【正文】 (2)白鳥吃了紅果子，會有什么變化呢?(長出了一些紅羽毛。)觀察圖三，教師提問：(1)白鳥又在干什么?(引導幼兒觀察畫面，并回答：白鳥在吃黃果子。)教師講述：白鳥長出了一些紅羽毛，又吃了幾顆黃果子。好甜好脆呀!(2)白鳥吃了黃果子后，又發(fā)生了什么變化呢?(長出了一些黃羽毛。)引導幼兒觀察圖四，教師進行講述。教師：白鳥繼續(xù)飛呀飛呀，它來到了一棵長藍果子的樹，白鳥吃了一些藍果子，好脆好香啊!呀，白鳥又發(fā)生變化了，瞧，白鳥身上又長出了藍色(引導幼兒看圖一起說)的羽毛。教師講述圖五：白鳥吃多了，成了變色鳥。身上的羽毛，除了紅的、黃的、藍的，還加上了……?(引導幼兒邊看圖邊一起說“橘色、綠色和紫色”)提問：(1)你現(xiàn)在覺得這只鳥怎樣?(2)你覺得小白鳥現(xiàn)在的心情怎樣?(3)你喜歡這只變色鳥嗎?用一句什么話送給它?引導幼兒觀察圖六，教師進行講述。教師：變色鳥吃個不停，這個顏色的果子也吃，那個顏色的果子也吃，什么顏色的果子都吃!這時，變色鳥又會變成什么樣子呢?教師：今天我來給小朋友變個魔術，你們看這是什么?(出示紅、黃、藍、綠等多種顏色的杯子)你們猜猜，我把它們混在一起會怎么樣呢?(幼兒猜測)教師：好，那我們看看到底變成什么樣了!(教師演示將各種顏色混在一起，讓幼兒觀察各種色彩混合變成黑色的過程。)教師：變色鳥吃了各色的果子，變成了一只黑鳥。你覺得這時黑鳥的心情會怎樣?教師講述圖七：灰色的天空有白云，灰色的大地有樹林。黑鳥向前飛，飛呀!飛呀!咦?一件奇怪的事情發(fā)生了，是什么奇怪的事情呢?(觀察圖八)教師講述圖八：黑鳥在空中唱歌，唱出了什么?(引導幼兒觀察畫面并回答：黑鳥在空中唱歌，唱出彩色的音符。)教師：赤橙黃綠青藍紫，好像什么?(像一道彩虹。)引導幼兒觀察圖九，教師進行講述。教師：黑鳥在樹枝上唱歌，紅色的音符往下撒，發(fā)生了什么變化?(讓大地開了許多紅花。)引導幼兒觀察圖十，教師進行講述。教師：黑鳥在樹枝上唱歌，_的音符往下撒，大地又有了什么變化?(讓大地開了許多黃花。)1引導幼兒觀察圖十一，教師進行講述。教師：黑鳥在空中唱歌，藍色的音符到處飄，把天空染成了藍色。藍天下的大地，有紅花，有黃花，有綠綠地樹林，有彩色的遠山。提問：(1)看到這一切，你覺得怎樣呢?(看起來比什么都美麗。)你的心情怎樣?(2)以前的大地和天空是什么顏色的?現(xiàn)在呢?那么現(xiàn)在小黑鳥的心情又會是怎樣呢?(引導幼兒理解：帶給別人快樂的同時自己也很快樂。)(三)、完整欣賞配樂故事，感受童話故事表現(xiàn)的美好意境。(四)、活動延伸。教師：如果你是變色鳥，你會把彩虹曲帶給誰?(幼兒回答)教師：請小朋友下課后把自己的想法畫下來，并和自己的好朋友講一講你編的故事。幼兒園中班數(shù)學教學活動 幼兒園中班數(shù)學活動方案設計篇十四活動目標：培養(yǎng)幼兒對美工活動的興趣，能用廢舊材料制作常見的車輛。引導幼兒通過練習與操作活動，體驗成功的樂趣。活動形式：集體活動。活動準備：盒子、瓶蓋、等廢舊材料。剪刀、雙面膠等工具。設計意圖：在活動區(qū)中出示劉浩一做的汽車，引起幼兒制作的興趣。提問：“這是什么?它是用什么做的?”討論：“你們想做什么樣的車子?可以用什么來做?”請幼兒自選材料進行制作，要求幼兒節(jié)約各種材料。將幼兒的作品進行展示，請幼兒互相進行介紹，從中體驗成功的樂趣。師幼互動：劉浩一拿著自己的車說：“你們知道這是怎么做的嗎?”楊靜說：“這是用紙盒子做的吧?車轱轆是用硬紙片做的?！眲痴f：“劉浩一做的這是公共汽車吧?還挺像的!我覺得這個紙盒子有點大，要是在小一點就好了?！痹泅危骸拔蚁胱鲆粋€壓路車，能把馬路上的坑壓平。我需要紙盒子和可樂瓶子?！眲⒑埔唬骸拔蚁胗煤枚嗉埡凶釉僮鲆粋€火車?！睏铎o：“我想做一個公共汽車?！眲常骸拔蚁胱鲆粋€太空車，可以在宇宙上走，還可以飛的。”袁智鑫選了兩個易拉罐和一個大紙盒子，回到座位用雙面膠進行粘貼。還用兩個瓶蓋做車燈，最后在車頂加了一個天窗。劉浩一用雙面膠把五六個紙盒連在了一起，剪了一些不太圓的硬紙片做火車轱轆。劉暢：“劉浩一，你這個車轱轆怎么不圓呀?”劉浩一：“那怎么辦呀?我剪不好!”劉暢：“你不會用別的呀?那不是有好多瓶子蓋嗎?”劉浩一把紙轱轆換成了瓶蓋轱轆，果然好看多了。孩子們把車停在了“停車場”，互相介紹自己的作品，高興極了。教育反思幼兒通過對自己制作出來的作品進行觀察、討論，更有興趣去嘗試，并且更客觀、觀察也更細致、全面。因為是同班的作品，而不是教師的作品，因此幼兒分析起來更加客觀，也更敢說話。在以后的活動中，教師應該多嘗試用孩子的作品作范例，引發(fā)幼兒的討論。從以往的主導位置撤下來，變成幼兒活動的支持者。幼兒園中班數(shù)學教學活動 幼兒園中班數(shù)學活動方案設計篇十五活動目標，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學現(xiàn)象。、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)?；顒訙蕚洹⒛九夹⊥?、兔媽媽。、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。、故事《小水滴旅行記》、有關幻燈片、磁帶?；顒舆^程一、教師木偶表演，提出嘗試問題，教師以兔媽媽帶小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔問媽媽：“天上為什么會下雨?”的故事情景導放課題，提出問題：“小朋友，你知道天上為什么會下雨嗎?”二、小朋友做小實驗(幼兒第一次嘗試，分組活動)，把水加熱。：仔細觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么?：水熱了就會有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。：你平時看到過“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎?(發(fā)散性思維)三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“幼兒第二次嘗試，集中活動)，玻璃片是冷的還是熱的?，問：杯子里冒出來的是什么?(水蒸氣)，會出現(xiàn)什么?為什么玻璃片上會有小水珠?得出實驗結果：水蒸氣遇冷就會變成小水珠。四、放幻燈(通過直觀教學，重點理解“為什么會下雨”的科學現(xiàn)象)，又像一個廳怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢?《小水滴旅行記》(結合幻燈)“天上為什么會下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。五、了解雨與人類的關系。，教育幼兒從小學知識、學本領，長大當下名科學家，要讓雨為人類做更多的好事。