變色龍教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)課變色龍教學(xué)案例(文件)
【正文】 、安裝取暖設(shè)備、加強(qiáng)體育鍛煉等。還有哪些動(dòng)物和蜜蜂一樣儲(chǔ)存糧食來(lái)過(guò)冬呢?如：松鼠、螞蟻、老鼠等。四、活動(dòng)延伸：回家跟爸爸媽媽討論其他小動(dòng)物的過(guò)冬方式。變色龍教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)課四活動(dòng)目標(biāo)，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言大膽表述?；顒?dòng)準(zhǔn)備故事課件、故事繪本。(1)聽它吃得那么香，它會(huì)在吃什么東西呢?(幼兒猜測(cè))(2)(觀看課件)我們來(lái)看看它到底在吃什么?(3)這輛玩具汽車是什么顏色的?(猜測(cè))(4)變色龍會(huì)變顏色，吃了這輛紅色的玩具汽車，它會(huì)有什么變化呢?(5)(觀看課件)變色龍哪里變顏色了?(引導(dǎo)幼兒講述看到的結(jié)果。“四肢變成綠色”的過(guò)程。二、完整欣賞故事(一)出示大書，完整閱讀故事。活動(dòng)反思：《貪吃的變色龍》是一個(gè)生動(dòng)、有趣的故事，深受孩子們的喜愛。在活動(dòng)結(jié)尾，我融入了游戲活動(dòng)，用自己的喲福顏色模仿變色龍，一方面復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課的內(nèi)容，另一方面鼓勵(lì)幼兒參與，讓她們通過(guò)衣服的顏色來(lái)學(xué)變色龍變色，并且讓他們表述出：我吃了什么顏色的什么，什么地方變成了什么顏色。學(xué)習(xí)運(yùn)用多種顏色來(lái)繪畫，進(jìn)一步感受顏色的美。提要求：（1）、任選兩種顏色進(jìn)行重疊涂染。活動(dòng)反思：孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，興趣濃濃。變色龍教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)課六教學(xué)目標(biāo)課后評(píng)價(jià)知識(shí)目標(biāo)把握故事主要情節(jié)，概括人物性格特點(diǎn)。二、導(dǎo)入新課由小說(shuō)《變》導(dǎo)入新課《變色龍》。三、整體感知快速閱讀課文并欣賞課本劇，要求思考：這篇小說(shuō)寫了一個(gè)什么故事？小說(shuō)的主人公是誰(shuí)？他給你留下最深刻印象的是哪一點(diǎn)？明確：小說(shuō)描寫了警官奧楚蔑洛夫處理“狗咬人指”案件的經(jīng)過(guò)。教師小結(jié)并板書。四、拓展研究課堂小練筆：《狗眼看人》請(qǐng)你以小說(shuō)中的小獵狗為第一人稱，以小獵狗的感受為出發(fā)點(diǎn)，敘說(shuō)這個(gè)案件的處理過(guò)程。【教學(xué)步驟】一、梳理小說(shuō)要素人物：奧楚蔑洛夫、巡警、赫留金、狗、獨(dú)眼鬼、無(wú)聊看客無(wú)數(shù)。發(fā)展高潮：（6～27）處理案件，因狗主人不同而五次變色。赫留金──受害者。編寫人物對(duì)話時(shí)最好加以想象，如：說(shuō)話人的動(dòng)作、表情等，參考戲劇的樣式，加入旁白或舞臺(tái)提示語(yǔ)，進(jìn)行趣味的創(chuàng)作活動(dòng)。合作探討，學(xué)完這篇小說(shuō)，你認(rèn)為用怎樣的為人處事方式最好，最值或最實(shí)惠？奧楚蔑洛夫：（驚愕后自然）哦，席加洛夫?qū)④?，哦……（交流作品，鼓?lì)表演一小段。目擊者──獨(dú)眼鬼。三、學(xué)生自由選擇對(duì)話部分，安排角色，演讀精彩的人物語(yǔ)言四、學(xué)生選擇最有趣的情節(jié)，編寫課本劇教師可提示以下要素并提示編寫樣式：地點(diǎn)：木柴廠人物：警官──奧楚蔑洛夫。環(huán)境：俄國(guó)社會(huì)的陰森可怖與蕭條敗落。小說(shuō)續(xù)寫。明確：奧楚蔑洛夫主要是根據(jù)小狗的主人是誰(shuí)來(lái)處理案件的，態(tài)度隨著小狗主人的變化而變化。他給我們留下的最深刻的印象是：善變，見風(fēng)使舵，趨炎附勢(shì)，媚上欺下，為自己爭(zhēng)取最大的利益。變色龍，蜥蜴的一種，皮膚的顏色隨著四周物體顏色的不同而改變。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)本文的學(xué)習(xí)提高學(xué)生閱讀小說(shuō)
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