【正文】 定的，產(chǎn)生錯(cuò)誤也是必然的，一個(gè)隊(duì)傳遞密碼是左邊肩膀拍幾下，頭拍幾下，右邊肩膀拍幾下，這個(gè)教師光聽見他們?cè)卩栲枧九镜呐模捎跍贤ǖ拿艽a過(guò)于復(fù)雜，記得太多大家就記不住了，最后一分也沒(méi)有得到。項(xiàng)目道具：若干張便簽白紙物料準(zhǔn)備：購(gòu)買的物料申請(qǐng)的物料制作或借用的物料氣球2包椅子200張橫幅1條泡沫膠5卷長(zhǎng)桌子1張布條50條卡紙25張書桌5張粉筆1盒a1白紙15張音箱1套相機(jī)2部大頭筆15支大聲公2個(gè)胸卡20張獎(jiǎng)品3份帳篷1頂部門卡紙1張桶裝水3桶打氣筒5個(gè)服務(wù)臺(tái)卡紙1張食物若干工作證25個(gè)便簽紙5本展板1個(gè)醫(yī)療物品若干掃把3把彩帶2卷垃圾袋15個(gè)一次性杯11條吸筒3個(gè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算：合計(jì)：大學(xué)生素質(zhì)拓展活動(dòng)策劃書篇十七通過(guò)野外素質(zhì)拓展訓(xùn)練磨練學(xué)生的意志力，打破心理極限，挑戰(zhàn)自我，培養(yǎng)邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)和謀略意識(shí)，塑造健全的人格，同時(shí)加強(qiáng)各學(xué)院之間的交流和互動(dòng)，融洽各學(xué)院之間的關(guān)系，進(jìn)而促進(jìn)和諧校園的建立。參訓(xùn)個(gè)人的收益認(rèn)識(shí)自身潛能，增強(qiáng)自信心，改進(jìn)自身形象?？朔睦矶栊裕ゾ殤?zhàn)勝困難的毅力。調(diào)適身心狀態(tài)，不浮躁，不頹廢，更好地面對(duì)工作與生活的挑戰(zhàn)。認(rèn)識(shí)群體的作用，增進(jìn)對(duì)集體的參與意識(shí)和責(zé)任心，啟發(fā)想象力與創(chuàng)造性，提高解決問(wèn)題的能力。改善人際關(guān)系，學(xué)習(xí)欣賞別人，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。參訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的收益進(jìn)一步明確和認(rèn)同組織目標(biāo)，增強(qiáng)組織的凝聚力。樹立相互配合，互相支持的團(tuán)隊(duì)精神和整體意識(shí)。改善人際關(guān)系，形成積極向上的組織氛圍。促進(jìn)組織內(nèi)部的溝通與信息交流。挖掘員工的內(nèi)在能量，使之聚合并在工作中全部釋放出來(lái)，形成從容有序的團(tuán)隊(duì)運(yùn)作風(fēng)格。加強(qiáng)大學(xué)生的信念教育。挖掘潛能，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)和良好的心理素質(zhì)。打破課堂說(shuō)教式的教育方式，采用體驗(yàn)式教育。在輕松的游戲項(xiàng)目中領(lǐng)悟人生的道理，塑造完美人格?；顒?dòng)可循環(huán)操作，具有很強(qiáng)的可傳承性?；顒?dòng)參與面廣，能讓更多的同學(xué)體驗(yàn)到黨員的先鋒模范作用?；顒?dòng)項(xiàng)目限制較少，所需材料簡(jiǎn)單(活動(dòng)經(jīng)費(fèi)相對(duì)較少)，可操作性強(qiáng)?；顒?dòng)分兩個(gè)階段進(jìn)行：第一階段：各個(gè)學(xué)院以年級(jí)為單位(主要是大一和大二)分組進(jìn)行第一輪素質(zhì)拓展。經(jīng)過(guò)培養(yǎng)逐漸產(chǎn)生一些優(yōu)秀的隊(duì)員，代表本學(xué)院組成一個(gè)優(yōu)秀的代表隊(duì)兼本學(xué)院的素質(zhì)拓展教練團(tuán)，并為其建制命名。由他們負(fù)責(zé)素質(zhì)拓展在本學(xué)院的傳承。第二階段：以各個(gè)學(xué)院的代表隊(duì)為單位進(jìn)行第二輪高要求的素質(zhì)拓展，最終產(chǎn)生前三名代表隊(duì)，在這三個(gè)代表隊(duì)中選擇有教練潛質(zhì)的人組成素質(zhì)拓展教練團(tuán)，并為其建制命名。由其統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)各學(xué)院的教練團(tuán)在學(xué)校傳承素質(zhì)拓展，豐富素質(zhì)拓展的項(xiàng)目。培訓(xùn)計(jì)劃范例介紹拓展訓(xùn)練的概念。破冰游戲：項(xiàng)目：人椅 (5分鐘)。分組：項(xiàng)目：找同伴。按照拼圖的結(jié)果將團(tuán)隊(duì)分成三個(gè)小組，起隊(duì)名，定口號(hào)。(510分鐘)正式培訓(xùn)：項(xiàng)目順序：3)核彈頭：25米長(zhǎng)繩1條、20米長(zhǎng)繩2條、有提手的水桶1個(gè)、短竹2條、磚頭1個(gè)。(30分鐘)4)抓間諜：若干小紙片。(510分鐘)6)信任背摔：、。(30分鐘)每個(gè)隊(duì)推薦一名隊(duì)員發(fā)言。主席對(duì)本次活動(dòng)做總結(jié)講話。宣布優(yōu)勝隊(duì)和失敗隊(duì)。同唱一首歌曲——《超越夢(mèng)想》?；顒?dòng)所需準(zhǔn)備助理教練4名：2男2女。喇叭1個(gè)、口哨1只、鼓1個(gè)。本次培訓(xùn)遵循自愿的原則，一旦參加活動(dòng)必須嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律。本次培訓(xùn)表現(xiàn)突出者將在以后的工作中享有優(yōu)先權(quán)。培訓(xùn)時(shí)間初步定為半天。培訓(xùn)紀(jì)律：1)培訓(xùn)過(guò)程中聽從培訓(xùn)教練的指揮。2)培訓(xùn)過(guò)程中不得中退出。大學(xué)生素質(zhì)拓展活動(dòng)策劃書篇十八，增強(qiáng)集體的凝聚力。，樂(lè)觀豁達(dá)的態(tài)度。團(tuán)隊(duì)熱身。在培訓(xùn)開始時(shí)，團(tuán)隊(duì)熱身活動(dòng)將有助于加深學(xué)員之間的相互了解，消除緊張，建立團(tuán)隊(duì)，以便輕松愉悅的投入到各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)中去。團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目。團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目以改善受訓(xùn)者的合作意識(shí)和受訓(xùn)集體的團(tuán)隊(duì)精神為目標(biāo)，通過(guò)復(fù)雜而艱巨的活動(dòng)項(xiàng)目，促進(jìn)學(xué)員之間的相互信任、理解、默契和配合。活動(dòng)項(xiàng)目：考慮到是在室內(nèi)進(jìn)行的活動(dòng)，選取了以下這幾項(xiàng)活動(dòng)。角色設(shè)置松鼠松樹獵人(精靈)監(jiān)督員口令設(shè)置1)獵人來(lái)了松鼠逃跑，松樹原地不動(dòng)2)森林失火松樹逃跑，松樹原地不動(dòng)3)地震了松樹和松樹全部逃跑角色具體說(shuō)明2)松鼠和松樹只能競(jìng)爭(zhēng)原來(lái)角色的位置3)監(jiān)督員是監(jiān)督游戲中被淘汰的松鼠和松樹的人數(shù)不少于11人(精靈原則上設(shè)為一名，但為加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)可適當(dāng)添加人數(shù))步驟1)先任命一個(gè)監(jiān)督員2)隨機(jī)抽一名隊(duì)員充當(dāng)精靈3)其他隊(duì)員手牽手圍成一個(gè)圓，從一名隊(duì)員開始123報(bào)數(shù)4)報(bào)1。3隊(duì)員充當(dāng)松樹，兩人面對(duì)面站立，舉手手心接觸形成樹洞5)報(bào)2的隊(duì)員充當(dāng)松鼠，蹲在樹洞一里6)沒(méi)三人一組按圓形均勻分布，監(jiān)督員和精靈站在圓中間7)由教練發(fā)口令(隨意)隊(duì)員按上述規(guī)則行動(dòng)獎(jiǎng)懲此活動(dòng)是為了培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使團(tuán)隊(duì)雛形基本成型，三種意識(shí)：危機(jī)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)。一種心態(tài)：積極心態(tài)一、游戲名稱：信任背摔二、游戲道具：一張桌子、兩根繩子三、游戲場(chǎng)景的組建用桌子搭建一個(gè)平臺(tái)(高度可調(diào)整)這樣至少5組并排站在一起組成一個(gè)救身“氣墊”時(shí)間不定人數(shù)至少12人角色設(shè)置指導(dǎo)(系繩子的人員)1名安全人員(接人的)至少10名步驟1)按三中的方法組建場(chǎng)景2)一名隊(duì)員站在桌子上，背對(duì)著隊(duì)員，兩手交叉反扣合在一起，然后向內(nèi)側(cè)翻轉(zhuǎn)至于胸前3)由指導(dǎo)將該隊(duì)員的手和腳分別用繩子綁起來(lái)4)該隊(duì)員高聲喊“我相信我的戰(zhàn)友，那么準(zhǔn)備好了嗎?”5)安全人員達(dá)到“我們準(zhǔn)備好了”6)該隊(duì)員數(shù)1—2—3然后筆直到下五、活動(dòng)感受要點(diǎn)一、游戲名稱：孤島求生二、游戲道具：雞蛋一個(gè)，報(bào)紙1張，筷子1雙，膠帶1段，8020cm木板2塊，網(wǎng)球或乒乓球3只，木桶或塑料桶1只，任務(wù)卡片，眼罩。三、游戲規(guī)則：訓(xùn)練開始，各組分別接到任務(wù)卡片及道具。盲人島接到的卡片是：任務(wù)：將一個(gè)球投入水中的一個(gè)桶中。所有的人集中到珍珠島。規(guī)則：第一個(gè)任務(wù)完成后才能離開盲人島。島的周圍是激流，任何人和物品一旦落水都將被沖回盲人島。器械：80*20cm木板兩塊木桶或塑桶一只乒乓球或網(wǎng)球3只任務(wù)卡片眼罩啞人島接到的卡片是：任務(wù)：將所有的人集中到珍珠島上。規(guī)則：只有啞人可以協(xié)助盲人移動(dòng)。只有啞人可以移動(dòng)木板。只有盲人完成了第一個(gè)任務(wù)后才能移動(dòng)木板。啞人不得開口說(shuō)話。島的周圍是激流，任何人和物品一旦落水都將被沖到盲人島。島的四周是松軟的沙地，受力過(guò)重可能會(huì)塌陷。珍珠島的人接到的卡片：任務(wù)：器械：一雙筷子、一張報(bào)紙、一段膠帶，要求利用這些器械使雞蛋從高處落下不碎。數(shù)學(xué)題：abcde*3=edcba，問(wèn)a、b、c、d、e各是幾?利用一定的物理原理和器械，將所有的人集中到一個(gè)島上。時(shí)間：30分鐘規(guī)則：島的周圍是激流，任何人和物品一旦落水都將被沖到盲人島。島的四周是松軟的沙地，受力過(guò)重可能會(huì)塌陷(正常人)被瑣碎的事務(wù)所困擾，不能科學(xué)決策。(盲人)在整個(gè)游戲中很無(wú)奈，作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，明確一個(gè)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)和任務(wù)是非常重要的!回顧總結(jié)?；顒?dòng)結(jié)束后回顧將幫助學(xué)員消化、整理、提升訓(xùn)練中的體驗(yàn)，以便達(dá)到活動(dòng)的具體目的?？偨Y(jié)，使學(xué)員能將培訓(xùn)的收獲遷移到工作中去，以實(shí)現(xiàn)整體培訓(xùn)目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目結(jié)束后，進(jìn)行輕松的討論?？梢杂懻摶顒?dòng)中是否全身心的投入、在有難度的項(xiàng)目中是否挑戰(zhàn)并跨越自己的心理極限、在進(jìn)行集體活動(dòng)時(shí)如何彰顯自己的個(gè)性、是否獲得高峰體驗(yàn)、通過(guò)集體的拓展訓(xùn)練自身有何收獲。，任何個(gè)人都必需服從安排要以大局為重，堅(jiān)持少數(shù)服從多數(shù)的原則。任何因個(gè)人不遵守紀(jì)律造成的不良后果由其本人承擔(dān)。，活動(dòng)結(jié)束后清理現(xiàn)場(chǎng)，此外還要維護(hù)校園公共設(shè)施的安全。：活動(dòng)的主體是參與其中的同學(xué)們，活動(dòng)的設(shè)計(jì)與開展都必須以參與者為中心，參與者的自主性要得到充分的尊重。：活動(dòng)的參與不受專業(yè)、年級(jí)和院系的限制，鼓勵(lì)同學(xué)們進(jìn)行大范圍的交流，不同專業(yè)背景，不同年齡的學(xué)生相互溝通。：活動(dòng)的種類多樣參與者也多樣。：在實(shí)施計(jì)劃的過(guò)程中不用硬指標(biāo)評(píng)價(jià)，重在參與，追求真正的學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)用人性化的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)參與者的表現(xiàn)，讓參與者在完成目標(biāo)的喜悅后體驗(yàn)被認(rèn)可的感覺(jué)。五、活動(dòng)時(shí)間：待定四、活動(dòng)地點(diǎn)：待定六、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：略