最新小蝌蚪找媽媽第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)(6篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-11 23:36本頁(yè)面
【正文】 了小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中，遇到鯉魚(yú)阿姨就迎上去問(wèn)，看到烏龜像它們的媽媽就追上去喊，最后看到大青蛙才游過(guò)去叫媽媽。同時(shí)在找的過(guò)程中身體發(fā)生了一系列的變化：先長(zhǎng)出兩條后退，再長(zhǎng)出兩條前腿，最后尾巴變短不見(jiàn)了，變成了青蛙。師生分角色朗讀全文。師：作者一組小蝌蚪二組鯉魚(yú)三組烏龜四組課堂練習(xí)：小蝌蚪先長(zhǎng)出()，過(guò)了幾天，又長(zhǎng)出()，再過(guò)幾天，()變短了，漸漸的，()已經(jīng)不見(jiàn)了，變成了()。六、資料匯報(bào)，知識(shí)拓展。你喜歡青蛙嗎?為什么?(資料匯報(bào))你打算怎樣保護(hù)青蛙?他們這樣做對(duì)嗎?看課件明辨是非出示宰殺青蛙和做成菜的圖片，讓學(xué)生談感受。師總結(jié)：青蛙是捕捉害蟲(chóng)的能手，是莊稼的好朋友，我們應(yīng)該保護(hù)青蛙。出示課件：保護(hù)青蛙保護(hù)動(dòng)物保護(hù)環(huán)境(學(xué)生大聲齊讀)小蝌蚪找媽媽第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)篇六1．知識(shí)與能力目標(biāo)：了解小蝌蚪和青蛙的形態(tài)；懂得小蝌蚪變成青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。2．過(guò)程與方法目標(biāo)：體會(huì)朗讀方法；提高朗讀技能。3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生樂(lè)于助人的好品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生講文明、禮貌的習(xí)慣；增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)有益動(dòng)物的意識(shí)。：懂得小蝌蚪變成青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。體會(huì)朗讀方法；提高朗讀技能。課件、圖片、頭飾。：第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入新課1．音樂(lè)響起，出示“求助信”，教師深情朗讀。2．讀完“求助信”，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。3．教師小結(jié)：多么有愛(ài)心的孩子?。。ㄙN愛(ài)心圖）現(xiàn)在，我們就一起去幫小蝌蚪找媽媽吧?。ò鍟?shū)課題）二、整體感知，探索生長(zhǎng)過(guò)程1．認(rèn)識(shí)小蝌蚪，學(xué)習(xí)第一自然段。既然大家要幫助小蝌蚪，就讓我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些朋友吧?、耪n件展示小蝌蚪。⑵找出描寫(xiě)小蝌蚪樣子的自然段，一起讀一讀。⑶找出描寫(xiě)小蝌蚪樣子的句子，動(dòng)手勾一勾，指名說(shuō)一說(shuō)。⑷展示小蝌蚪外形圖①。2．認(rèn)識(shí)青蛙，學(xué)習(xí)第四自然段。上節(jié)課我們初步了解了課文，大家知道小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)嗎？（青蛙）用同樣的方法學(xué)習(xí)第⑷自然段，展示青蛙外行圖⑤。3．學(xué)習(xí)第二—六自然段，探索生長(zhǎng)過(guò)程。⑴引導(dǎo)觀察小蝌蚪和媽媽長(zhǎng)得一點(diǎn)兒也不像。提問(wèn)：這是怎么回事呢？引導(dǎo)得出：小蝌蚪長(zhǎng)大后就會(huì)像青蛙媽媽。⑵提問(wèn)：小蝌蚪是怎樣一天天長(zhǎng)大變成青蛙的？學(xué)生帶著問(wèn)題自由讀課文，用自己喜歡的符號(hào)勾畫(huà)出描寫(xiě)小蝌蚪變化的句子。⑶學(xué)生匯報(bào)變化過(guò)程，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的文字板書(shū)。⑷根據(jù)文字板書(shū)，找三名學(xué)生完成小蝌蚪生長(zhǎng)過(guò)程的圖片②③④的排序。在師生共同參與下，完成板書(shū)設(shè)計(jì)。⑸根據(jù)板書(shū)，集體復(fù)述生長(zhǎng)過(guò)程，教師引導(dǎo)學(xué)生邊說(shuō)邊用動(dòng)作表演，既培養(yǎng)了學(xué)生的表演才能，又加深了對(duì)小蝌蚪生長(zhǎng)過(guò)程的印象。三、觀看動(dòng)畫(huà)，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練1．在大家的幫助下，小蝌蚪找到了自己的媽媽?zhuān)麄兛筛吲d啦！可是，他們是怎樣找到媽媽的？讓我們一起來(lái)看看，在找媽媽的過(guò)程中先遇到了誰(shuí)？2．觀看小蝌蚪遇到鯉魚(yú)阿姨的動(dòng)畫(huà)片段。引導(dǎo)理解“迎上去”。重點(diǎn)對(duì)第二自然段進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。⑴看動(dòng)畫(huà)理解“迎上去”，并用一只手代表小蝌蚪，另一只手代表鯉魚(yú)阿姨，一起做“迎上去”的動(dòng)作。⑵指導(dǎo)讀準(zhǔn)“迎”字。⑶教師范讀第二自然段，請(qǐng)學(xué)生注意聽(tīng)，聽(tīng)完請(qǐng)學(xué)生分角色表演讀。⑷請(qǐng)大家當(dāng)小評(píng)委，評(píng)一評(píng)他們的朗讀和表演。教師適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥，通過(guò)評(píng)比過(guò)程，體會(huì)朗讀的方法和技巧。⑸對(duì)比以下兩種說(shuō)法：a鯉魚(yú)阿姨，我們的媽媽在哪里？b鯉魚(yú)，我們的媽媽在哪里？讓學(xué)生從中體會(huì)到問(wèn)話應(yīng)該有禮貌。⑹男女同學(xué)分別扮演小蝌蚪和鯉魚(yú)媽媽?zhuān)w表演讀。3．觀看三、五自然段的動(dòng)畫(huà)，理解“追上去”和“游過(guò)去”。4．兩人一組，先自由練習(xí)讀，后表演讀。5．同學(xué)們讀得不錯(cuò)，現(xiàn)在老師獎(jiǎng)勵(lì)大家觀看全文動(dòng)畫(huà)。播放帶錄音的全文動(dòng)畫(huà)，學(xué)生邊看邊跟讀，進(jìn)一步感悟全文。四、感情升華，懂得保護(hù)青蛙1．小蝌蚪長(zhǎng)大后變成青蛙，他們干什么去？（去捉害蟲(chóng)）2．大家可知道……（課件展示相關(guān)資料）3．青蛙是“莊稼的保護(hù)神”可是……（課件展示捕殺青蛙的圖片）4．親愛(ài)的小朋友，面對(duì)這些人你想對(duì)他說(shuō)些什么呢？5．教師小結(jié)：是啊，青蛙是莊稼的保護(hù)神，是人類(lèi)的好朋友，我們應(yīng)該保護(hù)青蛙，不要捕殺青蛙！結(jié)束語(yǔ)，使課堂無(wú)限延伸。同學(xué)們，今天這堂課就上到這里，讓我們帶著一顆愛(ài)護(hù)青蛙的美好心靈，走出課堂，去勸告身邊的朋友，讓大家一起行動(dòng)起來(lái)，用我們的愛(ài)心去保護(hù)青蛙吧！
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