【正文】 處身正為范，服從學校安排，尊重領導、團結(jié)同事、熱愛學生，不貪清閑、不圖私利。在工作中，他熱愛工作，勤于鉆研，不怕苦、不怕累，不早退，不遲到，全身心投入到學校管理和教學工作中去。在自己的工作崗位上常年兼課，超負荷工作，任勞任怨。身患嚴重皮膚病，卻從來沒有耽誤過學校工作。沒有損害過教職工的任何利益，能不折不扣地完成自己的本職工作。他協(xié)助業(yè)務校長分管教學工作，經(jīng)常深入教學和活動一線，與教務處副主任、各年級組長、各教研組長、教師配合密切，共同制定工作方案并組織參與活動。多年來，他認真鉆研教學、廣泛閱讀各類教育教學雜志、充分利用網(wǎng)絡汲取營養(yǎng)充實自己，應用于自己的教學實踐，積極參加各類培訓，交流、研討活動，每天堅持寫讀書筆記和教學反思，認真總結(jié)經(jīng)驗教訓，積極撰寫教育教學論文。作為學校主抓教學工作教務主任，創(chuàng)造性地提出備課“三研二備”，評課“三缺一優(yōu)”的新理念，注重教研教改，創(chuàng)設學校“五環(huán)節(jié)教學”模式，在課堂教學中大膽嘗試生本課堂教學。所教學科在歷年高考中都名列前茅，曾榮獲黑龍江省森工總局骨干教師。從“實”入手。在教學管理工作中，堅決貫徹實施五市教育局的工作方案；堅持年級組、班主任，教研組、備課組幾條腿走路的原則，制定了確實可行的方案。通過組織生本課堂、微課等系列教師培訓，舉行了同課異構(gòu)、高考復習研討會、青年優(yōu)質(zhì)課等競賽活動，提升了教師的綜合素質(zhì)；通過組織學生書法、繪畫、學科等競賽活動，提高了學生的能力素養(yǎng)。一學年來，學校教學工作上了一個新臺階，有12篇教師論文獲獎，各類特長展示活動中，多點開花，碩果累累，高考成績喜創(chuàng)佳績。從“新”著力。提出“激情教育”的理念及做法，效果顯著。在教學中，大力推進課堂教學改革，全面實施生本教育，形成了具有特色的“五環(huán)節(jié)教學”模式。地區(qū)級教師先進事跡材料 市級教師先進事跡材料1500字篇九李姝鵬，女，1973年11月出生，1992年7月參加工作，中共黨員，2007年晉升中學語文高級教師，現(xiàn)任沾河中學校黨支部書記。她以創(chuàng)新的工作方法，扎實的工作作風，靈活多變的思維方式，緊緊圍繞學校中心工作，堅持把創(chuàng)新融入每一項工作中，為師生營造了良好的工作和學習氛圍，以高度的責任感和強烈的事業(yè)心，按時高效、出色地完成了上級交辦的各項任務。在工作中，認真學習十九大精神、以科學的理論武裝頭腦，為做好學校的支部工作和教育工作儲備了理論素養(yǎng)。牢記黨的宗旨，努力提升服務黨務工作的業(yè)務能力。堅持每周1次的集中政治理論學習，帶領全校教師學理論、學法規(guī)、學政策、學習各種會議精神等，在學習中改造世界觀，提高教師的政治素質(zhì)和工作能力，創(chuàng)造性的開展各項工作。二、根據(jù)學校具體情況和教職工思想動態(tài)以及熱點問題，有針對性地組織開展系列活動，有力地促進了學校各項工作的順利開展，在她的帶領下，班子成員營造了苦干實干、凝心聚力、謀劃發(fā)展的良好氛圍，保證了各項工作任務的落實。深入教學一線，堅持聽課評課，深入調(diào)研，對教師思想全面了解。組織開展“優(yōu)師優(yōu)課”的評選活動，將優(yōu)秀的黨員教師的先進事跡在廣大教師中開展學習，樹立典型，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。特別重視教學一線的青年教師的發(fā)展工作。經(jīng)常找那些工作能力強，業(yè)務素質(zhì)好的教學一線青年教師談心，鼓勵她們積極向黨組織靠攏，自覺接受黨的考驗。三、她對工作有強烈的事業(yè)心和責任感，做事十分投入，工作效率高，經(jīng)常利用黨課、團課、教師政治理論學習等方式，提高教師的思想政治覺悟，成效明顯。她經(jīng)常深入到學年組，了解學生的思想動態(tài)，利用主題班會為學生上法治課。并對一些學困生做思想工作。龐涵同學就是在她不斷的談心交流中，從一個經(jīng)常逃課、打架、讓老師們頭疼的學生，逐漸轉(zhuǎn)變成為認真學習、遵守學校各項規(guī)章制度的積極少年。她有躬行實踐的工作精神，有踏踏實實的工作態(tài)度，有勤奮扎實的工作作風，有極強的工作責任心和責任感。她始終保持著奮進的精神，履行著一名共產(chǎn)黨員的神圣職責，把黨的教育事業(yè)作為自己最大的職責和最高的使命，不忘初心，砥礪前行，她正在與同仁一道用心血和汗水為教育譜寫更加華彩的樂章。地區(qū)級教師先進事跡材料 市級教師先進事跡材料1500字篇十吳玉玲，女，1970年2月出生，1995年7月參加工作。擔任語文學科教學工作，2015年以來一直擔任班主任工作。2017年9月晉升為一級教師。從教以來，上課，做課，聽課，她始終傾情于課堂教學，傾情于課堂中師生間的知識交流、師生間的情感交流、師生間的思維碰撞。把課堂當作承載生命質(zhì)量和激發(fā)學生生活熱情的地方?？恐@份真情，她養(yǎng)成了每日三省吾身的習慣：今天要教給學生什么？怎樣教給他們？今天存在的問題是什么？作為一名教師，她深知學習是終身的事，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，她認真學習《語文課程標準》，積極參加市里組織的各種培訓學習，課余時間虛心向老教師請教，認真鉆研教材，經(jīng)過認真學習，在市里組織的各種教研活動中獲得了不同等級的成績。2015年至2017年曾多次被評為三育人先進個人，獲得了政府嘉獎，市級優(yōu)秀班主任、“教壇新秀”等榮譽稱號，體會到了“天道籌勤”的含義。她尊重學生的人格尊嚴，善待每一個孩子，用自己的真情和真心去感化教育后進生，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，正是她對學生的愛，學生們發(fā)自內(nèi)心的喜愛她的課堂，喜愛語文，她常和學生們在一起談寫作，講構(gòu)思，說謀篇布局，開展學生快速作文，正因為如此，學生在寫作方面積累了豐富的經(jīng)驗，2016年4月她指導的學生劉杰榮獲黑河市“健康龍江行，你我共參與，依法防結(jié)核”征文活動一等獎，2017年4月又指導肖菁菁在全市“美麗家園、幸福生活”龍江故事演講比賽中獲得第三名。作為班主任更是“愛”字當頭，她關心學生的學習成績，關心學生的一些生活細節(jié)，沒事跟學生一塊聊聊天。因此，像“感冒好點兒了嗎？”、“天要下雨了，有沒有同學沒有雨傘啊？”、“明天冷空氣要來了，請同學們多穿點衣服。”這類的話便常常掛在了她的嘴邊。她細心了解每位學生的家庭情況，哪些是單親生，哪些是留守生，經(jīng)常把女兒的衣服拿給那些貧困的學生穿，真誠的態(tài)度、耐心的教育，拉進了她與家長、學生的距離，彼此的心也逐漸貼的更近了。在她的帶動指導下，班級具有民主、團結(jié)、和諧、奮發(fā)向上的良好班風，她所帶的2015屆畢業(yè)生肖菁菁同學在中考時以全市二十四名的好成績考上了實驗高中。從教這些年來，她以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、使勁的拼，辛勤耕耘在育人的崗位上，留下了一串串堅實的腳印。教育是事業(yè)，其意義在于奉獻；教育是科學，其價值在于求真；教育是藝術，其生命在于創(chuàng)新。她深知：要想讓自己的翅膀更硬，帶領學生們飛得更高、更遠，要想在學生管理、學生教育方面做出更大的成績，讓學生更有出息，自己還有很長的路要走。只要俯下身子，瞅準前方的路，一心為了學生，一心為了教育事業(yè)，就一定能取得更大的成績。地區(qū)級教師先進事跡材料 市級教師先進事跡材料1500字篇十一吉亞麗來自大城縣平舒鎮(zhèn)童子中學，是一名物理教師，曾獲得全國優(yōu)秀班主任、模范教師，省級優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師、骨干教師，廊坊市優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師、思想政治教育先進工作者、優(yōu)秀科技輔導員、學科名師。吉亞麗班中有一些農(nóng)村留守孩子，他們?nèi)鄙俑改傅年P愛和教育，吉亞麗總是不惜時間和精力，與他們談心，幫他們補習功課，一起分享成長的喜悅……為解決家長教育孩子的困惑，她經(jīng)常利用下班時間與家長溝通交流，提一些好的建議。長期下來，學生的家庭變得和諧了，成績提高了，很多學生以優(yōu)異成績升入了重點高中。吉亞麗曾有多次調(diào)進縣城的機會，可她毅然拒絕，選擇了堅守。她說：“絕不讓任何一個孩子掉隊?！奔獊嘂愓J為，新時代教師，不能只局限于傳統(tǒng)的教學模式。于是，她開啟了教具制作之旅。任何一件自制教具必經(jīng)過一番思考，才會出現(xiàn)創(chuàng)意、構(gòu)思和設計。然后再找材料、動手加工和反復試驗。這其中，也許一項簡單的工作就要花費大量時間。2020年，線上教學期間，吉亞麗設計、錄制初中物理微課30多節(jié)，借助名師工作室公眾號發(fā)布，為學生網(wǎng)上自主學習提供資源。用戶數(shù)突破5000人，閱讀量達到30余萬次，為師生網(wǎng)上答疑解惑近千次，受到廣泛好評。從教二十多年來，吉亞麗始終在平凡的崗位上無私奉獻，享受著作為一名鄉(xiāng)村教師獨有的幸福。她表示，如果給她第二次選擇機會，她會依然選擇做一名普普通通的鄉(xiāng)村教師。