變色龍教學(xué)設(shè)計優(yōu)質(zhì)課變色龍教學(xué)案例-免費閱讀
【正文】 第一幕奧楚蔑洛夫：（擠進(jìn)人群），這兒到底出了什么事？（用手指赫）你在這干什么？你究竟為什么舉著這個手指頭？（環(huán)視人群，厲聲）誰在嚷？赫留金：（誠懇地）長官，我好好的走我的路，沒招誰沒惹誰，（用手罩嘴，咳）我正跟……奧楚蔑洛夫：（嚴(yán)肅的）恩，不錯，咳了一聲，擰起眉頭……（轉(zhuǎn)身對巡警）你去調(diào)查以一下，打個報告上來……群眾：這好象是席加洛夫?qū)④娂业墓?。結(jié)局：（28～29）判案結(jié)果，狗被帶走，受害者遭恐嚇。五、作業(yè)設(shè)計完成同步練習(xí)冊。主要人物是奧楚蔑洛夫。能力目標(biāo)體會對話、細(xì)節(jié)描寫對刻畫人物性格的作用。（2）、做到“三輕”，保持桌面整潔、干凈。整個活動用時有點長，所以在最后的游戲環(huán)節(jié)，部分孩子的注意力已經(jīng)不集中，只是在無聊地和邊上的小朋友玩衣服。(二)提問最后兩幅圖的意思。)“身體變成黃色”的過程。，初步獲得對應(yīng)的經(jīng)驗。延伸：哪些動物在冬天需要換毛來過冬呢?鼓勵幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗大膽的想象、思考，這些開放性的問題，是幼兒的發(fā)散性思維的已擴(kuò)展，在交流中總結(jié)出動物們不同的過冬方式。活動過程：一、通過談話活動，引發(fā)幼兒對故事產(chǎn)生興趣。朗讀全文。老師這里有一條變色龍，請先仔細(xì)觀察，你對它的什么部位感興趣，你能來介紹一下它來讓同學(xué)們認(rèn)識認(rèn)識嗎？（出示變色龍圖片指名說）請同學(xué)們看看文中的變色龍是什么樣子的？指名讀第9自然段，請拿筆在表示身體部位的詞語下劃橫線。幼：它用舌頭捕食。有的變色龍會將黑暗的保護(hù)色變成明亮的顏色，用來警告其它變色龍趕快離開自己的領(lǐng)地，脫離危險。變色龍生活在什么地方？幼答：變色龍真有趣。懂得保護(hù)環(huán)境和愛護(hù)小動物的關(guān)系。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。所以叫變色龍。師：變色龍主要吃什么？幼：昆蟲。讓幼兒互相欣賞。學(xué)習(xí)課文的寫作順序。是??！看著這條變色龍，真可以用第一部分中的一個字概括（板書：怪）。發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。我們一起來看看他們是怎樣過冬的吧?提出問題討論：故事中小燕子是飛到南方去過冬，那還有哪些小動物是和小燕子一樣呢?如：大雁、丹頂鶴、彩蝶王等。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。師：今天老師要給大家介紹一位會變魔術(shù)的動物朋友，它的名字叫“變色龍”，這條變色龍不但會變色，它還很喜歡吃東西，而且什么都吃，聽，它又開始吃東西了?(播放課件中的聲音)(二)利用課件，引導(dǎo)幼兒分段猜測表述?！白兂珊谏驮铝痢钡腵過程。因此，從孩子的興趣點切入教學(xué)活動，孩子更容易融入進(jìn)去。借助教具，生動地講述故事《貪吃的變色龍》，讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容。根據(jù)小班幼兒的年齡，設(shè)計了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計，整個活動，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經(jīng)驗，體驗了解他人的快樂。變色龍，蜥
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