變色龍教學(xué)設(shè)計優(yōu)質(zhì)課變色龍教學(xué)案例-資料下載頁
2025-08-11 13:02本頁面
【正文】 學(xué)生小組討論：奧楚蔑洛夫處理案件的根據(jù)是什么？他是怎樣判決這個案件的？（從他對狗、對赫留金的語言以及動作描寫上分析）在處理案件的過程中，奧楚蔑洛夫表面上一直變來變?nèi)?，實際上有一樣?xùn)|西一直沒變，是什么？⑴學(xué)生代表回答小組討論結(jié)果。教師小結(jié)并板書。⑵師生討論奧楚蔑洛夫的“變”與“不變”。明確：奧楚蔑洛夫主要是根據(jù)小狗的主人是誰來處理案件的，態(tài)度隨著小狗主人的變化而變化。在這來回的變化之中，他媚上欺下、見風(fēng)使舵的性格特征始終不變，不知羞恥的沙皇的忠實的走狗的本質(zhì)特征不變。四、拓展研究課堂小練筆：《狗眼看人》請你以小說中的小獵狗為第一人稱，以小獵狗的感受為出發(fā)點，敘說這個案件的處理過程。五、作業(yè)設(shè)計完成同步練習(xí)冊。小說續(xù)寫。假若張鄉(xiāng)紳拜會范進(jìn)時，突然報喜人上門說“這個范進(jìn)并沒有中舉”，請你聯(lián)系范進(jìn)中舉前后胡屠戶的態(tài)度變化，想象一下此時胡屠戶會有怎樣的表現(xiàn)？六、教學(xué)后記變色龍教學(xué)設(shè)計優(yōu)質(zhì)課七【創(chuàng)意說明】從小說要素入手，把握情節(jié)，生動復(fù)述，還原人物，編寫課本劇。【教學(xué)步驟】一、梳理小說要素人物：奧楚蔑洛夫、巡警、赫留金、狗、獨眼鬼、無聊看客無數(shù)。故事情節(jié)：奧楚蔑洛夫處理狗咬傷赫留金手指頭案的始末。環(huán)境：俄國社會的陰森可怖與蕭條敗落。二、理清小說結(jié)構(gòu)開端：（1～5）受理案件。發(fā)展高潮：（6～27）處理案件，因狗主人不同而五次變色。結(jié)局：（28～29）判案結(jié)果，狗被帶走，受害者遭恐嚇。三、學(xué)生自由選擇對話部分，安排角色，演讀精彩的人物語言四、學(xué)生選擇最有趣的情節(jié)，編寫課本劇教師可提示以下要素并提示編寫樣式：地點：木柴廠人物：警官──奧楚蔑洛夫。巡警──奧的隨從。赫留金──受害者。小狗──—肇事者。目擊者──獨眼鬼。圍觀人群普洛訶爾──將軍家的廚師。編寫人物對話時最好加以想象，如：說話人的動作、表情等，參考戲劇的樣式，加入旁白或舞臺提示語，進(jìn)行趣味的創(chuàng)作活動。第一幕奧楚蔑洛夫：（擠進(jìn)人群），這兒到底出了什么事？（用手指赫）你在這干什么？你究竟為什么舉著這個手指頭？（環(huán)視人群，厲聲）誰在嚷？赫留金：（誠懇地）長官，我好好的走我的路，沒招誰沒惹誰，（用手罩嘴，咳）我正跟……奧楚蔑洛夫：（嚴(yán)肅的）恩，不錯，咳了一聲，擰起眉頭……（轉(zhuǎn)身對巡警）你去調(diào)查以一下，打個報告上來……群眾：這好象是席加洛夫?qū)④娂业墓贰W楚蔑洛夫：（驚愕后自然）哦，席加洛夫?qū)④姡丁ń涣髯髌?，鼓勵表演一小段。）六、相關(guān)鏈接收集文學(xué)作品中的類似變色龍的人物形象。合作探討，學(xué)完這篇小說，你認(rèn)為用怎樣的為人處事方式最好，最值或最實惠？【變色龍教學(xué)設(shè)計優(yōu)質(zhì)課 變色龍教學(xué)案例】相關(guān)推薦文章:分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)設(shè)計優(yōu)質(zhì)課多篇《變色龍》讀后感作文精選 2021《變色龍》讀后感變色龍讀后感1000字范文 變色龍小說讀后感5篇關(guān)于變色龍的讀后感500字三篇幼兒園大班安全教案優(yōu)質(zhì)課8篇
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