【導(dǎo)讀】成員姓名學(xué)號班級：.基本掌握結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的基本思路和方法。應(yīng)盡可能清晰美觀!若干條記錄的輸入。職工信息包括職工號、姓名、性別、年齡、學(xué)歷、工資、住址、電話等。給所劃分的最單元模塊。確定模塊間的聯(lián)系，確定數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、文件結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫。模式，確定測試方法與策略；確定每一模塊采用的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和模塊。接口的細(xì)節(jié)，包括對系統(tǒng)外部的接口和用戶界面，對系統(tǒng)內(nèi)部其他模塊的接口；在老師的指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)和鉆研問題，明確設(shè)計(jì)要求，實(shí)現(xiàn)課題要求的功能。總體設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)、編碼、測試的步驟和內(nèi)容。modify（）函數(shù)來實(shí)現(xiàn)?！皔”返回主菜單。函數(shù)及導(dǎo)入函數(shù)三個(gè)模塊程序的設(shè)計(jì)及其調(diào)試。許珂同學(xué)完成了刪除

　　

【正文】 printf(\n 需要進(jìn)行修改的選項(xiàng) \n 5.學(xué)歷 \n)。 printf(請輸入 你想修改的那一項(xiàng)序號 :\n)。 scanf(%d,amp。c)。 if(c8||c1) printf(\n選擇錯(cuò)誤 ， 請重新選擇 !\n)。 } flag=0。 } } if(flag==1) printf(\n對不起 ， 查無此人 !\n)。 do { switch(c) /*因?yàn)楫?dāng)找到第 i個(gè)職工時(shí) ,for語句后 i自加了 1,所以下面的應(yīng)該把改后的信息賦值給第 i1個(gè)人 */ { case 1:printf(職工號改為 : )。 scanf(%d,amp。num)。 em[i1].num=num。 break。 24 case 2:printf(姓名改為 : )。 scanf(%s,name)。 strcpy(em[i1].name,name)。 break。 case 3:printf(性別改為 : )。 getchar()。 scanf(%c,amp。sex)。 em[i1].sex=sex。 break。 case 4:printf(年齡改為 : )。 scanf(%d,amp。age)。 em[i1].age=age。 break。 case 5:printf(學(xué)歷改為 : )。 scanf(%s,xueli)。 strcpy(em[i1].xueli,xueli)。 break。 case 6:printf(工資改為 : )。 scanf(%d,wage)。 break。 case 7:printf(住址改為 : )。 scanf(%s,addr)。 strcpy(em[i1].addr,addr)。 break。 case 8:printf(電話改為 : )。 scanf(%s,tel)。 strcpy(em[i1].tel,tel)。 break。 } printf(\n)。 printf(\n是否確定所修改的信息 ?\n 是 請按 1 。 不 ,重新修改 請按 2: \n)。 scanf(%d,amp。b)。 } while(b==2)。 printf(\n瀏覽修 改后的所有職工信息 :\n)。 printf(\n)。 save(m)。 display()。 printf(\n繼續(xù)修改請按 1，不再修改請按 0\n)。 scanf(%d,amp。t)。 switch(t) { case 1:modify()。break。 case 0:break。 25 default :break。 } } C 語言課程設(shè)計(jì)心得 通過這次課程設(shè)計(jì)，增加了我 們對 軟件技術(shù)的 了解 ，雖然還不明確軟件技術(shù)包含的具 體內(nèi)容，但從 學(xué)習(xí) C 語言這門課程開始，已發(fā)現(xiàn)程序設(shè)計(jì)的 好處 ， 它對我們數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也有很大的幫助。 在學(xué)習(xí) C語言的 過程中也學(xué)到和鞏固了 許多計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識，對計(jì)算機(jī)的機(jī)體也有了一個(gè) 較為詳細(xì) 的了解。在具體操作中對這學(xué)期所學(xué)的 C語言的理論知識得到鞏固 加強(qiáng)，達(dá)到實(shí)訓(xùn)的 目的，也發(fā)現(xiàn)自己的不足之 處 ， 為我們以后的 c 語言學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ) ，同時(shí)體會到 C 語言具有的語句簡潔，使用靈活，執(zhí)行效率高等特點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)上機(jī) 操作 的重要作用，特別是對數(shù)組和循環(huán)有了深刻的理解。通過實(shí)際操作，學(xué)會 C 語言程序編程的基本步驟、基本方法，開發(fā)了自己的邏輯思維 能力，培養(yǎng)了分析問題、解決問題的能力。 由于本課題中的許多知識點(diǎn)都沒有學(xué)過都要靠自己到課外的資料中去查找。在用的時(shí)候難免出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤。如開始設(shè)計(jì)出來的菜單不是預(yù)想的那樣，而是總個(gè)窗中出現(xiàn)混亂。解決的這個(gè)問題的辦法是調(diào)整。最后還是老師幫我?guī)臀覀冋业搅藛栴}的所在 。 一個(gè)系統(tǒng)的菜單和提示信息非常重要。如果沒有這些用戶根本不知道怎么用你設(shè)計(jì)的這個(gè)系統(tǒng)。在設(shè)計(jì)的調(diào)試過程中也無法順利的完成調(diào)試工作。有了一個(gè)清晰簡單的菜單和一些提示信息這后，調(diào)試過程完成的非常順利。 回顧起此次課程設(shè)計(jì)，至今我 們 仍感慨頗多，的 確，從拿到題目到完成整個(gè)編程，從理論到實(shí)踐，在整整 兩個(gè)星期 的日子里，可以學(xué)到很多很多的東西，同 26 時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識。通過這次課程設(shè)計(jì)使我 們 懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時(shí)在設(shè)計(jì)的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學(xué) 過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如說結(jié)構(gòu)體 …… 通過這次課程設(shè)計(jì)之后，一定把以前所學(xué)過的知識 本次課程設(shè)計(jì)結(jié)束了，對于我 們 的影響很大。我們 通過這次實(shí)踐學(xué)到了許多知識。學(xué)到了設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的系統(tǒng)。要注意哪些方面。也使我 們 知道自己哪些方面做得還不夠。 但我 們 總結(jié)出了一點(diǎn)點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)如下： ① 要對系統(tǒng)的功能和要求做出詳細(xì)的分析，并合理分解任務(wù)。 ② 把分解出來的子任務(wù)，做給一個(gè)相對獨(dú)立的模塊。 ③ 在設(shè)計(jì)一個(gè)模塊之前，要簡單構(gòu)想一下總界面的顯視情況。 ④ 針對構(gòu)想出來的界面進(jìn)行程序的編寫。 27 中 南 大 學(xué) 課程設(shè)計(jì)成績評定表 ： 姓名 班次 學(xué)號 成績 謝東興 機(jī)械類 0903 0806090307 溫俊 機(jī)械類 0901 0806090126 許珂 機(jī)械類 0903 0806090311 王藝欣雨 機(jī)械類 0903 0806090326 28 負(fù)責(zé)人 ： _____________ ______年 ___月 ___日