20xx年中班禮儀常規(guī)教案(七篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-12 01:49本頁(yè)面
【正文】 庭禮儀中的表現(xiàn)，號(hào)召學(xué)生通過(guò)所學(xué)規(guī)范自己的行為，成為一名有禮有節(jié)的孝順父母，懂禮貌的好孩子。中班禮儀常規(guī)教案篇六活動(dòng)目標(biāo)：知道別人叫我時(shí)，我要答應(yīng)，懂得這是一種禮貌的行為。在情境中，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行交流?；顒?dòng)準(zhǔn)備：場(chǎng)景布置星星、月亮、媽媽的圖片?！靶∨笥言诩彝娣e木”的圖片一幅?；顒?dòng)過(guò)程：一、呼名應(yīng)答，以情激趣。目的：通過(guò)呼叫幼兒姓名，引起幼兒呼應(yīng)和傾聽(tīng)的興趣。（來(lái)源于日常的生活情景）師：“今天我們班里來(lái)了許多客人老師，我們和客人老師打聲招呼?？腿死蠋焷?lái)了，你想讓他們知道你的名字嗎？讓我看看我的小朋友都來(lái)了嗎？”（教師叫幼兒姓名，幼兒答應(yīng)。）師：“剛才老師這樣叫你，那有時(shí)老師還會(huì)叫你什么？” （引起幼兒回憶）師：“你的爸爸媽媽又是怎樣叫你的？”（教師根據(jù)幼兒的介紹隨機(jī)地進(jìn)行呼叫，幼兒隨意地回應(yīng)。）小結(jié)：小朋友的名字還挺多的。媽媽叫我，我答應(yīng)；老師叫我，我答應(yīng)；?(?人人叫我，我都答應(yīng)。二、借助圖片，遷移交流。目的：用圖片來(lái)引出平日生活中存在的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒在問(wèn)問(wèn)、想想、幫幫、說(shuō)說(shuō)中嘗試遷移交流。師：“今天我還帶來(lái)一個(gè)小朋友，他也有一個(gè)名字，猜猜他會(huì)叫什么？”（出示圖片）師：你們看，寶寶從幼兒園回家后，他在家中干什么？ （出示“媽媽”的圖片）看！誰(shuí)來(lái)了，媽媽要叫寶寶了，聽(tīng)好，寶寶他答應(yīng)了嗎？（教師模仿媽媽的口吻：“寶寶，快來(lái)洗手吃飯了?！保煟骸斑祝繉殞氃趺床淮饝?yīng)媽媽?zhuān)俊睅煟骸叭绻闶菍殞?，你?huì)答應(yīng)嗎？”“那你們來(lái)幫幫寶寶好嗎？” （幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)遷移情境；學(xué)習(xí)應(yīng)答，知道別人叫我，我應(yīng)答這是種禮貌的行為。）小結(jié)：朵朵二班的孩子真棒，會(huì)幫助人，還會(huì)答應(yīng)人，真是文明寶寶。三、創(chuàng)設(shè)情境，你呼我應(yīng)。目的：在特定生活情境中，回憶經(jīng)驗(yàn)，參與交流。師：“月亮升起來(lái)了，星星升起來(lái)了，天黑了，你會(huì)在哪里？那媽媽會(huì)叫你干什么？”師：“媽媽叫，你會(huì)答應(yīng)嗎？我們一起來(lái)試試。”四、運(yùn)用游戲，自然應(yīng)答。目的：通過(guò)游戲情境，再現(xiàn)幼兒園的生活片斷，讓幼兒體驗(yàn)在園生活時(shí)也要自然地答應(yīng)老師的呼叫。師：“剛才寶寶們知道媽媽喊我要答應(yīng)，那想想看，老師在幼兒園叫你，你怎么辦？”師：“想想我們?cè)谟變簣@會(huì)做些什么游戲？”引出捉迷藏游戲，老師找，幼兒藏。師：“我東找找，西找找，我的寶寶哪里去了。，你在哪里？” （幼兒答應(yīng)，并說(shuō)出自己在哪里？）師：我的寶寶快回來(lái)。（結(jié)束）中班禮儀常規(guī)教案篇七體驗(yàn)生活中處處充滿(mǎn)了歡樂(lè)，處處有微笑。知道微笑時(shí)尊重他人的一種表現(xiàn)，體驗(yàn)微笑能給他人帶來(lái)好心情，同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語(yǔ)言。人手一面小鏡子。微笑表情圖一張，故事圖片一張。導(dǎo)入活動(dòng)：跟客人老師打招呼。導(dǎo)出微笑。t：今天啊，來(lái)了好多的客人老師，來(lái)我們小朋友一起跟客人老師打個(gè)招呼吧。幼兒打招呼。提問(wèn)：你們剛剛是用什么樣的表情跟客人老師打招呼的？（微笑）故事：俞老師這兒有個(gè)故事，題目就叫《微笑》，下面我們就來(lái)看看故事里都講了些什么？（1）出示故事圖片，教師講故事。（2）教師提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？幼兒回答；他們分別在做些什么？幼兒回答；小蝸牛怎么了？幼兒回答；后來(lái)又怎么了？幼兒回答；大家是怎么夸小蝸牛的？幼兒回答。（小蝸牛真了不起，他把微笑送給了大家。）給大家?guī)?lái)了快樂(lè)。幼兒對(duì)鏡子練習(xí)微笑，相互間練習(xí)，手機(jī)拍照。（1）我們小朋友會(huì)微笑嗎？拿出你們的小鏡子來(lái)練習(xí)一下吧。幼兒練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)（微笑是沒(méi)有聲音的，是發(fā)自?xún)?nèi)心的，臉上在笑，心靈也在笑。）（2）來(lái)，露出你們最美的微笑，俞老師幫你們拍下來(lái)。（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演微笑。情感提升：（1）小朋友們，你們會(huì)在什么時(shí)候微笑呢？（好朋友分享食物，收到朋友的禮物，送朋友禮物，和家人一起旅游等都會(huì)微笑）（2）看到他人微笑，你有什么感覺(jué)呢？引導(dǎo)幼兒：微笑很美，微笑很有禮貌，微笑給人溫暖，微笑給人帶來(lái)快樂(lè)等。主要就是微笑的作用。結(jié)束：以?xún)焊琛段⑿Α方Y(jié)束整個(gè)活動(dòng)。還記得那首《微笑》的兒歌嗎？我們一起說(shuō)一遍。說(shuō)兒歌一遍。好，下面我們就隨著優(yōu)美的音樂(lè)，動(dòng)聽(tīng)的兒歌，去給其他小朋友送微笑吧。微笑是我們每個(gè)人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對(duì)他人微笑，因?yàn)槲⑿σ彩菍?duì)他人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和他人都感覺(jué)開(kāi)心。在幼兒的發(fā)展中，微笑能說(shuō)是他們與人交往的一個(gè)重要方式。我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用了多種教學(xué)手段，讓孩子們通過(guò)游戲、語(yǔ)言表達(dá)等方式來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。并運(yùn)用了圖片形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無(wú)處不在，同時(shí)也讓幼兒感覺(jué)到微笑的重要性，使他們?cè)谝院蟮纳钪杏梦⑿?lái)對(duì)待每件事。整個(gè)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)相靠，緊密相連，老師和幼兒及幼兒和同伴之間的互動(dòng)較好，充分展現(xiàn)了幼兒的學(xué)習(xí)自主性和互動(dòng)性；整個(gè)過(guò)程，幼兒的學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂氣氛活躍，小朋友們都紛紛意試的要相展現(xiàn)自己，老師也讓他們盡情的去發(fā)揮和表現(xiàn)。
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