小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)分?jǐn)?shù)乘法教案(精選14篇)-資料下載頁
2025-08-11 16:39本頁面
【正文】 例引入。出示粉刷墻壁的畫面，給出條件：每小時(shí)粉刷這面墻的1/5。師：能提出什么問題？學(xué)生提問題，教師板書。以分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的問題作研究?jī)?nèi)容，如“4小時(shí)可以粉刷這面墻的幾分之幾？”師：怎樣列式？（板書1/54）師：列式的依據(jù)是什么？為什么用乘法？（工作效率工作時(shí)間=工作總量）讓學(xué)生計(jì)算，并說說怎樣計(jì)算。學(xué)生討論匯報(bào)。（根據(jù)“4小時(shí)可以粉刷這面墻的幾分之幾”的列式類推出，或根據(jù)工作效率工作時(shí)間=工作總量，可以列出1/51/4）。板書算式。師：（結(jié)合板書講解）我們已經(jīng)知道求4小時(shí)粉刷這面墻的幾分之幾，就是求4個(gè)1/5是多少。求1/4小時(shí)粉刷這面墻的幾分之幾，就是求1/5的1/4是多少。那么1/51/4如何計(jì)算呢？這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書課題：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)學(xué)生操作。學(xué)生交流是怎樣涂的`？（用折或量、分的方法把紙平均分成5份，涂出其中的1份，如下圖）小組匯報(bào)（把涂出的1/5部分再平均分成4份，涂出其中的1份）。學(xué)生自己涂色。師：從涂色的結(jié)果看，1/5的1/4占這張紙的幾分之幾？1/20學(xué)生討論交流匯報(bào)。教師歸納（用多媒體或投影片演示涂色過程）：我們先把這張紙平均分成5份，1份是這張紙的1/5，又把這1/5平均分成4份，也就是把這張紙平均分成了54=20份，1份是這張紙的1/20。由此可以得到（板書）。提出問題：3/4小時(shí)粉刷這面墻的幾分之幾？師：“3/4小時(shí)粉刷這面墻的幾分之幾？”是求什么？（1/5的3/4是多少？）小組討論并操作：怎樣列式？涂色表示15的34。怎樣計(jì)算？交流計(jì)算方法和思路：與前面一樣，也是把這張紙分成54份，不同的是取其中的3份，可以得到（板書）根據(jù)板書的兩個(gè)計(jì)算算式討論歸納計(jì)算方法。通過學(xué)生討論交流得到：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，用分子乘分子，分母乘分母。出示例4，讀題。師：怎樣列式？依據(jù)什么列式？由學(xué)生討論得到：根據(jù)“速度時(shí)間=路程”，列出3/102/3。讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。通過請(qǐng)學(xué)生在黑板演算或用投影展示學(xué)生的演算過程及結(jié)果交流計(jì)算情況，強(qiáng)調(diào)能約分的要先約分再乘，這樣可以使計(jì)算簡(jiǎn)便。并結(jié)合學(xué)生的演算情況說明約分的書寫格式。小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)分?jǐn)?shù)乘法教案篇十三教材第59頁例2及做一做，練習(xí)十四第7～8題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．結(jié)合具體情景，在積極參與和討論合作學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行乘法的估算，會(huì)說明估算的思路。2．能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。3．給學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)探索估算知識(shí)的空間，培養(yǎng)估算意識(shí)，提高估算能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】會(huì)進(jìn)行乘法的估算，會(huì)說明估算的思路?！窘叹邷?zhǔn)備】掛圖【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課你能說出下列各數(shù)的近似數(shù)各是多少嗎？3769144下列算式，你能估算各題的結(jié)果嗎？你是怎么想的？284627897128373816二、親身經(jīng)歷，探索新知出示例題2的主體圖。引導(dǎo)學(xué)生觀察：用自己的話敘述一下主體圖向我們提供了有關(guān)多媒體教師里的哪些信息？教學(xué)例題2。教師：根據(jù)畫面的內(nèi)容，口頭編一道應(yīng)用題。（1）教師：這一道題只要我們判斷多媒體教師能否坐得下350名同學(xué)，因此不用大家計(jì)算，只要估一估就可以了，大家想應(yīng)什么方法估算？以四人為一小組進(jìn)行討論。（2）匯報(bào)：要判斷350名學(xué)生能否坐得下，必須估算出多媒體教室大約有多少個(gè)座位。方法一：18≈2022≈202020=400（個(gè)）所以350名學(xué)生能坐下。方法二：18≈202220=440（個(gè)）所以，350名學(xué)生能坐下。方法三：22≈201820=360（個(gè)）所以，350名學(xué)生能坐下。小結(jié)：大家根據(jù)已學(xué)在估算知識(shí)，想出了三種方法，通過這一道我們知道估算在我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔檬欠浅４蟮?。?）總結(jié)出估算的方法：估算時(shí)，先把兩位數(shù)看成最接近它的整十?dāng)?shù)，然后再進(jìn)行計(jì)算。三、鞏固練習(xí)，運(yùn)用新知完成教科書第59頁的做一做讓學(xué)生看清題意，獨(dú)立完成。然后教師講評(píng)。提問：你是怎么估算的`。完成教科書第61頁練習(xí)十四的第7題。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，說說你從圖中得到什么信息？（2）獨(dú)立完成，將估算結(jié)果寫在課堂本上。然后教師講評(píng)。完成教科書第61頁練習(xí)十四的第8題。（2）說一說你是怎么估算的？四、課堂總結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲？小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)分?jǐn)?shù)乘法教案篇十四，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了分?jǐn)?shù)的加法和減法，下面口算。板書誰能編一道分?jǐn)?shù)乘法算式（擇幾道板書黑板一側(cè)）分?jǐn)?shù)乘法有很多，今天先研究其中一種：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)?？戳私裉斓恼n題，可能有同學(xué)馬上想知道分?jǐn)?shù)乘法怎么算呢？其實(shí)，每一個(gè)新知識(shí)的產(chǎn)生都與原有的舊知密切相關(guān)，對(duì)于分?jǐn)?shù)乘整數(shù)來說，當(dāng)然也是如此。下面我們來討論！
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