【正文】 種蔬菜及圖片。在自家餐桌中也可加菜，讓幼兒了解各種菜的味道，鼓勵幼兒嘗試沒吃過的菜。到菜市場去參觀，尋找沒吃過的菜。好吃的蔬菜色拉中班音樂教案篇十七本班幼兒多為名族幼兒，根據幼兒學習語言的特點，在選擇活動內容的時候我選擇了認識日常生活中常見的蔬菜，這樣幼兒學習到的知識才更具有生命里，幼兒才能更好地理解和學習。另外我還加入句式：“這是…，那是…”。這樣幼兒就可以用簡單的句式表達所認識的蔬菜了。讓幼兒通過各種感觀認識幾種常見的蔬菜，并能用漢語準確的表達出來。幫助幼兒用簡單的句式表達自己認識的蔬菜：“這是…，那是…”。培養(yǎng)幼兒仔細傾聽教師和同伴講話的習慣。知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。初步了解健康的小常識?；顒又攸c：讓幼兒通過過各種感觀認識幾種常見的蔬菜，并能用漢語準確的表達出來?；顒与y點：幼兒能用簡單的句式表達自己認識的蔬菜：“這是…，那是…”。幼兒能用準確地漢語發(fā)音來表述自己認識的蔬菜名稱?；顒訙蕚洌撼Ｒ姷氖卟藞D片。蔬菜實物。蔬菜小圖卡若干張?；顒舆^程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）。一、開始部分。穩(wěn)定幼兒情緒，教師組織教學，師生之間相互問好、教師出示蔬菜實物，讓幼兒對蔬菜有了初步的感觀認識（鼓勵幼兒看一看、摸一摸、聞一聞）。二、基本部分。請幼兒說一說蔬菜的名稱，教師再用漢語解釋，并逐個糾正幼兒的漢語發(fā)音。教師出示圖片，引導幼兒觀察他們的特征并說出它們的名稱。例：紅紅的西紅柿，長長的蘿卜、等。教師拿圖片和幼兒做游戲。（1）教師親吻（拍打、撫摸、用頭頂）圖片說圖片中蔬菜的名稱，幼兒模仿。（2）在黑板上貼上大圖片請幼兒從小圖片中找到一樣的。粘貼到大圖下邊并說出蔬菜名稱。請幼兒給蔬菜分組（將小圖卡分類放到每一個籃子里）。教師：我們把蔬菜寶寶送回家吧（邊分組邊念“這是…那是…）。請幼兒分別練習句式“這是…，那是…”、三、結束部分。教師小結，并且和蔬菜寶寶再見。四、活動延伸。和幼兒一起做蔬菜湯。在活動過程中，我發(fā)現本班幼兒在學習漢語時習慣重復自己的母語，因此在活動過程中我只用位于解釋一遍，便向幼兒不斷重復漢語發(fā)音。好吃的蔬菜色拉中班音樂教案篇十八生成背景：在綠色的植物主題中，幼兒認識了一些常見的植物。其中知道蔬菜、瓜果有豐富的營養(yǎng)，對人的身體有好處。幼兒對蔬菜很感興趣，我們就開展了讓小朋友跟著媽媽上菜場參觀，自己挑選一樣喜歡的蔬菜回家做著品嘗；還和媽媽、爸爸一起合作做了許多蔬菜造型，有的幼兒還做了蔬菜色拉?？捎械挠變簡栁遥菏裁词鞘卟松?。由此就生成了這一活動?；顒幽繕耍涸诹私庖恍┏Ｒ娛卟说幕A上，知道其名稱、顏色、敢于大膽表達、表現。轉載自 嘗試混合運用水粉顏料，初步感知色彩的組合、變化美。活動準備：蔬菜若干；顏料45種顏色；調羹若干；幼兒人手一份盆子；教師范例；蔬菜色拉。活動重點和難點：混合運用水粉顏料?；顒迎h(huán)節(jié)：一、說出菜名引發(fā)興趣。以語言激發(fā)興趣。幼兒說出各種蔬菜的名稱、顏色。小結：蔬菜不僅有豐富的營養(yǎng)，而且經過我們小朋友的巧手還做出了許多好看的蔬菜造型。二、交流分享。請56名幼兒上臺介紹蔬菜造型。小結：你們做的蔬菜造型真漂亮。有的蔬菜可以炒著吃，有的蔬菜可以涼拌著吃，還可以做蔬菜色拉呢。三、情景示范欣賞感知。出示范例，觀察蔬菜色拉。教師做蔬菜色拉。（1）教師介紹材料。（2）教師操作。四、幼兒操作大膽表現。幫助幼兒參觀廚房，選擇各種蔬菜。幼兒自由選擇操作材料。幼兒操作，教師指導。（1）加入適量的蔬菜。（2）蓋鍋蓋要小心。（3）及時發(fā)現幼兒的閃光點。指導語：放放平，蓋上蓋，拌一拌，打開蓋，聞一聞，看一看，真好看！五、展示交流感知色彩。展示交流，感知色彩。六、延伸活動。自由品嘗蔬菜色拉。與老師、同伴分享。好吃的蔬菜色拉中班音樂教案篇十九目標：在游戲中熟悉旋律和節(jié)奏，鼓勵幼兒大膽想象“小手會變......”。在玩玩、動動、唱唱中自然習得歌曲。能根據音樂的速度，變換動作速度。引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。重點：鼓勵幼兒大膽想象“小手會變...”。難點：模仿老虎叫聲并表現老虎兇猛的樣子。準備：磁帶、娃娃（若干）。過程：一、熟悉旋律和節(jié)奏。節(jié)奏游戲（歡迎小客人）。1)聽著音樂拍手歡迎小娃娃。（）。2)幫娃娃排排隊。（個別幼兒變換節(jié)奏型）。手指游戲。1)小手本領大會變戲法，會變什么呢？2)我們來和小手做游戲，拍兩下告訴大家小手變成了什么。（個別）例：“變小鳥”3)一起告訴大家你的小手變了什么。（集體）。二、新授歌曲?？纯床虏吕蠋煹氖肿兞耸裁?？（隨旋律動作）。聽聽老師的手到底變了什么？（范唱）。老虎出來會怎么叫？（討論）聽老虎怎么叫的？（范唱）。比比哪只老虎叫聲最威猛。（幼兒模仿老虎叫聲）。（個別動作）。比比哪只老虎最兇猛。（集體幼兒邊唱邊表演）。三、游戲《老虎和獵人》。老虎去捉動物聽到獵人的聲音馬上找個地方躲起來。（幼兒邊唱邊游戲）。教學反思：中班幼兒注意力集中時間短，如果不能吸引他們的注意力，整個教學會處于混亂中，于是我以猜謎的形式導入，吸引幼兒的眼球。接下來，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學習兒歌，通過看一看，聽一聽，做一做，動手動腦，在愉悅的氛圍中學會兒歌。最后環(huán)節(jié)，仿編部分，我讓幼兒在已有經驗的基礎上自己探索手還可以變出什么，創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現欲望。好吃的蔬菜色拉中班音樂教案篇二十活動目標：幼兒在理解瓜果蔬菜特征的基礎上，嘗試運用問答歌的特點創(chuàng)編問答歌。幼兒能大膽表達，體驗創(chuàng)編的樂趣。通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。活動準備：事先對問答歌的理解。各種比較有明顯特征的瓜果蔬菜若干。重點難點：幼兒嘗試創(chuàng)編問答歌。活動過程：一、說說瓜果，經驗回憶。師：這幾天我們一直在說好吃的瓜果蔬菜。今天我們小朋友還帶來了自己喜歡吃的瓜果蔬菜，我們一起來介紹一下吧！提出問題，揭示主題。二、師生討論，嘗試創(chuàng)編。師：什么是問答歌呢？（有問的有答的兒歌）。在編問答歌的時候要注意些什么？（問句中不能出現名字）。為蔬菜瓜果編問答歌可以怎么編呢？老師小結。幼兒嘗試創(chuàng)編問答歌，老師指導。三、交流問答，體驗快樂。請個別幼兒交流（形式多樣：幼兒問，老師答；幼兒問，其他幼兒答；請一對小朋友一問一答）。幼兒和客人老師互動（幼兒問，老師答）。活動反思：今天孩子們在活動中的表現較好，大多數孩子能遵循問答歌的`特點為蔬菜瓜果創(chuàng)編了好聽的問答歌，反思自己今天的活動我覺得孩子能有這樣的表現主要的原因是：一、教師在幼兒介紹蔬菜水果特征的時候，有意識的根據孩子的介紹，利用問答歌的語言特點進行了提煉，如：雯雯在介紹茭白時說茭白長的長長的，像一根魔術棒，于是我就幫助幼兒進行提煉茭白長長的，像魔棒，這種隱性的語言提示，幫助幼兒順利的進行創(chuàng)編。二、提煉要點，有效創(chuàng)編，在幼兒創(chuàng)編前，我重點以問題引領，層層深入，幫助幼兒把握創(chuàng)編問的歌的經驗和注意點，為幼兒的創(chuàng)編做好了準備。三、提供語言節(jié)奏表，為幼兒創(chuàng)編提供幫助，創(chuàng)編問答歌除了掌握蔬菜水果的特征之外，還有一個語言的挑戰(zhàn)，通過提供語言節(jié)奏表，可以有意識的讓孩子在創(chuàng)編時注意語言的簡練，讓孩子在邊指邊說中嘗試簡化語言，比較有韻律的創(chuàng)編問答歌。當然這種創(chuàng)編活動靠一時的培養(yǎng)是不行的，尤其是語言的培養(yǎng)，今后我們還應利用各種有效的教育資源開展活動，讓孩子在活動的過程中積累創(chuàng)編的經驗和能力，把握簡化語言的經驗。小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們日常飲食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質等營養(yǎng)物質。