到自己不能回國，外公心如刀絞，此時此刻，他遞給我一塊繡著血色梅花的手絹，其實他想真正遞給我的是什么?(外祖父眷戀祖國的心，濃濃的思鄉(xiāng)情，一份希望)（3）瑟瑟的寒風(fēng)中老人含淚送別，充滿希望的他會對我說些什么？千言萬語匯成一句意味深長的話（“出示一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好?！?五、品味話語，升華“愛國魂”指讀重點句：“一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好?！币x重點句。漂泊異鄉(xiāng)的外祖父遇到外國人欺凌時，他會對自己說——回到祖國的作者歷經(jīng)種種磨難時，她會對自己說——在我們學(xué)習(xí)落后時，在我們比賽失利時，在我們生活不如意時，我們要高聲對自己說——總結(jié)：梅花有“魂”，魂系每一個中國人；做人更要有“魂”，魂能直起你的腰桿。讓我們記住這盛開的梅花，這感人的愛國情，記住這句做人的準則——“一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好。”最新梅花魂教學(xué)設(shè)計及反思七教學(xué)目標會認“魂、葬、玷”等13個生字。通過有感情朗讀，體會海外游子漂泊他鄉(xiāng)熱愛祖國的赤子之心，并揣摩這種感情是怎樣表達出來的。通過隨文練筆，積累并活用課文中的詞句。教學(xué)重、難點把握課文主要內(nèi)容，通過介紹梅花的內(nèi)容感受外祖父眷戀祖國的情懷。教學(xué)流程一、談話導(dǎo)入，揭示課題這節(jié)課就讓我們一起學(xué)習(xí)一篇與梅花有關(guān)的課文。板書課題。齊讀課題。二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知昨天同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，這篇課文的生字詞可不少，你們都能讀正確了嗎？指名讀，跟讀。出示：抹凈玷污稀罕衰老眷戀秉性縷縷幽芳頗負盛名葬身異國指導(dǎo)“葬”的書寫，認識“葬”的演變過程，培養(yǎng)熱愛祖國文化的情感。看來同學(xué)們真的預(yù)習(xí)得不錯，通過預(yù)習(xí)，你知道了作者在文中回憶了外祖父生前的幾件事嗎？誰能試著用最簡練的語言概括出來？三、細讀品味，體會情感下面就請同學(xué)們默讀課文，看看課文中的哪些語句或段落你還讀不明白？找到讀不明白的地方做上標記，一會兒我們來交流。交流：質(zhì)疑。這些問題比較多得集中在了第4兩件事中，下面就李老師就留給大家3分鐘的時間，請同學(xué)們靜下心來默讀課文的第4件事，看看通過讀書，你能解決哪些問題？還可以拿起筆來快速地寫下自己的理解和感受。同位之間互相交流一下學(xué)習(xí)收獲。（一）品味梅花魂我們先來看第一個問題。出示第3自然段。交流。（1）出示：“有生以來……玷污得的嗎？”結(jié)合“玷污”“訓(xùn)斥”，指導(dǎo)學(xué)生理解的基礎(chǔ)上朗讀。（2）出示：“訓(xùn)罷……慢慢抹去。”結(jié)合“輕輕刮去”、“慢慢抹凈”感受外祖父對墨梅圖的珍愛。（3）這段話字里行間都讓我們真切地感受外祖父對梅花的那份珍愛，誰能體會著再來讀一讀這段話？課文學(xué)到了這里，你的腦海里又產(chǎn)生什么疑問了嗎？是啊，一幅墨梅圖有什么稀罕的，竟然讓外祖父這樣珍愛，這究竟是什么原因呢？誰從課文中找到了這個問題的答案？出示：這梅花……秉性才好。指名讀。談理解。出示：這梅花……有骨氣的！引導(dǎo)過程：（1）比較去掉三個“最”字與原句的不同。（2）請你用一個詞、一句話或一句詩來贊美梅花。是啊，凌寒傲雪、堅強不屈，這就是梅花的秉性，這就是梅花的精神。就讓我們通過朗讀來贊美梅花吧。因為梅花凌寒傲雪，堅強不屈，歷代文人墨客賦予了她人的品格、人的風(fēng)骨、人的意志、人的精神。出示：幾千年來……秉性才好。（1）指名讀。讀了這段話，你都想到了我國哪些有氣節(jié)的人物？（2）學(xué)生讀完后，追問追問1：你想到了誰？追問2：你為什么會想到他？（3）在中華上下五千的歷史的長河中，有氣節(jié)的人物絕不僅僅就這幾位，無論是留下名字的“有名英雄”，還是沒留下名字的“無名英雄”，中國大地的的確確培育了許許多多有氣節(jié)的人物——（全班齊讀）（4）我們再來看課題，這里的梅花魂還僅僅指的是梅花的精神嗎？外祖父在說這段話的時候，又是在表白著自己怎樣的心愿呢？不只是在告誡自己，更是在提醒鶯兒，作為一個中國人，絕對不可以失去中華民族的精神。齊讀。四、隨文練筆，感悟愛國心外祖父終因年齡大了而不能回國，在臨別前，外祖父將這幅珍愛的墨梅圖和梅花手巾贈給了鶯兒，從這里你能感受到這梅花在外祖父心中，還僅僅只是梅花嗎？它還代表著什么？是啊，就在即將分別的那一刻，外祖父忽然想起，他想要在那繡著血色梅花的手絹上寫些什么？他會在上面寫些什么呢？五、小結(jié)同學(xué)們，你們通過讀書發(fā)現(xiàn)了問題，又通過讀書自己解決了問題，你們真不簡單。在以后的學(xué)習(xí)中都可以運用這種方法。六、作業(yè)摘抄積累課文中自己最受感動的語句。閱讀《月是故鄉(xiāng)明》，再次走進作家陳慧瑛，感受他們的愛國情懷。板書：梅花魂（精神）中華民族的精神眷戀【最新梅花魂教學(xué)設(shè)計及反思】相關(guān)推薦文章:《梅花魂》讀后感范文優(yōu)秀8篇七月的天山教學(xué)設(shè)計及反思最新雨的教學(xué)設(shè)計 雨說教學(xué)反思最新彩色的夢教學(xué)設(shè)計與反思最新三篇百分數(shù)的認識教學(xué)設(shè)計以及反思最新9篇
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