最新以內(nèi)的退位減法教案(優(yōu)質(zhì)11篇)-資料下載頁
2025-08-11 20:50本頁面
【正文】 個(gè)，筐外面有3個(gè)蘋果，筐里面有幾個(gè)蘋果）師：這道題的已知條件是什么？問題是什么？（生答略）師：要求筐里有多少個(gè)蘋果，該怎樣想？（想：幾加3是10，7加3是10．從10個(gè)里去掉3個(gè)，也就是筐里有幾個(gè)蘋果）師：應(yīng)該用什么方法計(jì)算？怎樣列式？學(xué)生回答后，教師板書：10－3=7．教師出示圖文應(yīng)用題2。師：這幅圖是什么意思？（盒里的小棒和盒外的一共有14支，盒外有4支，盒里面的有幾支）師：這道題的已知條件是什么？問題是什么？（生答略）師：要求盒里面有多少支小棒，該怎樣想？（想：幾加4是14，10加4是14．從14支里去掉4支，就是盒里面有幾支）師：應(yīng)該用什么方法計(jì)算？怎樣列式？學(xué)生回答后，教師板書：14－4=10誰知道我手里還剩幾張口算卡片？（老師手里還剩6張口算卡片）師：你是怎樣想的？（想：幾加4是10，6加4是10，從10張里去掉4張，就是老師手里還剩幾張卡片）四、課終評(píng)價(jià)、小結(jié)。以內(nèi)的退位減法教案篇十一、口算題136=8+7=113=145=6+9=157=178=147=9+6=117=127=3+8=146=135=4+8=129=8+6=167=134=119=128=137=116=139=9+7=143=187=162=二、文字?jǐn)⑹鲱},另一個(gè)加數(shù)是9,和是多少?,減數(shù)是4,差是多少?三、應(yīng)用題,又飛來5架,現(xiàn)在有多少架?,還剩下7個(gè),盒子里原來有幾個(gè)小皮球?,加上秋生種的`一共15棵,秋生種了多少棵?,里面有8個(gè)紅氣球,其余的是黃氣球,黃氣球有多少個(gè)?以內(nèi)的退位減法教案篇十一【教學(xué)內(nèi)容】教材第21頁例6及做一做?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．使學(xué)生掌握比較兩數(shù)多少的方法?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】能用畫圖策略幫助理解數(shù)量關(guān)系，從而解決比多少的問題?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)1．口算下面各題。167 139 178125 6+13 12+4[2．比多少。小貓吃了18個(gè)，小猴吃了9個(gè)，誰吃得多？多幾個(gè)？教師提示：用一個(gè)對(duì)一個(gè)的方法想。]二、合作探究，交流展示：教學(xué)例6。1．出示例題。指名讀題。知道小雪、小華各套中多少個(gè)？[2．要解決的問題是什么？可以怎么解決？]3．讓學(xué)生自己擺學(xué)具，比多少。出示：小雪套中8個(gè)，小華套中12個(gè)。教師：請(qǐng)大家用擺小棒的方法，第一行擺小雪的個(gè)數(shù)，第二行擺小華的個(gè)數(shù)。[學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[小棒，并向?qū)W生說明小雪和小華的個(gè)數(shù)要一個(gè)對(duì)一個(gè)地?cái)[，這樣便于觀察。]提問：哪一行擺得多？你能把小華的分成兩部分嗎？（和小雪同樣多的部分和比小雪多的部分）并指出小華比小雪多的個(gè)數(shù)，說出小華比小雪多了幾個(gè)。[教師：要求小華比小雪多套幾個(gè)，應(yīng)該怎樣想呢？（就是要求小華比小雪多的部分）教師：用什么方法計(jì)算？]5．請(qǐng)學(xué)生列式：127=4（朵）口答：小華比小雪多套中4個(gè)。想一想：小雪比小華少套幾個(gè)？怎樣解答？[小華和小雪套的圈相差幾個(gè)？怎樣解答？]小結(jié)：無論是求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾，還是求兩個(gè)數(shù)相差幾，都要用減法計(jì)算。三、鞏固練習(xí)1．完成p21頁的“做一做”。[小林家養(yǎng)了15只白兔和9只羊，兔比羊多幾只？羊比兔少幾只？]2．方民家收了8棵大白菜，15棵圓白菜。圓白菜比大白菜多多少棵？四、小結(jié)【板書設(shè)計(jì)】求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題127=5（個(gè)）【教學(xué)反思】本節(jié)課在學(xué)生的擺一擺、畫一畫的過程中理解了求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾的應(yīng)用題的題意，確定了正確的計(jì)算方法，從而建立減法的模型，明確了要用減法計(jì)算的原因?！窘虒W(xué)目標(biāo)】使學(xué)生進(jìn)一步掌握簡(jiǎn)單應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)單的減法應(yīng)用題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能夠根據(jù)條件和問題，排出多余條件，提高解決問題的能力。【教學(xué)過程】一、完成教科書p22第2題。二、解決實(shí)際問題完成教科書p22第4題，本題中多余條件和有用條件寫在一起，位置隱蔽，需要。[讓學(xué)生觀察畫面，口頭編題，列式計(jì)算，全班訂正。]三、完成教科書p22第1題讓學(xué)生根據(jù)畫面意思，進(jìn)行編題。（小紅和小麗每人要寫15個(gè)大字，小紅已經(jīng)寫了7個(gè)，還要寫幾個(gè)？小麗還要寫6個(gè)字，她已經(jīng)寫了幾個(gè)字？）[引導(dǎo)學(xué)生找出題目的已知條件和問題，再列式解答，全班核對(duì)。][引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)多次運(yùn)用有效信息，體會(huì)條件與問題之間的聯(lián)系，正確解決問題。]讓學(xué)生將兩道題的條件和問題完整地說清楚，再列式解答。[然后比較兩道題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，強(qiáng)化問題結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步理解減法的意義。]四、完成教科書p21第3題五、完成教科書p23第6題[先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正，教師任意指一兩題，請(qǐng)學(xué)生說出思考過程。]六、完成教科書p23第8題七、課堂練習(xí)完成教科書p23第9題?！窘虒W(xué)反思】本節(jié)課在練習(xí)中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)加法與減法之間的關(guān)系，進(jìn)一步理解加法和減法之間的互逆關(guān)系，并能靈活運(yùn)用解決實(shí)際問題，突出了想加算減法的思維過程。學(xué)生對(duì)這一思維方式逐漸得到了認(rèn)可。
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