20xx年四年級語文下教案(5篇)-資料下載頁
2025-08-12 03:00本頁面
【正文】 n、yǒng?！疤碜值挠蚁虏糠秩菀讓戝e，要引導學生觀察仔細。，教師巡視。五、抄寫生字第二課時一、復習回顧。二、精讀課文感悟?qū)W生圍繞“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊”這個問題進行研讀,巨人醒悟前是什么樣的?醒悟后又是怎樣?應該怎樣讀巨人醒悟前的話?—八段。，體驗巨人在行動上和心理上的變化。○找出文中的句子讀一讀，畫一畫，說一說，○讀了這大段話，你有什么發(fā)現(xiàn)?(讓學生體會對比手法)○通過朗讀，進一步體驗盤古開天地的艱難，能以贊賞的語氣讀讀這一自然段?！俗匀欢?，體驗童話故事想象神奇的特點?！鹱x一讀，說說你有什么感受?！鹪僮x讀，把你的感受讀出來?！鹉氵€想到什么情景?能模仿書中的句式說一說嗎?。○自由朗讀，一邊讀一邊想像。○指名學生多人次朗讀。三、想象感悟：學生伴隨配樂朗讀，想象巨人砌墻與拆墻花園的情形。：選擇自己最愛讀的句子，把它幾在腦海里，注意像“鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨、狂風大作、雪花飛舞、草翠花開、訓斥、覆蓋、凝視”等這樣的詞語。四、總結(jié)全文五、布置作業(yè)把童話故事《巨人的花園》講給家長或朋友聽，請他們提提意見，準備參加班內(nèi)將要開展的“故事大王”評選活動。四年級語文下教案篇五教學目標：從小女孩交樹種、推想她撿樹種的具體描述中，體會小女孩做事認真的美好品德和作者贊美小女孩的思想感情。學習抓住人物外貌、動作、語言、神情細致描寫，表現(xiàn)人物特點的寫作方法。有感情地朗讀課文。教學重點：從小女孩交樹種、推想她撿樹種的具體描述中，體會小女孩做事認真的美好品德和作者贊美小女孩的思想感情。教學難點：學習抓住人物外貌、動作、語言、神情細致描寫，表現(xiàn)人物特點的寫作方法。教學過程：一、談話復習導入請同學們回憶一下，《種子》這一課主要寫了什么事?讀課文二、細讀課文，感悟理解。學習第一自然段(1)自由讀第一段，說說讀懂了什么?(2)見到同學們交上來很多樹種，我準備說點什么，老師會說什么呢?為什么?經(jīng)過教師的啟發(fā)引導，使學生明白：因為“講桌上堆放的洋槐樹籽有淺黃的，甚至還有豆綠的。籽粒里摻雜著莢皮和角柄。”“淺黃”、“豆綠”什么意思?說明從顏色上看出種子不成熟，不飽滿?！皳诫s著莢皮和角柄”寫出了從成色上看不純，雜質(zhì)多。一些同學只追求上交的樹種的數(shù)量，而不注意質(zhì)量。學習第2—8自然段。(1)默讀，思考：小女孩交的樹種和大家的有什么不同?(2)默讀課文第二段，思考：從書中找出描寫小女孩的外貌、動作、語言的句子，談談你的感受，同學邊說教師邊板書：外貌：略帶羞澀、低下頭(感到愧疚)臉刷地紅了站著(深深自責)動作：掏出、展平、凝望、抖(認真專注)樹種：一般大小、飽滿、烏黑光澤(精心挑選)(3)你們喜歡這位小女孩嗎?為什么?有感情地朗讀。(4)為什么小女孩的種子少，卻令我很感動?用“因為……所以……”說說。學習最后一段(1)有感情地朗讀。(2)說說從全班同學的神態(tài)和那位老師的動作中，你體會到了什么?三、積累語言自由練習有感情地朗讀課文。把自己喜歡的句子和段落多讀幾遍。四、鞏固生字、新詞，指導書寫讀生字卡片、詞語卡片。五、總結(jié)全文，深化體會如果你是這個班集里的一員，你會對小女孩說些什么?六、布置作業(yè)有感情地朗讀課文。
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