變色龍教學(xué)設(shè)計優(yōu)質(zhì)課變色龍教學(xué)案例(完整版)
【正文】 所以能既快又準(zhǔn)地捕獲食物靠的是什么？小組讀第十一自然段，你覺得它的眼睛奇特在什么地方？（三）學(xué)習(xí)變色內(nèi)容我們了解了變色龍的外形、捕食，下面我們來看看它的第三個特點，誰來讀讀（指名讀）朋加沙為了證明變色龍會變色，做了幾次實驗？從哪些詞語可以看出來？找出顏色變化的詞語，指名回答它的顏色是依據(jù)什么而不斷變化的？你可以想象，當(dāng)它放到楓葉上時會如何變化，放到枯草上又會如何變化？這時，你還會用一個什么詞來稱贊它？（名副其實）三、放回變色龍，學(xué)會保護動物同學(xué)們，這就是外形怪異、捕食快速又準(zhǔn)確、顏色變化多端的變色龍，如果此時，你碰到這只稀罕的變色龍是你，你會怎樣處置它？那作者他們是怎樣做的？這樣做的原因是什么？四、總結(jié)其實，不僅是數(shù)量不多的變色龍我們要保護，自然界中的其它動物我們也要保護?；顒訙?zhǔn)備：PPT課件，動物圖片(打印)，塑料筐4個。還有哪些動物和蜜蜂一樣儲存糧食來過冬呢?如：松鼠、螞蟻、老鼠等。變色龍教學(xué)設(shè)計優(yōu)質(zhì)課四活動目標(biāo)，并能用簡單的語言大膽表述。(1)聽它吃得那么香，它會在吃什么東西呢?(幼兒猜測)(2)(觀看課件)我們來看看它到底在吃什么?(3)這輛玩具汽車是什么顏色的?(猜測)(4)變色龍會變顏色，吃了這輛紅色的玩具汽車，它會有什么變化呢?(5)(觀看課件)變色龍哪里變顏色了?(引導(dǎo)幼兒講述看到的結(jié)果。二、完整欣賞故事(一)出示大書，完整閱讀故事。在活動結(jié)尾，我融入了游戲活動，用自己的喲福顏色模仿變色龍，一方面復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課的內(nèi)容，另一方面鼓勵幼兒參與，讓她們通過衣服的顏色來學(xué)變色龍變色，并且讓他們表述出：我吃了什么顏色的什么，什么地方變成了什么顏色。提要求：（1）、任選兩種顏色進行重疊涂染。變色龍教學(xué)設(shè)計優(yōu)質(zhì)課六教學(xué)目標(biāo)課后評價知識目標(biāo)把握故事主要情節(jié)，概括人物性格特點。三、整體感知快速閱讀課文并欣賞課本劇，要求思考：這篇小說寫了一個什么故事？小說的主人公是誰？他給你留下最深刻印象的是哪一點？明確：小說描寫了警官奧楚蔑洛夫處理“狗咬人指”案件的經(jīng)過。四、拓展研究課堂小練筆：《狗眼看人》請你以小說中的小獵狗為第一人稱，以小獵狗的感受為出發(fā)點，敘說這個案件的處理過程。發(fā)展高潮：（6～27）處理案件，因狗主人不同而五次變色。編寫人物對話時最好加以想象，如：說話人的動作、表情等，參考戲劇的樣式，加入旁白或舞臺提示語，進行趣味的創(chuàng)作活動。奧楚蔑洛夫：（驚愕后自然）哦，席加洛夫?qū)④?，哦……（交流作品，鼓勵表演一小段。三、學(xué)生自由選擇對話部分，安排角色，演讀精彩的人物語言四、學(xué)生選擇最有趣的情節(jié)，編寫課本劇教師可提示以下要素并提示編寫樣式：地點：木柴廠人物：警官──奧楚蔑洛夫。小說續(xù)寫。他給我們留下的最深刻的印象是：善變，見風(fēng)使舵，趨炎附勢，媚上欺下，為自己爭取最大的利益。情感態(tài)度與價值觀通過本文的學(xué)習(xí)提高學(xué)生閱讀小說的興趣。幼
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